第九课大瀑布的葬礼

1、八年级汉语（双语班）上册教案 （9） 买买提依明买米提力第九课 大瀑布的葬礼授课时间： 2012年10月31日至11月6日教学目标：一、知识与智能1、通过检查预习情况，使学生熟练地掌握本课词语的读音，意思和词意。2、掌握本课词语，理解课文内容，能独立完成课后练习与作业，熟练背诵课文。二、过程与方法1.能用自己喜欢的方式学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能够在实际生活语言交际过程中运用所学的词语进行交交际。2.在教师的引导下，能初步掌握快速阅读课文的技巧与方法。三、情感态度与价值观通过学习本课所带来的语言知识，通过了解课文内容，让学生了解为什么为大瀑布进行葬礼。并让同学们体会到大瀑布与人类

2、的关系。课时分配：本课分为六课时第一课时 阅读理解课文（一） 第二课时 阅读理解课文（一） 第三课时 精学课文（一） 第四课时 综合练习第五课时 阅读理解课文（二）第六课时 写作训练课题： 第九课 大瀑布的葬礼第一课时 阅读理解课文（一）授课时间：2012年10月31教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：能够完全理解并把所学的内容在实际中运用。教学方法：精讲多练，讲练结合；自读，分段讲解，转述段落，总结全文。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 新课教学过程：一、

3、前提测评：1.听写词语芦苇 脆弱 外在 相比高贵 内在 高贵 灵魂才华 估量 嘈杂 热忱 2.造句（1）致与死地（2）于 二、导入新课：以提问方式而导入新课。环境保护是当前的重要话题，请谈谈环境保护现状和你的感想。三、新课内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语范读，并板书重要词语3、讲解疑难词语。汛期又称“洪水期” 。江河水位季节性和定时性上涨的时期。飘洒神情姿态自然，有灵气；飘飞。观光参观外国或外地的景物、建设等。流失指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水 等白白地流掉。泛指有用 的东西流散失去。比喻人员离开本地或本单位。慕名追求名声；仰慕别人的

4、名声。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）1986 年 9 月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？（2）总统菲 格雷特为什么穿上了黑色的礼服？（3）赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布？（4）游人们来到这里有什么样的感受？四、巩固练习：熟读课文，分析课文大意。五、作业：用重点词语来造句。第九课 大瀑布的葬礼1、分析课文大意。 2、讲解疑难词语。3、回答问题。板书设计：课后反思：课题： 第九课 大瀑布的葬礼第二课时 阅读理解课文（一）授课时间：2012年10月31教学重点：引导学生掌握快速阅读课文的技巧与方法；注意不同性格人物的语气，语

5、调，掌握记叙文写作的基本要素。教学难点：理解课文中句型和词语的用法，并能够模仿课文中重点句型来造句。教学方法：讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 新课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.回答问题（1）1986 年 9 月，在巴西的巴拉那河上发生了一件什么事情？（2）总统菲 格雷特为什么穿上了黑色的礼服？（3）赛特凯达斯瀑布曾经时一个什么样的瀑布？（4）游人们来到这里有什么样的感受？二、导入新课： 以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、学生自渎课文，找出课文中自己不理解的生词。2、老师先把词语泛读，并板书重要词语3、

6、讲解疑难词语。泻滔滔不绝地辩论。节制指挥管辖；限制或控制。汇集聚集。使得行，可以；可以使用；致使。4、让学生全班齐读，分组读。老师纠正学生读错的地方。5、要求学生带着下列问题阅读课文。（1）作者用了什么手段写这个故事？（2）大瀑布为什么会水源大减？水量为什么会逐年减少？是从什么时间 开始的？（3）游人为什么会失望而归？他们遇到了什么情况？（4）科学家做了怎样的预测？引起了什么结果？（5）课文中 “这次行动引起了更大的震动” 这句话在文中起了什么作用？四、巩固练习：做出课文有关的练习。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第九课 大瀑布的葬礼1、速度课文。 2、讲解疑难词语。3、回答问题。板书

7、设计：课后反思：课题： 第九课 大瀑布的葬礼第三课时 精学课文（一）授课时间：2012年11月1日教学重点：理解课文分段大意和中心内容。教学难点：总结课文中心内容。教学方法：启示法、指导法、分析法、讲解法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 复习课教学过程：一、前提测评：1.速读课文2.复述课文大概内容。3.回答问题（1）作者用了什么手段写这个故事？（2）大瀑布为什么会水源大减？水量为什么会逐年减少？是从什么时间 开始的？（3）游人为什么会失望而归？他们遇到了什么情况？（4）科学家做了怎样的预测？引起了什么结果？（5）课文中 “

8、这次行动引起了更大的震动” 这句话在文中起了什么作用？二、导入新课： 以复习旧课而导入新课。三、教学内容：1、让学生说课文的分段大意，老师纠正总结2、让学生板书课文分段大意，老师纠正学生写错的、不足的地方。3、老师总结本文分段大意。本文共有 13 个自然段，分为四个大段：第一段（第 12 自然段）介绍一个特殊的葬礼，引出作者要介绍的故事话题正在逐渐消失的 塞特凯达斯大瀑布，激起读者的阅读兴趣。第二段（46 自然段）1）介绍塞特凯达斯大瀑布的雄伟壮观。 2）塞特凯达斯大瀑布巴西和阿根廷两国人民的骄傲。 3）转折句但这雄伟的景观，竟然在逐渐消失。 第三段（711 自然段）瀑布上游建起了水电站拦河大

9、坝水源大减。周围工厂毫无节制浪费水资源；沿河两岸乱砍滥伐水土流失。结果大瀑布的水量逐年减少。几年后逐渐枯。科学家们预测瀑布将会消失令人震惊。第四段（第 1213 自然段） 说明非格雷特总统参加这一葬礼的原因。总统的演讲代表了的大家的心声。 串讲中要注意引导学生思考，分析这一写作方法和特点。 将要消失的大瀑布 。4、先让学生总结出本文的中心思想，后老师纠正总结对学生未说到的地方补充，而对学生说错的地方加以纠正。5、学习句型：、 “，而且”表示并列，互相补充或递进。例如：他学习积极而且虚心。 2、“ ，以及”表示并列关系，与“还有，和，同”用法相同。例如：国家领导人以及有关方面负责任出席了会议。四

10、、巩固练习：复述课文大意。用所学的句型来造句。五、作业：1、复述课文。2、做相关练习。第九课 大瀑布的葬礼1、分析课文大意。 2、讲解重点句型。3、巩固练习。板书设计：课后反思：课题： 第九课 大瀑布的葬礼第四课时 综合练习 真是交接授课时间：2012年11月2日教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。教学难点：能在现实生活中自由表达。教学方法：启示法、指导法、讲解法、练习法、谈话法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 练习课教学过程：一、前提测评：1速读课文。2说一说课文（1）的中学思想。3

11、.回答问题。二、导入新课： 以复述课文内容而导入新课。三、教学内容（一）复述课文说的训练1.分组复述，每个小组内每人复述一遍。 可以复述事件的全过程，也可以复述文中的故事。2.在文中故事的基础上，自己增添一些细节，是故事更加完整。（二）真实交接情景一：就河流消失、沙漠逼近、土地干旱、盐碱化、生活垃圾处理等话题谈谈你的认识。情景二：我们应该为保护环境做些什么？（三）用指定的词语完成句子：1随着天气变暖，冰雪逐渐融化了。 （逐渐）2我置身于他，我可能也会这么做。 （置身于）3学校门口立起了一排栏杆，就为了使得保护学生。（使得）4开展环境保护知识教育，映起了学生的作为。（映起）（四）用句中带点词语模

12、仿造句：1他学习积极而且虚心。2国家领导人以及有关方面负责任出席了会议。四、巩固练习1.速度课文（二）2.做出有关课文（二）的练习五、作业1.复习旧课、预习新课。2.做出同步练习册。第九课 大瀑布的葬礼1、说的训练。 2、听的训练。3、真是交际。板书设计：课后反思：课题： 第九课 大瀑布的葬礼第五课时 阅读理解课文（二）授课时间：2012年11月5日教学重点：要求每个学生都能运用课文提供的材料、语言知识进行听、说、读、写。教学难点：能用课文提供的材料，进行听、说、读、写。教学方法：启示法、指导法、鼓励法、谈话法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结

13、合。课型： 新课教学过程：一、前提测评：1、口头提问学生背诵课文情况。2、复述课文（1）的大概内容。3、用重点词语和句型造句。二、导入新课 以提问方式而导入新课： 跟以前相比现在我们的生活环境有生命变化？我们要怎么保护生态环境与生态平衡？三、新课学习1.组织学生阅读课文二。2.老师范读、领读一遍，学生注意听。3.让学生全班齐读，分组读。4.老师来讲解疑难词语词语。法律由立法机关制定、国家政权保证执行的行为规则。法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具。检举向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为。举报向有关单位检举报告（坏人坏事）。虐待用残暴狠毒的手段待人。曝光使照相底片或感光纸感

14、光。比喻隐秘的事（多指不光彩的）。检举向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为。虐待用残暴的手段对待：不许虐待老人。揭发揭露（坏人坏事）。火爆火爆，火暴；暴躁；剧烈。方案工作计划；制定的法式。5.小组要讨论话题一：跟以前相比现在我们的生活环境有生命变化？话题二：我们要怎么保护生态环境与生态平衡？四、巩固练习 1.速度课文（二） 2.做出有关课文（二）的练习五、作业1.做课后练习。2.复习旧课，预习新课。第九课 大瀑布的葬礼1、讲解疑难词语。 2、复述课文（2）。3、回答问题。板书设计：课后反思：课题： 第九课 大瀑布的葬礼第六课时 写作训练授课时间：2012年11月6日教学重点：让

15、学生学会表白心态教学难点：把所学的知识在实际运用、能写出简单的一篇作文。教学方法：讲解法、指导法、练习法。学习方式：以个人或小组学习为主，教师指导为辅，把自主学习、合作学习、探究学习互相结合。课型： 练习课教学过程：一、前提测评：1.听写并用汉语解释词语法律由立法机关制定、国家政权保证执行的行为规则。法律体现统治阶级的意志，是阶级专政的工具。检举向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为。举报向有关单位检举报告（坏人坏事）。虐待用残暴狠毒的手段待人。曝光使照相底片或感光纸感光。比喻隐秘的事（多指不光彩的）。检举向司法机关或其他有关国家机关和组织揭发违法、犯罪行为。虐待用残暴的手段对待：不许虐待老人。揭发揭露（坏人坏事）。火爆火爆，火暴；暴躁；剧烈。方案工作计划；制定的法式。2.速度课文（2）3.复述课文（2）的大概内容。二、导入新课： 今天我让学生写一篇作文。三、教学内容：提示：以“保护大自然或保护我们生存的环境”为题写一篇文章，可以 从环境保护现状、存在的问题或产生的原因和解决问题的建议三个方面 来写。 根据