《三袋麦子》教学设计

1、学习好资料欢迎下载三袋麦子教学设计昔阳县三都小学赵小萍教学目标：1、通过学习让学生明白小猪、小牛、小猴三个动物的美好品格 。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、在具体的语言环境中理解一些重点词的意思。4、在阅读教学中着尊重学生的体验与感受，引导学生各抒已见，学习正确的思维方法，以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。教学重点：理解三个小动物的美好品格，有感情地朗读课文。教学难点：在阅读过程中引导学生各抒己见，学习正确的思维方法， 以获得正确的价值取向，培养创造性思维能力。一、复习导入1、师述：快要过年了，看谁来了？他还带了礼物呢！出示课题：三袋麦子齐读课题问：他要把礼物送给谁呀？用动画出

2、示。2、小猪是怎么处理这袋麦子的呢？小牛呢？小猴呢？二、新授（一）、请小朋友把书打开，自读全文。边读边用“”划出描写小猪的句子，用“”划出描写小牛的句子，用“ ”划学习好资料欢迎下载出描写小猴的句子。并小组合作完成小列表格：收到麦子时的人物表现（说的、结果土地爷爷的态度个性特点想的、做的）小猪小牛小猴（二）让我们一起去看看小猪吧1、我们先来看小猪，他是怎么对待麦子的呢？你划到的是哪句话？生答。（课件出示：小猪开心地喊到： “太棒了！我最爱吃白面馒头和烙饼了！ ”）2、你觉得小猪会用面粉做哪些好吃的？生答：白面馒头和烙饼（真棒！能联系上文）饺子、面条、蛋糕哇！这么多好吃的！这只小猪可真贪吃！难怪

3、他拿到那袋黄灿灿的麦子，开心地喊道：（引读）（课件出示：太棒啦！我最爱吃白面馒头和烙饼了！）瞧瞧小猪口水直流的样子，多可爱啊！（课件出示小猪流口水的画面）3、谁来当这只可爱的小猪，开心地喊一喊？指读。看，几个感叹号？（两个）简直是心花怒放啊！来，我们都是小猪，一起来齐读。学习好资料欢迎下载读得真投入啊！ 我们读书就应该这样，把自己当成书中的人物，课文自然就读得有滋有味了4、课文里还有哪些词语体现小猪当时的心情，你能找出来吗？（指答。（迫不及待）谁知道“迫不及待”是什么意思？是啊！小猪和大家的心情一样，非常急切地想品尝到美味。谁能把小猪的着急读出来？来，你试一试。5、你还从哪些关键词看出来的？6

4、、出示：小猪说：“感谢您去年送给我的那袋麦子，让我吃到了最好吃的东西。 ”说着，不由得舔了舔嘴唇。指导朗读，重点指导：舔了舔嘴唇。7、小猪的做法，土地爷爷是什么态度呢？（哈哈大笑）8、你觉得这是一头怎样的小猪？课件出示：一只（）的小猪。指导朗读： 用喜欢的语气朗读描写小猪的句子，读出小猪憨厚可爱的样子。 看看大家是否都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。过渡：这真是一头憨厚可爱的小猪，那小牛又是怎样的呢？（三） 小牛：1、小牛又是怎么对待那袋饱满的麦粒的呢？（保存起来）课文哪一句话告诉我们的？指答：（课件出示：小牛捧起饱满的麦粒，看了又看，心想：多好的麦子呀， 我要先把它保

5、存起来，等家里的草料和杂粮都吃学习好资料欢迎下载完了，再慢慢吃这好东西。2、仔细读一读这句话，你读出了一头怎样的小牛？指答。（节约）你是从哪里体会到的？（先再捧 看了又看）多么节约的一头小牛啊！而且做事特别有计划。3、谁能带上动作，把这样一头可爱的小牛读出来？指读。4、除了把饱满的麦粒保存起来，小牛还有什么做法？指答：（课件出示：为了防止发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风，晒晒太阳。）5、从这句话中，你又感受到小牛有什么优点？（勤劳）6、课件出示：小牛告诉老人： “去年您送我的麦子至今还没吃完呢。”小牛抱出那只口袋，里面仍有半袋麦子。）“至今”是什么意思？（到现在）是啊！都一年过去了

6、，小牛还有多少麦子啊？( 半袋 )4 这是一只什么样的小牛呢？课件出示：一只（）的小牛指读。（四）小猴：1、小猴呢？他又是怎么对待那袋上等的麦种的呢？生答：（全种下了地）（课件出示第四自然段）2、小猴怎么会这么做呢？他看着这袋上等的麦种，会想些什么呢？生想象练说。3、同学们，尽管是上等的麦种，尽管全种下了地，但要想学习好资料欢迎下载获得丰收可不容易啊！ 让我们想象一下， 小猴会付出怎样艰辛的劳动呢？4、大家说得多好啊！你们丰富的想象让小猴的形象更丰满了。故事读到这，你觉得这是一只怎样的小猴呢？指答。（聪明、能干）5、面对小猴，土地爷爷又有什么反应？指答。（课件出示：老人抚摸着小猴的头，兴奋地说

7、： “你真聪明！真能干！ ”）6看，这都是小猴的收获！面对这么多麦子，小猴怎么说的？指答：（课件出示：小猴说： “我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。 ”）7、 . 是啊！小猴把一袋上等的麦种变成了这么多麦子，（课件出示麦囤）真聪明，真能干啊！8. 、同学们，如果你就是那只聪明能干的小猴，你会怎么对土地爷爷说这句话呢？（课件出示填空：小猴 _说：“我把麦子种下了地，这都是我的收获。您带一些回家吧。 ”）。指答。请你带着这样的心情把小猴的话读一读。9. 、是啊！小猴用自己的心血和汗水，把一袋上等的麦种变成了这么多麦子，他怎能不得意，怎能不骄傲，不自豪呢？让我们带着这样的心情一起读好

8、这句话。 （引读：小猴说）10. 、面对这样一只聪明能干的小猴，土地爷爷怎能不喜欢学习好资料欢迎下载呢！你们喜欢吗？（喜欢）来，让我们伸出大拇指，一起来夸夸小猴。齐读。（老人抚摸着小猴的头，兴奋地说：“你真聪明！真能干！11、这是一只什么样的小猴呢？课件出示：一只（）的小猴。三、多元认同引导学生各抒己见这三个动物朋友 , 你最喜欢谁 ?为什么 ?生各抒己见。师：大家想法不一样, 但都有道理 . 大雪纷飞 , 又要过年了 .有一天土地爷爷也拎着一口袋东西来到你的家里 , 他说这是聪明的小猴送给你的一口袋麦子 . 这袋麦子呀 , 金灿灿 , 颗粒饱满 , 你拿到这袋麦子会怎么处理呢 ?小结 : 小朋友都很有主见 , 有自己的打算 , 如果懂得学习三个小动物的优点 , 将他们的方法合起来 , 就更有头脑啦 !四、迁移拓展提升思想认识如果把麦子当钱的话， 小猪是个有钱马上花， 懂得享受的人；小牛是个有钱