部编版四年级语文下册综合性学习《轻叩诗歌大门》优秀教案

1、综合性学习 轻叩诗歌大门教学目标1.通过编诗集培养学生编辑、合作能力，进一步感受诗歌的魅力。2.通过举办诗歌朗诵会，进一步增强学生对诗歌的兴趣，加强对诗歌的积累和理解。教学重点1.明确编辑诗集的注意事项。2.注意诗歌朗诵会的形式、内容的确定。课时安排1课时一、激情导入，引出主题1.游戏导入。导语：同学们，我国是一个文明古国，有着五千年悠久的历史和灿烂的文化。诗歌就是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠。最早的诗歌总集诗经已经有两千多年的历史了。从古至今，涌现出屈原、李白、杜甫、艾青、郭沫若等许多有名的诗人。今天，我们就一起去欣赏诗人们给我们留下来的文化瑰宝。首先我们一起来做个游戏吧！（1）出示游戏规

2、则：教师说出古今一些诗词名句（或诗人），学生抢答出其作者及出处（或说出他的一些名句）。（2）题目，学生抢答。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 李白行路难国破山河在，城春草木深。 杜甫春望冬天来了，春天还会远吗？ 雪莱为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉 艾青2.师总结：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌。你一定想更多地了解诗歌，那就让我们一起去轻叩诗歌的大门吧。二、合作编小诗集 过渡：同学们，现在我们已经学习了许多著名诗人的佳作，也收集了许多好诗，有些同学还自己动手写诗，当起了小诗人。这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，那我们就把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！

3、现在我们将要进行的活动就是“合作编小诗集”。1.收集诗歌。明确：通过本单元的学习，我们已经大体了解了诗歌。在此基础上用查找资料、采访等形式收集诗歌。要充分利用图书馆、网络等信息渠道，没有网络、图书馆的地方可以记录当地的民歌、童谣等。还可以收集整理自己或身边人创作的诗歌。2.整理资料。明确：按内容分：叙事诗、抒情诗、说理诗等；按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等；按形式分：格律诗（律诗、词、曲等）、自由诗、散文诗等；按体裁分：童话诗、寓言诗等；按国家和作者分：中国诗、外国诗；按创作方法分：诗歌、民歌。（）诗歌分类表 整理人：_类别诗歌的题目作者3.版面设计。先给诗歌内容设计版式，并配上相应

4、的插图，再给诗集取一个好听的名字，制作封面和目录，最后装订成册。4.合作展示。（1）诗集编好了，我们来欣赏吧！小组把诗集放在展示台上，并派代表介绍。（2）同学们评一评，可从书写、编排、美化等方面评。（3）选出优秀的诗集交流，在班级里展示，还可以请家长参观和评议。三、举办诗歌朗诵会1.在班里分组讨论一下，怎样开好诗歌朗诵会。（1）确定内容，诗歌朗诵会朗诵的诗，可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。利用教材是现成的，本单元就是诗歌单元，四篇课文都可以作为朗诵的题材。（2）小组内商定形式，可以展示，也可以比赛。（3）全班商议可以是小组合作参加，也可以是小组初选后，推荐代表参加。（4）确定朗诵的形式，要

5、丰富多样，可以个人朗诵，可以男女对诵，可以小组合诵，可以是诗表演，还可以配乐朗诵。（5）朗诵时要做到：用普通话朗读，读音准确，有节奏、有感情地朗读，朗读中表情、手势要自然。（6）组织分工，力求每个同学或小组都有任务，如，环境布置、编排节目单、化妆，人人为班级朗诵会出力。（7）确定时间、地点、形式等。2.制定一张班级朗诵会安排表，如：主题“秋诗冬韵”诗歌朗诵会时间11月21日地点学校多功能教室形式四人小组参赛主持人王小一教室布置第1小组串词准备第2小组道具准备第3小组评委安排第4小组场地清洁第5小组活动报道第6小组。照相，写报道。四、回顾总结我们在诗的海洋中徜徉，在诗的海洋中拾贝，诗歌的大门已经

6、打开，在我们面前出现了一个美丽的诗的世界。希望同学们能以这次活动为起点，今后能在诗歌的世界里走得更远，收获更多的乐趣，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生。这次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，在具体学习中我要引导学生走进丰富多彩的诗歌世界，通过搜集和整理诗歌、朗诵诗歌，进一步了解诗歌，感受诗歌的魅力。这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。本次综合性学习突出了学生的自主性，我把综合性学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的实际自由组成学习小组，自己选择学习的内容和方法制定小组活动计划，再按照制定

7、的计划自行开展活动。我也注意及时给学生提供展示的舞台，正确处理学生自主学习和我适当指导的关系。综合性学习：轻叩诗歌大门【教学目标】 1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动，感受诗歌的魅力。2.通过搜集整理和合编小诗集，增强对诗歌的兴趣，提高欣赏诗歌的能力。【教学重点】1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。2.表情手势要自然。 【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1课时 【教学过程】一、收集资料，分享诗歌1.教师导入：同学们，通过前面的学习，我们对诗歌有了初步了解，大家摘抄了许多诗歌并且开始尝试自己写诗歌。分享一下你最喜欢的诗歌，并且说一说你喜欢的原因。2.学生分享诗歌，交流感受。3.教师提

8、问：这些诗歌叩击了我们的心灵，诗歌中蕴含着丰富的情感。我们学习并掌握了收集整理资料的方法，说一说在你收集诗歌的过程中，找到了哪些和诗歌或者诗人有关的资料呢？4.学生交流诗人的经历和诗歌背后的故事。5.教师过渡：在我们的生活中，其实处处有诗歌，今天我们一起轻叩诗歌大门。（设计意图：交流分享中呈现学生真实的摘抄本，帮助学生进一步丰富收集现代诗歌的渠道和摘抄的类型，激起学生收集、摘抄现代诗的浓厚兴趣。）二、师生合作，共商计划1.教师提出任务：同学们有了自己的摘抄本，接下来就可以合编小诗集和举办诗歌朗诵会了。在活动开始之前，我们先来共同制定活动计划，你有什么好的建议吗？预设1：可以分成诗歌小组进行活动

9、。预设2：小组成员之间要明确职责和任务。预设3：合编的小诗集可以有自己的创意和小组的标志。2.教师引导：我们先来一起想想怎样合编小诗集？其中可以编排哪些内容呢？预设：可以是收集的诗，也可以是自己写的诗。3.教师引导：小诗集的内容除了我们前期摘抄的诗歌和自己写的诗之外，还可以有什么？预设1：所摘抄诗歌的作者简介。预设2：诗人创作这首诗歌的背景。预设3：自己写诗时发生的故事。预设4：现代诗歌的小知识。4.教师引导：我们可以收集这么多的内容，你有什么好方法能给这些内容分类呢？预设1：按作者分类。预设2：按形式角度分类。预设3：按读后的感受分类。5.教师提问：有了内容，为了编一本小诗集，我们还需要考虑

10、些什么？预设1：诗集的名字。预设2：封面设计。预设3：要有目录。预设4：有些内容旁边可以配上插图。（设计意图：明确活动任务，学生主动参与制定计划，丰富内容，帮助活动顺利开展，增强学生的自主参与性，激发学生开展活动的兴趣。）三、执行落实，开展活动1.活动要求：我们在小组内任务分工，合编小诗集，然后选择最喜欢的诗歌，采用最喜欢的形式把你们的诗歌朗诵给全班同学听。2.小组活动，教师巡视。3.学生朗读，互相评价。4.教师提示：我们合作编成小诗集后，还可以举办诗歌朗诵会。同学们刚才已经想出了许多建议，大家根据商量的结果，分头准备，在组织活动的过程中，遇到困难可以请教老师。（设计意图：在学生朗读的过程中，给出活动提示，帮助学生在诗歌朗诵会上更好地呈现自己的朗诵成果。进一步交流安排，形成诗歌朗诵会方案，使得学生对诗歌朗诵会充满期待。）5、 课后作业 继续完善合编小诗集，开展相关活动，为举办诗歌朗诵会做准备。【课后反思】本次综合性学习的主题是“轻叩诗歌大门”，围绕现代诗的内容展开。本次学习活动贯穿整个单元教学，展示成果既有书面形式，又有口头形式，要求学生在收集、创作诗歌的基础上，能合编小诗集，举办诗歌朗诵会