最苦与最乐教学设计

1、- 教学设计新河镇中心学校雷发伟教学目标：. 掌握本课生字词，了解作者。 运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。 培养学生学习阅读议论文的能力。让学生掌握议论文的三要素：论点，论证，论据。掌握论证方法。 本文语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。 引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对自己、对他人、对社会的责任感。教学重点：掌握本课生字词，了解作者。对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。3. 熟悉掌握议论文阅读方法。.在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。教学难点：训练严密的思维能力和语言表

2、达能力。教学时数： 2 课时课前准备：1-积累字词音形义，课堂展示。查找关于梁启超的资料。查找议论文相关知识。教学过程：第一课时一、情境导入新课：(ppt显示课题，情境导入）居里夫人说：“世上最快乐的事 , 莫过于为理想奋斗。”快乐是我们所需求的，亦是幸福人生不可或缺的要素。细翻我们人生的扉页，想必有许多事令你痛苦或快乐，请结合自己的生活经验，谈谈自己对苦与乐的认识。二、交流预习，展示成果：出示任务： 标出段落， 标出生字词， 读准发音， 解释词意，了解作者。（ ppt 显示）走近作者：梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。 1898 年参与“戊戌变法”，变法失

3、败后流亡日本。 晚年任清华学校研究院导师。 文风流畅、 犀利、凝炼。著有饮冰室合集。读准字音。达 (d ) 观 安分 (f n) 恩惠 (hu ) 赔(p i) 礼纵 (z ng) 然 契 (q )约 循 (x n) 环 悲天悯 (m n) 人 理解词义。2-（ 1）任重道远：任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（ 2）死而后已：死了以后才停止。指奋斗到死为止。（ 3）如释重负： 好像放下了沉重的负担。 形容心情紧张后的轻松愉快。（ 4）悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。三、理清思路：(ppt显示 )读课文，讨论之后用最精练的语

4、言概括中心论点。( 一 ) 整体感知文章结构出示任务：本文可以分为几部分?各论述了什么?讨论明确：三个部分，学生代表论述：第一部分： ( 第 1 3 自然段 ) 负责任是人生最大的痛苦。第二部分： ( 第 4 自然段 )尽责任是人生最大的快乐。第三部分： ( 第 5 6 自然段 ) 人生当勇于负责任，而不能逃避责任(ppt显示 )。反馈指导： 本文告诉了我们， 人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。( 二 ) 自主探究，出示任务：一），谈苦3- . 根据课文内容填空。在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意而不苦的原因是，老、病、

5、死不苦的原因是。作者认为真正的痛苦源自 .为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢?因为受良心责备，无处逃躲。 .作者举了哪些例子来证明自己的观点呢？个人对他人的责任：承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等。 . 作者认为责任有种种 , 你能从课文中找出有哪几种责任吗 ?. 对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。二）、论乐首先带着问题齐读一遍第四自然段，PPT出示任务：4-，作者引用了哪些古语、俗语

6、来形容尽责任之后的乐呢？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。古语如释重负含义：本来担心或害怕的紧张心情得到了缓解。俗语心上一块石头落了地含义：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。孔子无入而不自得含义：无论到了什么境地，没有不自由自在的。作用：形象生动地论证了尽责任之后的轻松愉快的心情和快乐自由的境界。，作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。快乐之权，操之在己。有关句子：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。第二课时三）、担责任出示任务： . 找出作者引用的名言佳句，并想一想这些话的含义以及要证明什么。5-带着问题齐读一遍课文

7、，在文中找出答案。孟子君子有终身之忧含义：君子一生担心对社会国家所负的责任没有做好，因而终身都处于忧虑之中，但不会有一朝一夕对个人的遭遇的激愤。曾子任重而道远含义：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。曾子死而后已，不亦远乎含义：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？引用名言的作用：证明天下事从苦中得来的乐才是真乐，从而得出了“人生当勇于承担责任”的结论。 . 作者为什么说“仁人志士的忧国忧民”、“诸圣诸佛的悲天悯人”是乐而不是苦呢 ?因为“尽得大的责任，就得大快乐”，“日日尽责任，便日日得苦中真乐。”所以苦中真乐，是乐，不是苦。 . 最后一段证明了什么内容呢 ?“卸却责任” 和“解除责任”

8、有什么不同？证明了“人生不应当逃避责任”。“卸却责任”指未尽责任，丢开不管；“解除责任”指尽了责任，再无负担。责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。四）、温习巩固：议论文出示任务：6-什么是议论文?议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。以议论为主要表达方式。议论文三要素论点：对所论问题的见解和主张论据：证明论点的材料论证：运用论据来证明论点的过程和方法找找文中哪些地方运用了论证方法举例论证：答应的事、欠人的钱、受人的恩惠、得罪人没赔礼对比论证：负责任之苦与贫困老死之苦引用论证 :古语 ,俗语 ,名

9、言比喻论证 : 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头，再苦是没有的了。四、 合作探究研读课文出示任务：读完全文后，你对“责任”是怎样看待的？每一个人都有责任尽责任是我们生活的全部内容尽责任就会快乐，否则就会陷入痛苦人生应当勇于负责不能逃避责任7-文章的题目叫做最苦与最乐，最后一段中哪些句子分别呼应了“最苦”和“最乐” ? 最乐责任是要解除了才没有，并不是卸了就没有。尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。最苦想躲责任，只是自投苦海，痛苦永远不能解除。 . 文中运用了哪些不同的句式和哪些论证方法?有什么好处 ?句式：陈述句、设问句、反问句、感叹句；肯定句、否定句；主动句、被

10、动句等。论证方法：引证、例证、道理论证、对比论证等。好处：虽然本文谈的是严肃的话题，但由于句式、 论证方法的变化，使得文章的语言凝重却不呆滞，有一股灵动之气。文章主旨本文论述了人在面对（责任）时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负（应尽而未尽的责任）是人生最大的痛苦，（尽责任）是人生最大的快乐。五、 拓展延伸1. 请说出日常生活中与“苦、乐”相关的词语、俗语、谚语。知足常乐、苦尽甘来、苦中作乐、先苦后甜；一分耕耘，一分收获；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ? ?2. 结合自己生活实际谈谈对人生的看法，说说作为学生应尽到什么责任。六、 课文小结在人生的旅途上，尽管人人盼望快乐，无人喜欢忧伤，但他们本是一对孪生姐妹，永远伴随在生活的舞台上。我们学习8-知识也是如此，为了那眼花缭乱的“数字迷宫