优秀中学班主任先进事迹材料#优选、

1、优秀中学班主任先进事迹材料辛勤耕耘，一朝亮剑再展辉煌。 年 月 日又是我们班最值得庆贺与自豪的一天， 全班 人报考中达本二线以上 人，其中一本 人。如此战绩与广大为师者的辛勤劳作 与无私奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚强而持久的积极向上密不可分。 多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台， 全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作 来。从当初走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是 一门极其讲究经营与管理的教育艺术。 经多年对班级管理的研究与探索， 已形成了自己独特 的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下：一、严于律己，用持久的行动彰显为人师

2、表班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处， 自然地就形成了相互比较。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨” ，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好： “火车跑得快，全靠车头带 ” 。自担班主任工 作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后 一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法， 结合新课程改革的春风， 认真而反 复地研究教学与管理上的得失。 平时还利用业余时间与机会， 我总是与同行们细致地探讨教 学与管理上的新问题、新现象、 新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与 管理。每学

3、期我都精心制定详实的班级工作计划， 常常反思工作中的得失； 精心写好班主任工 作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如 实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自 我评价能力和培养相互学习的行为习惯， 让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。 我还充 分利用学校所订购的教育书报刊， 利用身边的典型事例， 开展针对性的学习研究， 以期收到 “他山之石，可以攻玉 ”的效果。二、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂班级是一个群体性的组织， 需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体， 只有这样才能产生 无穷的向上力量与张力。 为此，我

4、采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法， 并在其中融入真 诚的爱心，去感化他们，达到既 “治病又救人”的目的。1、用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律， 学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独 立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病， 如骄傲、娇气、以我为中心等。 针对这些问题及学生的年龄、心理特征， 为此制定了严格的班级公约， 设置了几条红线，如 不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似 “人人争先 进”的评比活动

5、来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。2、用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如 “你在家最喜欢做什么？ ”“天气冷了，你 多穿衣服了吗？ ”“最近进步很大，请继续努力！ ”等等鼓励性的话语。朋友式的友情、家人 般的关爱，如此这样的谈话在我与学生之间搭建起情感的桥梁， 拉近彼此的敞开心扉的距离。 当遇到问题时，学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。“信其师而乐其教” ，学生喜欢上你所教学科，也就服从了你的管理,班级管理也就水到渠成了。* 和* 同学是我们班上的家庭最困难的学

6、生， 父亲早年去逝，靠母亲在外打工维持生活 与学习费用。生活上的困难使这个原本天资聪明的孩子上课听讲，总是不那么专心与认真， 思想包袱重严重影响了他的学习成绩。我看在眼里，急在心里，为了怕耽误孩子的前程，我 顺势精心设计了一堂 “看奥运，报国恩，献爱心 ”的主题班会，倡导人人在生活中要有感恩之 心，乐于助人。在我带头捐助下，全班学生踊跃伸出援助慷慨之手，收到捐款共 ，解 了* 同学学习生活上的燃眉之急。 今年高考 * 同学以优异的成绩考取了二本， 当他听到自己 考取的消息时，那胜利与成功的喜悦荡漾在他的脸旁，我也满意地露出喜悦的微笑。三、凝心聚力，用密切的协作打造辉煌明天班级工作需要科任教师与

7、家长的团结协作与热心配合， 才能取得最理的效果与成绩。 班 主任的工作本质上就是处理学生与学生、 学生与教师、学生与家长之间的关系， 并在这些关 系互动、平衡中，赢得他们的信任、理解，才能取得他们最默契的配合。科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识。 有时因为不够准确全面而影响了教 育效果。我在平时工作中就非常注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况， 并向他们征询对班级管理的意见和建议， 然后对学生进行有效的教育 与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也 就显现了。班级工作还需要家长的密切配合， 把热心送给家长，信任

8、尊重家长，虚心听取家长 意见，这是我作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。 当学生有错误时，我及时与家长 取得联系，对家长做到温和有礼， 以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失； 不歧视后进生 家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉 的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对 “留守学生”的家长，我也经常与远在他乡的他们互通 电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样我与家长建立起了密切联系的 “热 线” ，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得 心应手了。我班* 同学在班级成绩一般， 家人对他的学习非常重视， 要求也非常严格。可就在临近 高考前几个礼拜，他的成绩不但没有上升，反而有所下降，教师与该生家长都非常着急。我 随即与该生进行了耐心细致的谈话， 了解到他最近学习压力大，就想上网玩游戏来放松放松。 针对这种情况，我对他进行耐心的教育， 让他正视到自己目前的错误， 并重新树立起敢于面 对高考的信心与勇气。在今年的高考中，他顺利取得 590 高分的好成绩，达到了一本。一份耕耘，一份收获。努力与辛勤的工作赢得学校主管部门的