幼儿小班集体活动教案

1、幼儿小班集体活动教案【篇一：幼儿园小班游戏活动教案】幼儿园小班游戏活动教案好玩的布垫活动目标：1 、探索布垫的多种玩法。2 、用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。活动重点：探索布垫的多种玩法。活动难点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。活动准备：1 、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干。2 、音乐课件。活动过程：一、 热身活动激发幼儿活动兴趣。随音乐小汽车入活动室。师：我们的汽车到站了，让我们跟着音乐活动活动身体吧！（兔子跳跳跳）。师：刚才小朋友们表现的太棒了，请大家坐到后面的布垫上去，休息一会。二、自由探索布垫玩法。1 、引导幼儿想一想布垫可以怎样玩？鼓励幼儿自由探索布垫

2、玩法。师：我们坐在屁股底下的都是布垫，你摸一摸，布垫是软软的，我们坐在上面可舒服了。小朋友们想一想，布垫除了可以坐在屁股底下外，还可以怎么玩?我们站起来试一试吧。（?）三、游戏：去春游师：老师刚刚收到了一条短信，谁发的呢？老师打开看看。师：哦，原来是春天发给我们的啊，它想请我们去春游，小朋友们想不想去？不过，去春游要走很长的路才可以到，所以我们要开着小汽车去春游，来，起立，把布垫当作方向盘，两只手握紧，两条腿弯一弯，这样小汽车才能开的很快，准备好了，我们要出发了。师：教师与幼儿边说儿歌边开车。“小汽车，嘀嘀嘀，开到东，开到西。小小车轮转呀转，带着我们去游玩。红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，看到

3、行人慢慢开，大路宽宽快快开，小朋友们要记住，交通安全最重要。”引导幼儿去春游。（出示 ppt,展示大自然美丽的风景）师：外面的天快黑了，我们回去吧。（打雷声）哎呀，不好了，要下雨了，我们快点把布垫变成小雨伞吧。哇，天晴了，我们找个干净的地方坐下来休息休息。四、放松休息师：我们今天玩了布垫、开了小汽车、欣赏了春天美丽的景色，小朋友们收获的很多，让我们听着音乐，做一下放松运动吧。结束活动。【篇二：小班集体教学活动提问设计如何突出重点】小班集体教学活动提问设计如何突出重点来 源：康泰幼儿园屠丽君 发布日期：2012.02.29 阅读次数：1259索取号：3101078124-304003-2012-

4、002集体教学一般是由教师按照一定的教学目标，依据一定原则，选择教学内容，设计教学过程，面对全班幼儿实施教学过程的活动，是教师和幼儿进行思想、知识、情感等各个方面交流的过程。那教学活动的设计中，应注意些什么呢？根据我们班孩子的年龄特点和发展水平我上了一节数活动好饿的小蛇后，我觉得在教学活动的设计中，问题的设计也是很重要的。因为幼儿的思维过程往往是从问题开始，合适的精心设计的问题，能点燃幼儿思维的火花，激发他们的探索欲望，并有意识地为他们丰富积累经验。那在集体教学活动中我们的提问应注意什么呢？2 、问题设计必须围绕教学的目标及活动的重难点。问重点才能保持幼儿思维清晰。重点是幼儿应该掌握的内容，因

5、此对重点内容要反复设问，使幼儿理解和掌握重点，从而保持思维的条理性、连续性和稳定性，并为幼儿解答一些相关问题奠定基础。这次活动的重点目标就是乐意表述自己的猜想与，并用恰当的词语描述物体的颜色，和形状。为了帮助幼儿达到预期的目标，教师在幼儿欣赏绘本的不同画面时，提问道：“小蛇吃了什么？是什么样子的？什么颜色呢？这样简单的一个设问，不仅让幼儿讲述不同物体的形状和颜色，而且也注重了引导幼儿用完整的话大胆表述。3 、问题设计必须既要面向全体幼儿，又要因人而异。“一切为了孩子，为了孩子的一切”所以说幼儿园的一切活动都是为了促进幼儿的发展，所以我们在设计问题时，也要以幼儿为本，提出的问题应该是面向全班每一

6、个幼儿的，要使每个幼儿都能感觉到这个问题是教师向我提出的，从而让没个孩子都有话说，愿意参与问答活动。一开始，我出示图片后就提出：“绿绿的草地上有条小蛇，小蛇的肚子饿了，怎么办？”的问题，幼儿结合自己饿的生活经验，每一个幼儿都能根据“饿了怎么办”来参与回答。由于这个提问，既面向全班幼儿，又激发幼儿学习的动机和兴趣，所以孩子们都争抢着回答。在幼儿园集体教学中的提问中不仅要面向全体，还要考虑不同层次的幼儿，所以我们在设计问题时要设计不同的层次的问题。这类问题问对于能力较强的幼儿我们应该设计有挑战性的问题，他们经过思考回答，有助于启发全体幼儿的思维；而对于中等的幼儿，我们的提问重点是让幼儿巩固教学的内

7、容，从而吸引大部分幼儿的注意、调动他们的积极性；对于能力相对弱的幼儿，要适当设计一些难度不大的问题，比如：填空题，判断题等降低问题难度，这样可以帮助这些幼儿恢复自信，提高学习兴趣。4 、设计的问题要开放。在好饿的小蛇教学中，一个香蕉吃到小蛇的肚子里，教师问“看现在小蛇的肚子象什么？”但这个时候我们发现：这个问题提出后，幼儿有点无所适从，幼儿还是说象香蕉，显然幼儿的思维还没有发散开来，这时就需要教师利用辅助小问题来提示幼儿思维的方向，让幼儿的思维得到“点拨 ”，师问 “香蕉到了小蛇的肚子，看，现在象什么了？”这个小问题就像一滴落入油锅的水一样，顿时幼儿思维活跃了起来，“象弓箭 ”“ 象刀 ”“

8、象月亮 ”等等，就这样多个发散性的回答产生了。所以教师教师在设计开放性的问题，可以拓展思路，从不同方向、不同角度、不同途径思维，从而提高幼儿的创造性思维能力。【篇三：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区常规培养活动目标：1 、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。2 、让幼儿体验读书的乐趣。材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。活动指导：1 、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。2 、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。3 、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。4 、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打

9、扰别人。5 、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。6 、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。7 、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。活动反思:活动名称：美工区学习涂色活动目标：1 、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。2 、懂得用各种好看的颜色进行涂色。3 、掌握用油画棒涂色的方法。活动准备：油画棒 、画好水果图案的涂色卡指导要点：1 、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。2 、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。3 、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。4 、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。5

10、、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。活动反思：活动时间：2012 年 9 月活动班级：小班活动名称：生活区摆扣子活动目标：1 、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。2 、能根据不同的数字进行摆放钮扣。3 、学习一一对应。活动准备：自制衣服，钮扣，14 的数字卡片。重点难点：学习一一对应。指导要点：1 、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。2 、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。3 、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。4 、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。活动反思：活动时间：2012 年 9 月 活动班级：小班区域名

11、称：数学区套圈圈活动目标：1 、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。2 、激发幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。指导要点：1 、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。2 、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。3 、尝试着在自制管状底座上套入多于1 个的指环。4 、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。5 、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。反思：活动时间：2012 年 9 月 活动班级：小班 活动名称：角色游戏娃娃家（一）活动目标：1 、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。2 、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。活动准备：创设家的环境、洋娃娃、炊具等活动过程：一、开始部分请幼儿参观“家 ”的环境，看看家里都有什么？二、基本部分1 、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家