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文档简介

1、初中数学期末考试教学质量分析中学数学教研组一、情况分析：七年段学生总体成绩比较理想，也有一些不足之处，比如：得满 分的学生人数不够多等问题。八、九年级成绩不尽如人意。由统计情 况看，后面大题失分较多， 失利的原因有很多，其主要原因有以下几 点：八、（ 1）、双基薄弱，学生对基础知识、基本技能掌握不牢固。（2）、数学思想方法深入不够，学生不能自觉运用适当的数学 思想和数学方法来解决相关问题。（3）、答题技巧和答题策略欠科学，学生不能发挥自己真正的 知识水平。（4）、平时对有些知识点训练不到位，导致学生综合分析和解 决问题能力不强， 没有达到灵活运用的程度。 对解题规范性训练不足， 造成有些学生“

2、会而不对，对而不全”。（5）、教学中学生自主学习探究能力培养不足，审题能力训练 不够。二、教学建议：1、回归课本，夯实基础近年来数学有许多新题型， 但多数试题取材于教科书， 试题的构 成是在教科书中的例题、 练习题、习题的基础上通过类比、 加工改造、 加强条件或减弱条件、延伸或扩展而成的。所以，我们的教学要回到 教材，认真研究教材，发挥教材的示范作用。2、强化训练，提高运算能力虽然运算能力也属于基本技能， 但我们把这一条单独拿出来， 重 点强调，就是因为运算问题是考试的大问题，成败在于运算。要解决 这个问题，平时必须扎扎实实地下功夫，对学生的平时训练高标准、 严要求，只有这样，才能做到答题规范

3、、表述准确、推断合理。计算 能力，有时不仅是能力，更是一种计算意识。是要靠平时的点滴训练 积攒而成的。3、研究学情，寻找得分点。平时除了注意学生的学力发展之外，不能不关注一些应试技巧， 一些得分点，有以下几个我们不可忽视的方面：（ 1）学生书写和表达的规范性。（2）解题速度和解题时间分配的合理性。要有意识的训练学生 的解题速度，规范解题过程4、关注生活，加强应用教学中要时常关注社会生活实际， 编拟一些贴近生活， 贴近实际， 有着实际背景的数学应用性试题，引导学生学会阅读、审题、获取信 息、解决问题。将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用。这 样引导学生在问题解决中， 体会数学与人类社会的密切关系， 增进对 数学的理解，启迪学生平时关心生活，关注社会。5、科学训练，规范解题规范学生的解题步骤是提高学生成绩的利器。 建议老师们在日常 的教学中， 充分重视对学生解题步骤和解提各式的规范要求。 保证学 生考试时会做的题不丢分。总之，综观初中数学，有各种教法，但都有一个前提，就是适合 自己

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