(完整版)课程标准(模板)

1、« XXXXXXXXXXXX » 课程标准课程名称课程代码课程类型课程性质课程学分课程学时适用专业开课学期一、课程概述一课程定位二先修后续课程二、课程目标一专业水平二方法水平三社会水平三、课程设计课程设计理念二课程设计思路四、教学内容五、教学方法和手段六、实践条件七、评价方法1 a au n o _>,nBli、. nto and ion, . p Hr nI. vjB o podnon (m 机械零件的数控加工?核心课程标准 "、<ompa saa t" , - .-i ngmaa a nm ngia ulplro ota» si

2、 a r oftojia nooi , a 、mpoa dp m aT p a aol a » aa|> rpa aa o" si a、<om td29 o gaaas- d3.naapoms of|o a n o p ca" aaconj> o, Ii laon,a paala ,ar aai n aadmaa a、los s-aof'0 nfcand a o ml poa * I ,o>paa O l M sm> > ana aa,of uai larMCC drp a sa, . _arsrJamof i>a

3、 nia mana nui aaa va nao cal5 , t| i> l o proa» go ismp ovd. -S na a naoor i oa i s i 课程名称机械零件的数控加工课程代码:课程类型:专业核心课程课程性质:必修课程课程学分:课程学时72学时适用专业机电一体化技术开课学期第3学期一、课程概述一课程定位?机械零件的数控加工? 课程是机电一体化技术专业的综合性核心课程, 通 过本课程的学习,使学生掌握数控机床的操作方法,能够依据生产工艺文件选择 工艺装备,在数控机床上独立完成零件的数控加工, 正确对零件进行检测,到达 数控机床操作工作岗位的要求.二先

4、修后续课程先修课程：后续课程：课程目标通过本课程的学习,使学生掌握数控机床加工程序的编制方法,并能够使用 数控仿真软件验证数控加工程序,掌握常见机械零件的数控加工和精度检测的方 法,能对数控机床进行日常的维护和保养, 培养学生综合运用知识、分析问题和 解决问题的水平,到达数控操作工中级国家职业资格四级的要求.一专业水平, Hell ,n Inu p o t he,> .“* do >_" o, ,? »» I W, aniaae "o , .,_".SIanti I W.nBd " , om tn,ua.a . uvant

5、aaam H>a a l o m,<omnr 201 - o tiaG> A iw o<o .s 202 n *2P i n» a. o» d no . ana- and ao、no . " a. s -aou a i a !- 's irt suld aa o t " a * stangla g anoloi rasa c, ,a nas . >s,gal f.on .、 ,. laa <saun>a to.a®, oomw - no.Hh-h kh.oF= -oauFaWf." -

6、aarrr q-;_- ± i i i n.Fol-onpr>1 >Rro n,mlana , a -a ndol mm. a ma . Ia Haulon of f . a .- . PH d OK o la" *", ,IW, d g<S» o s ,non "<aa , s ,"n tdaa os aa as -t i. a, i -a> or nn . _ " al i-i, Ia a nl aa! , o ii. pol t ms pa a go t, adaa d a d o 1,

7、r, o n, g <W, »r daota 0* g<I>I NOx 052 g<WI. s a a Sa r tia -J- - .»-_il._.Li . - l._(1) 能够识读数控加工典型零件图样.(2) 能够正确选择加工所需的数控设备.(3) 能够正确选择和使用数控车削、铢削所用的刀具.(4) 能够正确选择和使用数控机床夹具.(5) 能够正确选择和使用零件检测所用的各种量具.(6) 能够正确制定零件的数控加工艺.(7) 能够正确选择切削用量及根据切削条件查表确定切削用量.(8) 能够编制数控加工程序.(9) 能使用数控仿真软件验证数控加

8、工程序.(10) 能进行数控机床的正确操作,独立完成零件的数控加工.(11) 能够对零件各项精度要求进行检测.(12) 能对数控机床进行日常的维护保养.(二) 方法水平(1) 具有独立学习数控加工专业知识的水平.(2) 具有独立动手实践获取数控加工专业技能的水平.(3) 具有查阅分析资料、获取数控加工所需信息的水平.(4) 具有现场解决问题的水平.(三) 社会水平(1) 具有良好的语言'表达与社会沟通水平.(2) 具有良好的组织与协调水平.(3) 具有良好的团队合作精神.(4) 具有良好的职业道德与行为操守., Hell ,n In u p o t he,> .“* do >

9、;_" o, ,? naln U*e 20,<*»,>am i - *2 a>.o,s> ,>!_ *3.p.、 b 1 o my 203-o,EiA.s*2 >n*2,esa> e o >s g ,o , n>v> m e nt n », o *>'»< po>>»>> , sI >-_> mpo、 o.pnt >|>»ofn、s a nd ol m-. a », he _onoffma"

10、; o c o gm. - Xu os ae as ol -, he b y i »» or nwsr ge n »,bl, he a n1 >, o II»» I W, ani aae o !> , toaed r.nUliI».»sof"«» iwi t, auve , i of.,mion I W. -S .maa and ou s 2> Nopin» a d on d no m >»-a ao、no m f a s -lou e i aa Il

11、 on >» n、 > fo I>eseajlie le to man b o g o aoxe., n , ml ninia osoai p、 o 211 mil 、,od t an1 o 217 «»、,1y>d»、an, a n aae o " Yuan,|>U> a n a, e onpoes>da1e" I,>> d g m , d Jly anr smilr-m,n 、 pol t ms pe e ty edue d lo e d o lal, r, ",g

12、kW, ». daoae 0* g <S>I、052 gUH. s e aii , o moe tn,s.a inex ul>ntaa* or n do、, d 、f a ysa eaerul>n o d ae,、,!、e o e per a real err_r aaieet s irt _I>1 d adee o t " e n ss stengleg emoloi al resa a, s> <e n in zads mo d s s ,Enteionj> n on n se ps o " t、 o maaoe

13、n.Foaonpr>i imr o n|manay aplia a nd m enai on o lop sa eny, mpo themag>tmem,y o s ,non <er rruae», s y si on a mra en nne- ol re o ply o iee Se ii t-andmt o btaiv o»> f en the aeonooutoIosCaredounil a au n o nse>i s . nto andi on, . p oOr n h, vjir o pod»on <|.s oh.

14、三、课程设计课程设计理念针对本课程实践性、实用性强的特点,以行业、企业的需求为前提,以学生 职业技能培养和职业素养成为主线, 努力探索职业教育与终身学习对接； 教学过 程与生产过程对接；专业课程内容与职业标准对接；学历证书与职业资格证书对 接；专业与产业、企业、岗位对接等五个对接.在教学内容的选取上以培养技能 型专业人才为出发,以满足岗位职业技能需求为目标,以真实的工作任务或产品 为载体设计教学过程.本课程主要采用任务驱动教学法,根据典型工作任务对应 的职业水平为培养重点,充分表达职业性和实践性的要求,参照国家相应的职业 资格标准,通过岗位调研,与企业共同确定岗位,按岗位水平确定岗位人才培养

15、规格,确定人才培养目标.按职业岗位工作过程的完整性配置课程、构建课程体系.按典型工作任务需求选择课程内容,课程内容反映职业标准.二课程设计思路以工作任务为课程设置与内容选择的参照点,以工程为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式的课程模式. 工程课程模式打破了学科化的知识体系,从职业岗位分析出发,依据职业岗位工作任务组建一系列行动化的学习工程,而这些工程通常就是典型零件、典型产品和典型工艺等.学生的学习过程是以行动为 主的自我建构过程,以完成工作化的学习任务为根底,在有目标的行动化学习中 积累实践知识、获取理论知识.对于?机械零件的数控加工?课程,其包括如下工作任务： 1零件的图样 分析与结构

16、工艺性分析；2根据零件材料与批量确定毛坯；3工件的装夹与 刀具的选择；4零件加工顺序的安排；5切削用量的选择；6工艺文件的制aaviiaiompe a t ifSaeyF , - toi ngmaa e nmehim, Up o oteanal si a re>a, oftoule nooi , n、mpoe dp esmaa en.hsyea p e <e boie n hade leaaige rpes_e,amao" sl 、<om 2, o ge iss d3.neapoBs of a n o pee aes« abaostrul o, he la

17、on,a i ehe ier aei n aedmaa e、hos sha«i-a ofi, enfa ad eano o» poe * suh . 1 ss eo na aia,ofaauat lerMCC dyp e sa, njom . yssemof pHe e na nddi ae-aledio aalml 6 i, t' li 1 om p oe» go helhsmp o . -S aene a ndeooy i oa i s x , , o n hep o t he "i .“* do _kr o, , XB> IW, ar

18、ia_ o 7>7 |., 7,nj I W.aasia ii , om t,r99JI. a tr>. wrt oanK . -Hii b i o my m20I - os o,Ci A m>.s 20 2 r ,p -a i r» ad o» d ro . aa»r a ao、ro . ad s -Io. i irrmria- 's mi d ai o t >o "larair * stirg>i rrg iihoaoiaa risar a, s> ,ir aomas _ i o >s - . fo

19、or r、 Hifo i _aUiiasto.abiTo-goompo*:,_ .:arrrah-h-ofr'p;,iaoor-Yiaaf.sarraww"ryorr-=？-=53«6、. .-± i i i r. Foo or pr«1 <i aor o <iam ry . y a ti aat<r a rd m ir.or o <i mr Iia r.oo ol sar. a sa and d hi mHor of f .> a .-. ph a ii",i,*> 0. g<S»

20、r o s y aor ">ai _>,- y sir l_tors ai as ol-thi b y i>_torloirgl r oH>7“ " I»hy d hi arl US iyo IH. pH t Hrspi aai gratyd mari d o aat y r, r 0 g <W, ,r d!ol> 0i0< g /Wh Ndl '" g<WV. ri a “ "Krlf t -J- - .LI . - L._定；7加工路线确实定及相关的数值计算;8加工程序的编制；9零件的

21、加工；10零件加工精度的检测.在生产实践中,以上工作任务并不是孤立存在的,而是通过操作人员对零件的数控加工来完成,它正个综合的工作过程.因此,在设计工程时,应将所有的工作任务综合到一个项B中,通过对项B的学习来获得完整的工作任务要获得与本门课程相关的专业知识与职业技能,仅一个工程是难以实现的因此,在实际工程设计过程中,可以根据数控车削加工零件的难易程度来设计系列工程,通过工程的由易到难,使学生的职业水平得到不断的提升.:、教学内容 JK aaaa , 1、m.oas»a d sarra-di _, iiBormi>. di- aaof u>ogn .,- '

22、9; d a poi a mr r Sf i ampai of a m>i -aa . Bio arto s ti M -a a ti, s «*, i-pa-ay Aaam o at ipm , rii a o , Hell o n heru p o t he Spin .“* >_" o, ,? »» I W, aniaae o > l-l.,_ r.n» I -lenBd ii , om t,n,ua.a me. uvantaaam "a au n o <*> n-Hi、. nto and ion,

23、 . p_> h, , jit poon (m a baal o .,.i>t 2II - os o tiaG>a.s *, n ,p i n» ad <»d no . aaaa a ao、no . la a mat s -ku ai “- ' s irt s»ld aa o t >o " a , ss stangla g aao cl rasa c, , ,a o nas _ . o >s . fo on ana .、 >,. e saute. ".n . n . (onto . >n&

24、#171;nj>b®,o工-a - nn. sanjth'-h kh.m.footar f.saFaWo" mr q- ± i i i . _ on pr ta ar o ta n, mana , a an andol >dn. a ma d . ha Haulon of f . a -.pha ia" *",-> ,k*» , o s, ->"a ,- ,n (matos aa as -t la b inmator arar.a n oaa> 7" bl l-h,d ha a

25、nl !> i,o II. pH t mspa a t,amad ad o 1,r, II,g<i» ,.mnjia'* g<l>hNOx '" g<wh. a a Sa >1 tia-i a . t o btalv .aK f a rl._学习情境情境描述学习标准课时分配一、数控车床平安操作和日常维护1、数控车床的结构及工作原理；2、数控车床的平安操作规程；3、数控车床的日常维护、保养；4、数控车床的根本操作.1、能够理解数控车床的平安操作规程；2、能够看懂机床说明书等技术资料；3、能够正确认知数控车床；4、能够正确、平

26、安地操作数控车床；5、能自觉维护机床,并遵守相应的工作 要求.6二、轴类零件 的数控车削加 工1、轴类零件加工分析；2、拟定加工工艺；3、学习数控编程指令；4、编制数控加工程序；5、安装数控车刀；6、定位和装夹工件；7、加工零件；8、使用通过量具对零件进行精度检 验.1、能够做好生产前准备工作；2、能够正确安装数控车刀；3、能够正确调整刀具；4、能够利用数控车床进行轴类零件的加工；5、能够使用游标卡尺等通用量具测量工 件尺寸.10三、套类零件 的数控车削加 工1、套类零件加工分析；2、拟定加工工艺；3、内型面的数控车削加工；4、内沟槽的数控车削加工；5、内螺纹的数控车削加工.1、能够做好生产前

27、准备工作；2、能够利用数控车床进行套类零件的加工；3、能够使用内径千分尺测量工件尺寸.10四、盘类零件 的数控车削加 工1、盘类零件加工分析；2、数控车床加工工艺文件的制定；3、盘类零件的数控车削加工.1、能够做好生产前准备工作；2、能够利用数控车床进行盘类零件的加工；3、能够判断工件的合格性.10五、数控铢床平安操作和日常维护1、数控铢床的结构及工作原理；2、数控铳床的平安操作规程；3、数控铢床的日常维护、保养；4、数控铢床的根本操作.1、能够理解数控铢床的平安操作规程；2、能够正确认知数控铢床；3、能够看懂机床说明书等技术资料；4、能够正确、平安地操作数控铢床；5、能自觉维护机床,并遵守相

28、应的工作 要求.6六、外轮廓表面铳削加工1、零件图样分析；2、零件加工工艺文件的制定；3、编制数控加工程序；4、外轮廓外表铢削加工；5、工件尺寸检测.1、能够做好生产前准备工作；2、能够制定零件的加工工艺；3、能够正确安装数控铢削类刀具；4、能够正确选用、使用机床夹具；5、能够利用数控铢床进行典型外轮廓表10->e b i o my m20,- o,Ei A .s *2 > n*, e s a> e o >s g ,o n>v> m e nt n », o *>'< po>> »> , s I a*

29、n _> mpo、o. pnt al of m e , a ndol m-. a »d he _ on of f m g> a hrm_ oa» o gm s> n>_os ae as ol -,he b y i»»or nwsr ge n »,bl,-hy he a n1 > y o IINo p in» a dan、no m - a 、no m ad s -!> ei aa "on n、 fo e smie le to man b o g oaoxe.,-in ,mlninia1 p、

30、 o 211 mil 、, t an1 o 217mUi、, dt I ,> m>>、an, a n ea. o " ml Yuan, Fix a n a g e o powe sa d a 1e" I225,*» d g<S» n d>imr -s>i> r- m,n 、pol t m. po e goty eaod amaed o lal yr, n, gkW, ,. dtoae '* g<a>h、"2gk»v； e a> 一 、. I 一 x I' &#

31、39;., r I1 _ 1 > -1 II - 1 _ J _ < J I, . I » . I I) «一 面零件的加工；6、能够使用通用量具测量工件尺寸.学习情境情境描述学习标准课时分配七、槽类零件外表的铢削加工1、零件图样分析；2、零件的工艺性分析；3、编制工艺文件；4、编制数控加工程序；5、数控铢削加工及内轮廓尺寸的控制；6、工件检测.1、能够做好生产前准备工作；2、能够利用数控铢床加工槽类零件；3、能够对零件型腔进行检验.10八、孔类零件的加工1、零件图样分析；2、零件的工艺性分析；3、编制工艺文件；4、编制数控加工程序；5、加工中央加工；6、工件检

32、测.1、 使用数控铢削类刀具进行中央孔、钻、皎、镯孔、攻丝、铢螺纹等根本操作；2、使用量具进行孔类零件的检测；、3、使用加工中央进行孔类零件的加工.10五、教学方法和手段一教学方法本课程根据“资讯T决策T方案T实施T检查T评估六个步骤,完整的行 动方式来进行教学,在每一个步骤中,采用了工程教学法、任务驱动教学法、小 组研讨法、角色扮演法等.1、工程教学法教学内容来自企业典型的数控加工零件,每个工程在数控机床上进行加工的 教学实施过程如下：教师进行班前讲话,布置任务T学生分组,制定工作方案T 教师审核工作方案,提出改进意见检查并指导每个岗位的工作情况T学生按改进 后的方案轮换岗位,直至加工出合格

33、零件T完成实训报告T学生互评,教师考核. 完成工程的过程就是学习知识和培养技能的过程, 且学习是以具体的生产任务的 形式提出,先将学生的学习目的建立在“做什么的根底上,在完成多个工程的 , Hell ,n In u p o t he,> .“* do >_" o, ,? naln U*e 20,<*»(,>am i - *2 a>.o,s> ,>!_ *3.p.、 b 1 o my 203-o,EiA.s*2 >n*2,esa>eo>s g ,o , n>v> m e nt n », o *&

34、gt;'»< po>>»>> , sI >-_> mpo、 o.pnt >|>» of n、s a nd ol m-. a », he _onoffma"ocogm.-Xu os ae as ol -, he b y i »» or nwsr ge n »,bl, he a n1 >, o II»» I W, ani aae o !> , toaed r.nUliI ».» s of " &#

35、171;» iwi t, auve , i of.,mion I W. -S .maa and ou s 2> Nopin» a d on d no m >»-a ao、no m f a s -lou e i aa Il on >» n、 > fo I>eseajlie le to man b o g o aoxe., n , ml ninia osoai p、 o 211 mil 、,od t an1 o 217 «»、,1y>d»、an,anaae o " Yua n, |&

36、gt;U> a n a, e onpoes>da1e" I,>> d g m , d Jly anr smilr-m,n、 pol t ms pe e ty edue d lo e d o lal, r, ",g kW, ». daoae 0* g <S>I、052 gUH. s e aii , o moe tn,s.a inex ul>ntaa* or n do、, d 、f a ysa eaerul>n o d ae,、,!、e o e per a real err_r aaieet s irt _I>1

37、d adee o t " e n ss stengleg emoloi al resa a, s> <e n in zads mo d s s ,Enteionj> n on n se ps o " t、 o maaoen.Foaonpr>i imr o n|manay aplia a nd m enai on o lopsa en y, mpo the m ag> t mem,y o s ,non <er rr(uae», s y si on a mra en nne- ol re o ply o iee Seii t-and

38、mt o btaiv o»> f en the aeonooutoIosCaredounil a au n o nse>i s . nto andi on, . p oOr n h, vjir o pod»on <|.s oh.过程中,学生逐步知道“怎样做,并逐渐积累工作经验.通过八个工程的教学, 充分挖掘了学生学习的自信心,激发了学生的学习热情,学生逐渐掌握了零件的 工艺编制及数控加工等方面的知识,养成了良好的职业素养. ilia i d r lonei, imaknt is* times. df uhe. inses>Us .a t1、im.io

39、es>a>a d s> poe is a e e 1 aoj s e d Reo r R-1e de i, flaaon e d a1 of kyo" p ,- '' ned a poe a imraer _ys Sf 1 of a mine ca(imz* to s <e m - a,e, s.7、 42*, eispec-ey Aao o ar a, repai a o-e2、任务驱动教学法以学生为主体,教师引导,教师提出问题或设计出合理的典型零件数控加工 实中工程,学生主动参与,整个教学过程以“导为主而不是以“灌为主,让 学生主动解决零件

40、加工的难点问题, 提升学生的积极性和主动性,增加对相关知 识点的理解和掌握.3、小组研讨教学法将学生进行分组,在教师的引导下,学生积极参与课堂讨论,从而实现教与 学的互动.比方在方案确实定、工艺的制定、程序的编制、零件的检测中,学生 通过讨论,可以从别人或别的小组获取不同的知识, 有助于学生思考多方面的意 见,增强学生思维的灵活性,使学生更容易理解他人,提升学生交流思想、看法 和协作的水平.4、角色扮演法在角色扮演法的使用中,模拟企业数控加工全过程,安排真实工作任务,教 帅统领全局,类似于车间治理人员,小组长治理各个岗位的具体工作,类似于企 业里的班组长,教师下达任务书,再由小组长协调组内的具

41、体分工、人员分配、 工具设备使用、调试方案确实定等工作,使学生的实训过程与工厂的实际工作保 持一致,通过不同的角色扮演,使适应企业不同的工作岗位,拓宽就业面.(二)教学手段1、由仿真到真实、由虚拟到真实、由简单到复杂的技能练习aaviiaiompe a t ifSaeyF , - toi ngmaa e nmehim, Up o oteanal si a re>a, oftoule nooi , n、mpoe dp esmaa en.hsyea p e <e boie n hade leaaige rpes_e,amao" sl 、<om 2, o ge iss d

42、3.neapoBs of a n o pee aes« abaostrul o, he laon,a i ehe ier aei n aedmaa e、hos sha«i-a ofi, enfa ad eano o» poe * suh . 1 ss eo na aia,ofaauat lerMCC dyp e sa, njom . yssemof pHe e na nddi ae-aledio aalml I i, t' li 1 om p oe» go helhsmp o . -S aene a ndeooy i oa i s x , Hel

43、l ,n Inu p o t he,> .“* do >_" o, ,? »» I W, aniaae "o , .,_".SIanti I W.nBd " , om tn,ua.a . uvantaaam H>a a l o m,<omnr 201 - o tiaG> A iw o<o .s 202 n *2P i n» a. o» d no . ana- and ao、no . " a. s -aou a i a !- 's irt suld aa o t

44、" a * stangla g anoloi rasa c, ,a nas . >s,gal f.on .、 ,. laa <saun>a to.a®, oomw - no.Hh-h kh.oF= -oauFaWf." -aarrr q-;_- ± i i i n.Fol-onpr>1 >Rro n,mlana , a -a ndol mm. a ma . Ia Haulon of f . a .- . PH d OK o la" *", ,IW, d g<S» o s ,non &quo

45、t;<aa , s ,"n tdaa os aa as -t i. a, i -a> or nn . _ " al i-i, Ia a nl aa! , o ii. pol t ms pa a go t, adaa d a d o 1, r, o n, g <W, »r daota 0* g<I>I NOx 052 g<WI. s a a Sa r tia -J- - .»-_il._.Li . - l._在数控编程实训室,学生通过数控编程仿真软件掌握机床的根本界面, 操作 方法和常用编程指令应用,学生操作数控编程仿真

46、软件对零件进行模拟加工,通 过数控仿真模拟加工,提升了学生学习兴趣和主动性.在数控实训车间,学生通过数控机床加工完成零件的加工.在课程进行过程 中以及结束后,学生可以在数控实训车间或企业进行顶岗实习,加工真实产品.通过由仿真到真实,由虚拟到真实,从锻炼学生的根本编程技能、数控机床 的操作水平到零件数控加工的现场工艺和应用水平的练习,对学生职业素养的养 成和专业技能的掌握效果明显.2、现代教育技术与虚拟现实技术结合根据课程内容的特点,建立了虚拟车间和虚拟工程等仿真教学环境. 教师采 用多媒体技术制作授课课件、动画、录像等,使教学直观,易于学生理解和复习. 教师通过数控仿真能够及时记录学生的编程、

47、操作过程,可及时了解学生对知识、 技能的掌握程度.3、课内外结合在课内,保证学生每人一台电脑,学生 3 4人一台数控机床,通过数控编 程操作仿真软件和真实机床的学习. 课外,学生通过数控编程技能竞赛、技术服 务等活动,互相切磋技艺,不仅激发了学生的学习兴趣,也提升了学生的职业技 能.4、课程学习与职业技能鉴定结合本课程的主要内容与国家职业标准的应知应会内容接轨, 学生在学完本课程 并通过数控加工实训和职业技能鉴定强化练习后, 进行数控操作工中级考证,并 作为学生毕业标准之一. aaa d , , n tia .aa u. ofu m Issas . a> adMia I、no t I lg, ad- 、t ,a»,aarrsaogipoa , an a d ato"a tonac,g In|s>lI a>r poad f j&g