《谁敢嘲笑狮子》中班语言教案

1、谁敢嘲笑狮子中班语言教案活动目标1、尝试用肢体动作表现动物的外形特点与特长。2、欣赏不同的音乐，感知其旋律、节奏、速度与所表现动物的关系。3、领会故事蕴含的寓意和哲理。4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动准备1、谁敢嘲笑狮子课件（PPT）2、动物狂欢节音乐选段3、相应的动物卡片、插卡底板（幼儿23人一组，每组一份）4、动物舞蹈造型照片5、幼儿制作的各种奖杯（森林大力士、森林舞蹈家、森林歌唱家、森林之王、森林游泳健将、森林跳高王子）活动过程（1）回顾故事情节，引出主题（出示狮子）上次我们讲了关于狮子的故事，还记得故事的名字吗?记得故事里有哪些动物嘲笑过狮子?他们的哪些本领

2、比狮子厉害?经历了上次的事，狮子知道了，原来每种动物都有自己最厉害的本领，于是召开了一个“森林颁奖大会”，看看都来了哪些动物? （出示动物图片）（2）欣赏首乐，展开联想听听，动物们哪个先来，哪个后到?按你听到的顺序给动物们排排队。（欣赏首乐，小组操作排序）你们听到的动物们出场的顺序是怎样的? （这段音乐是谁?为什么你觉得这是××? ××是什么样的?这段音乐听起来有什么样的感觉）（播放课件验证）看看，我们的感觉是否正确?（3）森林颁奖大会动物出场秀。每组选种动物，要用动作表现出这种动物的样子，让我们看就知道你们是谁。（小组编排，可提供个别小组舞蹈造型照片）

3、把你们设计的动作让大家欣赏下，让我们猜猜你们是谁。（小组轮流表演幼儿表演时，教师可播放相应的音乐。）你们觉得他们表演的是谁?你喜欢他们哪个动作?还有什么动作也可以表演这种动物?颁奖大会。（出示各种奖杯）看看这些奖最适合颁给哪个动物？领奖的时候，不仅要表演出动物的造型，还要用动作告诉大家这种动物最大的本领，让我们看明白你是来领哪个奖杯的。（小组合作编排动作）颁奖大会正式开始，听到合适的音乐，相应的小组就登场表演并领奖。活动拓展1、丰富音乐，增添动物的种类，鼓励幼儿用肢体动作表达表现，并逐渐配合音乐的速度与节奏。2、幼儿与同伴讲述并统计自己和同伴的优点和缺点。活动结束1、评价2、总结活动延伸1、在

4、阅读区中投放此图画书，供幼儿自主阅读。2、动物扑克牌：用动物图片自制“动物扑克牌”，24人一起玩，每人任意取一张动物牌，说出该动物最独特的本领为胜，可收取别人手中的动物牌。3、谁也不能嘲笑我：（1）准备：墙面环境中布置每个幼儿的照片及日常生活中各类事件的.图示。（2）操作方法：幼儿可将自己做得最棒的事件图片贴在自己的照片后，也可把自己做得不够好的事件照片贴在比自己好的同伴的照片后。教学反思：在这次教学活动中存在着一些问题。如：在绘本分享阅读教学中，一本完整绘本的结构：封面、环衬、扉页、故事和封底，是否需要向幼儿略作介绍？如果需要，什么时间介绍合适？在今天的活动中不难发现：有限的集体教学时间中，最好是围绕绘本故事内容展开，让幼儿观察并理解画面语言为主，力求紧凑。所以，这些介绍可以在前期完成。没有很好的借助于绘本，让幼儿仔细的歌词画面内容，大多数的时间作为教师的我始终处于对幼儿活动的掌控中，没有让幼儿有更多的时间去观察、讨论、猜测画面的内容。针对幼儿的回答，有点时候可以更加深入的挖掘一下，使幼儿的学习从被动转化为主动学习。小百科：狮子体型大，躯体均匀，四肢中长，趾行性。头大而圆，吻部