2015教师招聘中学教育心理学填空题专项练习二及答案_第1页
2015教师招聘中学教育心理学填空题专项练习二及答案_第2页
2015教师招聘中学教育心理学填空题专项练习二及答案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、2021教师招聘中学教育心理学填空题专项练习二1. 班杜拉研究指出,影响白我效能感的最主要因素是个体白身行为的 【成败经验】.2. 【程序性知识】也叫操作性知识,是个体难以清楚陈述、因而其 存在只能借助某种作业形式间接推测的知识.3. 集体那么是【群体开展】的最高阶段,成员的共同活动不仅对每个 成员有个人意义,而且还有重要的社会意义.4. 非正式标准的形成是成员们【约定俗称】的结果, 受模仿、暗示 和顺从等心理因素制约.正式标准是【有目的、有方案】地教育的结 果.5. 抑郁症是以持久的【心境低落】为特征的神经症.6. 人格障碍是长期固定的适应不良的行为模式,这种行为模式由一 些不成熟的不适当的

2、【压力应对】或问题解决方式所构成7. 教育心理学一门研究学校情境中【学与教】的根本心理规律的科 学.8. 问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问题的【起始状态】 到达【目标状态】的过程.9. 创造有【真正的创造】和【类似的创造】之分,前者是一种产生 了具有人类历史首创性成品的活动.10. 教育心理学是【应用心理学】的一种,是心理学与教育学的交 叉学科.11. 上课开始时,教师明确告诉学生学习目标,将有助于引导学生 的集中注意课中的重要信息,对所教内容【产生预期】.12. 对所学知识材料的记忆,包括具体事实、方法、过程、【概念 和原理】的回忆.13. 认同实质上就是对典范的【模仿】,其出发点就

3、是试图与典范 一致.14. 所谓心理健康,就是一种良好的、持续的【心理状态】与过程15. 任务分析必须将教学目标逐级细分成彼此相联的各种【子目标 的过程】.16. 在进行任务分析时,教师要反复提出这样的问题：“学生要完 成这一目标,预先必须具备哪些水平？ 一直追问到【学生的起始状 态】为止.17. 如果教学目标侧重知识或结果,那么宜于选择接受学习,与之相 应的教学策略是【讲授教学】.18. 知识领会过程中的转换,即指【用白己的话】或用不同于原先 表达方式的方法表达白己的思想.19. 焦虑主要是指个体不能达成目标或不能克服困难的威胁,致使白尊心,白信心受挫,或使失败感和内疚感增加,形成一种紧张不

4、安, 带有恐惧的【情绪】状态.20. 只有当教师【焦虑适中】时,才会激起教师改变课堂现状,避 免呆板或恐慌反响,从而推动教师不断努力以谋求最正确课堂气氛的出 现.21. 不管是正式群体还是非正式群体,都有群体凝聚力、【群体规范】、群体气氛以及群体成员的人际关系.22. 班内学生对教师的课堂行为会形成【定型的期望】.他们期望 教师以某种方式进行教学和课堂治理.23. 学习策略是学习者为了提升学习效果和效率,有目的、有意识 地制定的有关学习过程的【复杂方案】.24. 任何问题都含有三个根本的成分：一是初始状态；二是目标状态； 三是存在的【限制或障碍】.25. 对抗的课堂气氛是【失控的气氛】、学生过度兴奋、各行其是、 随便插嘴、成心捣

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 作业报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论