从春天出发阅读理解及答案

1、从春天出发学校:姓名：班级：考号：一、现代文阅读（本大题共 1小题，共30.0分）1.阅读下面文章，完成问题。从春天出发丁立梅 风，暖起来了。云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，抚到哪里，哪里就绿了。多像雏鸡身上的毛啊，可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却 又看见它在远处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的 小伙伴，在跟你捉迷藏呢。而你知道，春天，真的来了。 那么，我们出发吧，从春天出发。 先去问侯一下河边的柳。碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，真的是这样啊，你须微仰了头，看它们在春风里舞蹁跹。毫无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它

2、一扭腰肢，光秃秃的枝条上，就爬满翠色的希望。采下一枝 柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳 明媚。粉红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小野花们，也不让春天，它们在 春风里，争相张开了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜 花的恢宏，可是，它们也一样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春 的主人。摘下一朵小野花吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。 去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它

3、们的歌声。那好，就让我们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵 树下，等待着那些歌声响起，那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊，在春天，我们学会收藏歌声。 去问候飘荡的春风。惟春风最相惜，殷勤更向手中吹 ”，其实，它何止是吹在手中，它是吹在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命，在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩 与珍惜。 去问候一些种子。葵花，玉米，棉花 那些香香的种子，它们的身体里，积蓄 着阳光和梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里， 那里， 很快会生

4、长出一片葳蕤（we i ru,形容枝叶繁茂）。而到了夏秋，会有果实累累的 喜悦。 只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟 着一粒种子一起成长。(1) 从全文来看，作者认为我们在春天应该学会什么?(2) 本文语言优美生动，请从修辞的角度赏析文中的画线句子。草色遥看近却无的奇妙就在这里，你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像雏 鸡身上的毛啊。(注：雏鸡，刚孵出的鸡) 柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了，它一扭腰肢，光秃秃的枝条上, 就爬 满翠色的希望。(3) 本文标题耐人寻味，结合文章内容，说说从春天出发”有什么深刻含义。为灰暗的时光着色程冈U那一年，我上初

5、一，走进了青春悸动的年代。青春本应该充满活力，但那时的我 却沉默寡言。因为，我的家境贫寒，当同学骑着新买的自行车去上学时，我只能每 天走着十里地上下学；当同学们穿起漂亮的新衣服时，我却穿着哥哥曾经穿过的衣服。那份莫名的失落总在心头打转。唯一值得安慰的是我的学习在全校始终是第一名。下学期，班级新来了一位同学叫林浩，与我同桌，他的家庭条件也一般，学习也 很好。他性格很开朗，很快我们便成为朋友。林浩的生活与我的生活完全不同，因 为家境贫寒，我每天把自己关在教室里，少了很多应酬，可林浩总和同学们一起凑 钱聚餐，和他们出去玩。其实许多时候我想告诉他， 家里挣来的钱不易，不能乱花, 要把功夫用在学习上。可

6、我又不能和他说，因为他的成绩并不差，第一次参加期中 考试便是班里第三，全校第十名。那天晚自习下课，林浩突然拉着我，对我说校门外有新来的烤串，请我吃。我当 即摇头，说那东西贵得很，一串要八毛钱，我们俩没有几十串是不够的。林浩突然笑了，对我说：“嗨，放心，不用你掏钱，但今天晚上吃完，明天你必须跟我办一件事。”我耐不住林浩的软磨硬泡，便跟他去了。我知道，我的内心对那里十分向 往。 那一晚上，我们吃了 70多串，花了近60元，说实在的，我很心疼，就算是林浩大方地付了钱，我心里依然不好受，要知道，那时我的生活费每月才150元。 第二天，我主动找到林浩，问他办啥事。他带着我骑着自行车跑了三十里，来到 了一

7、个蔬菜种植区，上了一筐的菜，然后再带着我来到一个市场里摆起了地摊。林 浩的叫卖声很自然，只是我感觉十分难堪，没有喊一声，生怕同学们认出我。可那 一天，我们挣了 20元，我突然有一种惊喜。星期天我们又去了，那一天，我们挣 了 30元，而且我真正地喊出了叫卖声，再也不怕同学们认出我，也体会到了一种 前所未有的快乐 一晃儿，期末考试结束了，我又是第一，这次林浩也前进了，考了全校第五名。 那天，他非要拉着我去电影院看电影，我长这么大，还没有去过那里，我几乎是被林浩架着去了。虽然那一天，我们每人只要了一瓶饮料，但听着就像在耳边的音乐 效果，坐在软软的座位上，我陶醉了，也哭了。因为在我心里不能涉及的地方，

8、我 走了进来，也改变了我的想法，身心从未有过的放松。 再后来，我突然发现我离不开林浩了，他走到哪里，我都想跟着。和同学聚餐， 我参加，掏多少钱我都愿意，尽管有时为了把钱补回来，每天吃一顿饭，或是馒头 咸菜。和林浩逛商场，买裤子，花光生活费，我们就去发小广告，甚至再去贩点东 西卖。我发现自己变了，但这种变化是一种欣喜， 我甚至感受到我的天空总是蓝的。 初三下学期，林浩又转学了。那一天，我们坐在一个小饭馆里使劲哭，林浩告诉 我：程刚，我们的家庭是穷，但不能让自卑占据我们的心灵，我们的青春要有色 彩，否则会后悔 ” 是的，每个人都有青春的时光。在那个时光里，我们要学会努力为自己着色。只 有这样，当我

9、们再去回首时，才会看到那段五彩，才会在平淡的日子里找到激情如 火的时光。(1) 依据文章思路和内容，在下面横线上填写合适的语句。林浩请我”吃烤串T 强工林浩劝我”要自(2) 联系上下文，品味第 段画线句子中加横线的词语，指出其表达效果。(3) 哭是情感的表露，第段和第段的画线句子，分别表达了 我”怎样的感情?听着就像在耳边的音乐效果，坐在软软的座位上，我陶醉了，也哭了。我们坐在一个小饭馆里使劲哭。(4) 文章最后一段有何作用?答案和解析1.【答案】 ( 1)学会收藏希望，学会收藏美丽，学会收藏歌声，学会感恩与珍惜，学 会播种。(2)运用了比喻的修辞手法，把 草色”比作 雏鸡身上的毛”形象生动地

10、写出了刚 出土的小草短小、细密、柔软的特点，表达了作者对春天的喜爱之情。运用了拟人的修辞手法，将春柳人格化，形象生动地写出了柳枝的优美姿态，表达了 作者对春天的赞美之情。( 3)这里的春天既指春天这个美好季节， 也指人生中的美好时光。 春天是播种的季节， 只有在春天播下种子，才能在夏秋收获累累果实；人生也是这样，只有及早播种梦想， 勇于启程，才会收获人生的硕果(或才会收获成长的幸福和希望)。( 1)林浩带 “我 ”摆地摊 林浩和 “我 ”看电影( 2)“自然 ”表明林浩很坦然， 很老练；“难堪 ”表明“我”尴尬，不自然， 觉得自己很丢人， 没面子；通过对比，突出了林浩自食其力、独立生活的能力以

11、及“我”窘迫的神态。( 3) 表达了 “我”在林浩的影响和带动下走出了失落、封闭、自卑，身心放松的快乐 (欣喜)之情。 表达了 “我”和林浩分别时的依依不舍之情。( 4)结构上：呼应标题， 总结全文； 内容上：点明主旨(学会努力为自己的青春着色) 。 【解析】(1) 此题考查学生对文章内容的分析概括能力。解答 时，一定要反复阅读 ，整 体感知文本，在此基 础上，结合选文内容，进行分析概括即可。 结合文章分析， 作者认为我们在春天 应该学会收藏希望，学会收藏美 丽，学会收藏歌声，学 会感恩与珍惜，学会播种。(2) 此题考查学生赏析句子的能力。 赏析句子可以从修辞、重点 词语、描写方 法、包含的哲

12、理等方面入手。这个句子应从修辞角度 赏析，答题格式是：用了 什么修辞(比喻、拟人、排比、夸张、对偶、互文、反复等)，怎么样地写出了物 或人的什么特点，表 现了人物怎 样 的心理或作者怎 样的感情。结合具体句子 进行分析即可。运用了比喻的修辞手法，把 草色”比作 雏鸡身上的毛” 形象生动地写出了刚出土的小草短小、细密、柔软的特点，表达了作者 对春 天的喜爱之情。运用了拟人的修辞手法，将春柳人格化，形象生动地写出 了柳枝的 优美姿态，表达了作者对春天的赞美之情。(3) 此题考查学生理解 标题含义的能力。一般来说，命题者设置这个题目，就 意味着这个标题有两重意 义。首先抓住标题中的关键词语，先回答它

13、的表面意思，然后再联系全文的内容和主旨， 说出它的另一 层面的意思，即深 层含 义。结合文章分析，这 里的春天既指春天 这个美好季 节，也指人生中的美好 时光。春天是播种的季 节，只有在春天播下种子，才能在夏秋收 获累累果实； 人生也是 这样，只有及早播种梦想，勇于启程，才会收 获人生的 硕果（或才会 收获成长的幸福和希望）。（1）此题考查学生对文章内容的概括能力。概括文章主要内容可以采用如下 方法：“什么人”“在什么情况下 ”“做什么事”“什么结果”。仔细阅读，可 概括为：林浩带“我”摆地摊；林浩和“我”看电影。（2）此题考查学生对重点词语的理解能力。 “词不离句，句不离篇 ”，解答此题， 需要通 读全文，整体感知文本，理清文章思路，把握文章主旨，在此基 础上， 结合具体 语境，理解词语的含义，品析词语的表达效果。答题格式是：该词什 么意思（或用了什么修辞、手法）， 地写出了 ，表现了 。结合具体 句子分析即可。句中 “自然”表明林浩很坦然，很老 练；“难堪”表明 “我”尴尬， 不自然，觉得自己很 丢人，没面子；通过对 比，突出了林浩自食其力、独立生 活的能力以及 “我”窘迫的神 态。（3）此题考查学生对人物情感的理解和概括能力。在通 读全文的基 础上，抓住 关键的句子或