三年级数学下册第五单元《解决问题》教案_第1页
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文档简介

1、三年级数学下册第五单元解决问题教案一、设计说明。1、给学生足够的自学空间。改革课堂，把学习的空间还给学生，是教育实践所得出的方法。本课时综合运用所学的知识解决问题，学生对题目中的信息并不陌生，所以本设计给学生提供足够的时间和空间，给他们足够的信任，促使学生在独立探索和合作交流中完成本节课的学习任务。2、引导学生经历解决问题的全过程。本设计遵循了解决问题的一般步骤：“理解与阅读、分析与解答、回顾与反思”三个环节，尤其突出了“分析与解答”的过程，引导学生以发言的形式按一定的顺序进行分析，目的在于先将自己的解决问题的计划表达清楚，再有理有据地解决问题，最后回顾反思。使学生在解决问题的同时，再一次经历

2、解决问题的全过程，进一步巩固了解决问题的几个步骤，培养了学生的应用意识与实践能力。二、课前准备。1、教师准备：PPT课件。2、学生准备：长方形、正方形学具卡片。三、教学过程。（一）复习导入。1、课件出示下列复习题。（1）5平方米（ ）平方分米400平方厘米（ ）平方分米200平方分米（ ）平方米（2）一块长方形菜地，长8米，宽5米，这块菜地的面积是多少平方米？（3）一个正方形的周长是16厘米，它的面积是多少平方厘米？2、学生独立完成，交流汇报后订正。设计意图：通过以上复习题，进一步明确了面积单位间的换算，巩固了相邻单位之间的进率，复习了长方形和正方形面积公式以及在实际中的应用，使学生已有的知识

3、经验得以巩固和激活，为新课的学习奠定了坚实的基础。（二）探究新知。1、课件出示教材72页例8。（1）请学生说一说从题目中知道了哪些信息，要解决的是什么问题。生1：我知道客厅的长是6米，宽是3米。生2：我知道地砖是正方形的，边长是3分米。生3：要解决的问题是“一共要用多少块地砖？”。（2）理解题意。师：要求一共要用多少块地砖，就是求什么？生1：就是求长方形客厅的地面上能铺多少块地砖。生2：就是求长6米、宽3米的大长方形里能摆多少个边长是3分米的小正方形。2、探究解决问题的方法。（1）小组内讨论交流，尝试列式计算，解决问题。师巡视指导。（2）交流算法。生1：我先算出客厅地面的面积，再除以每块地砖的面积，就是所需地砖的块数。即地砖的块数客厅的面积÷地砖的面积，计算时要注意的问题是统一单位。解题过程如下：客厅的面积：6×318（平方米），统一单位：18平方米1800平方分米，地砖的面积：3×39（平方分米），需要地砖的块数：1800÷9200（块）。生2：我先分别算出客厅的长和宽可以铺多少块地砖，再用乘法算出需要地砖的块数。即地砖的块数长铺的块数×宽铺的块数，在计算时也要注意统一单位。解题过程如下：6米60分米，3米30分米，长铺的块数：60÷320（块），宽铺的块数

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