信息一高考命题人之一南京师范大学教授——植物生理生态学

1、信息一：高考命题人之一：南京师范大学教授植物生理生态学1. 下图表示光合作用受外界因素影响的曲线：甲图：若提高大气温度，B点将_移。若提高大气CO2浓度，B点将_移。乙图：若光照强度增大，D点将_移。E点将_移。若光合作用最适温度为25，呼吸作用最适温度为30，甲图表示植物25时光合强度随光照强度的关系。若将温度提高到30时，图中相应点的移动是：A_ B_C_ a_。1. 从光合作用和呼吸作用的关系角度考虑甲：右移 不移动 乙：左移 右移A 下降 B 右移 C 下移 a 左移2.图示在光照充足的条件下，温度对光合作用和呼吸作用速率的影响（1）分析图解可知，在_温度条件下，植物的净光合作用为零。

2、_ _的酶对高温更敏感。（2）绘图说明植物在20-60范围内，植物净光合作用的变化曲线。2.f（1） 46 光合作用有关的酶f（2）204060温度（）0净光合速率38563. 如下面所示，图一为叶绿体结构与功能示意图，图二表示一株小麦叶片细胞内C3相对含量在一天24小时内的变化过程，请据图分析： 图一图二（1）图一应为_下观察到的结构图。在a中发生的反应称_，参与此反应的特有物质有_。（2）能溶解于丙酮中的是存在于a结构的_，其中决定叶片绿色的是_。（3）从_点开始合成有机物，至_点有机物合成终止。（4）AB段C3含量较高，其主要原因是什么？_。（5）G点C3含量极少，其原因是什么？_。（6

3、）G点与F点相比，叶绿体中NADPH含量较_（填“高”或“低”）。 (7)CD段C3出现暂时增加，可能原因是_。3.（1）电子显微镜 光反应 色素、酶等（2）色素 叶绿素（3）B I（4）无光照，不能进行光反应，不能产生H和ATP，C3不能还原成C5（5）气孔关闭，缺少CO2，C5不能转化为C3（6）高(7) 白天该地区天气暂时由晴转阴所造成 4. 光呼吸问题植物细胞在进行有氧呼吸时不需要光的照射，有氧呼吸无论白天或黑夜都在植物体的活细胞内进行着，所以，有氧呼吸也叫暗呼吸。但是，绿色植物体内含有叶绿体的细胞，在进行光合作用的同时还利用氧分解一部分光合作用的中间产物，并且释放二氧化碳。光呼吸将一

4、部分光合作用的中间产物分解掉，这显然不利于有机物的积累，会降低光能利用率。降低光呼吸的措施：适当提高空气中二氧化碳的含量（通分透光、增施有机肥、适当施用碳酸氢氨肥料等），既增加光合作用的原料，又适当降低光呼吸强度。（不能无限制提高空气中二氧化碳的含量，避免促成“温室效应”。）注意：除非题目特殊情境，一般在光合作用和呼吸作用计算时，不考虑光呼吸例：将两株大小、形态完全相同的某种绿色植物分别置于密闭的玻璃容器中。甲在一定条件下不给光照，容器中的CO2含量第1小时内增加8mg。乙给予充足的光照，容器中的CO2含量在第1小时内减少36mg。据实验测定上述光照条件下这种植物光合作用在第1小时内能产生葡萄

5、糖45mg。假设此植物呼吸作用消耗的有机物全是葡萄糖，光合作用的产物也全是葡萄糖。问：（1）乙植物在实验开始的第一小时内呼吸作用共产生CO2 mg。由此可以说明植物在光照条件下的呼吸作用强度 （大于、等于或小于）在黑暗条件下的呼吸作用强度。（2）请推测乙容器中的植物在第2个小时内产生的葡萄糖量 （大于、等于或小于）45mg。（3）假如此植物不在密闭容器中生长时其光合作用和呼吸作用的情况与实验中的第1小时的情况相同。在一天中将此植物置于上述光照条件下12小时，再在黑暗条件下放置12小时，植物体内有机物总量将会 ，具体数据是 mg。答案（1）30 大于（2）小于（3）增加 2295. 生态：某校园

6、的浅水池塘中均匀分布着开黄花(完全花，有雌蕊和雄蕊)的多年生草本植物水毛茛，它的叶裸露在空气中的呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；水毛莨全株有毒，为一般鱼类等水生动物所不食。生物小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经实地调查和科学计算，他们共放了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。(1)运用你所学的知识，分析他们是如何进行调查和计算的?a b C (2)为了快速增加水毛茛的种群数量，生物小组的同学用其丝状叶进行植物组织培养，一次获得1500株幼苗。组织培养应使用_培养基进行；幼苗的叶为 ，这一现象说明 。（3）次年夏天，发现众多开黄花的水毛茛中有一枝开的白花，经请教专家确

7、定为控制花色的基因发生突变，产生了等位基因。请你设计一个可行的植物杂交育种实验（用遗传图解和必要的文字表示），以获得能稳定遗传的白花水毛茛（代表基因型的字母自设）。5. (1)a进行池塘内水毛莨的种群密度的取样调查，计算出水毛茛的总生物量（2分） b 计算出小金鱼的每尾的平均生物量（2分） c按照20的传递效率，计算出x=水毛茛总生物量×20小金鱼每尾生物量（2分）(2) 固体 丝状（2分） 表现型是基因型与环境相互作用的结果（1分）（3） P 白花水毛茛（Aa）×白花水毛茛（Aa） 用白花水毛茛自交 F1 白花水毛茛（AA或Aa）、黄花水毛茛（aa） 选取白花水毛茛种子分

8、别再种 F2 选取无性状分离的白花水毛茛（AA） 可以作为种子（纯合）6. （考查信息传递种类及作用、生殖生理）有些植物的开花需要较长时间的日照，这些植物一般在春末夏初开花，如菠菜；有些植物的开花需要较短时间的日照，这些植物一般在秋季开花，如菊科植物。我们把前者叫长日照植物，后者叫短日照植物。长日照植物开花有一个最小日照长度，短日照植物开花有一个最大日照长度，植物开花所需要的极限日照长度叫临界日长。有人用一种短日照植物苍耳做了以下A、B、C三个实验。A给予短日照，可使苍耳开花B给予短日照，但用光照中断黑暗期，则苍耳不开花C给予短日照，但用黑暗中断光照期，不影响苍耳开花(1)从上述实验可知，光照

9、期和黑暗期两者中， 对短日照植物开花更重要。实际上短日照植物开花要求足够长的连续 。(2)如果要证明光照期和黑暗期两者中对长日照植物的影响的积极性与短日照植物一样，可用长日照植物做以下A、B、C、D四个实验。 A日照时间比临界日长长，该长日照植物开花 B日照时间比临界日长短，该长日照植物不开花 C请你在图中C中的空白处设计出C实验，并预测C实验的结果是 。 D请预测D实验条件下，该长日照植物将 。(3)本实验除题目中涉及到的控制因素外，为了保证实验结论的科学性和可靠性，你认为还应注意做到(至少答出两点注意事项)： ； 。6. (1)黑暗期 黑暗期 (2) (1分) C开花 D 不开花 (3)选

10、择长势相同的植株 水肥等其他培养条件相同信息二：省教研室教研员（吴举宏）、扬州教研员（刘满希）十分重视实验考查1.考前课本实验必看：.观察线粒体和叶绿体 .观察植物细胞的质壁分离和复原 .探究影响酶活性的因素 .叶绿体色素的提取和分离.植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 .土壤中动物类群丰富度的研究 .酵母细胞的固定化技术.DNA粗提取与鉴定 .腐乳制作 2. 实验评价题考查形式主要有以下几种：（1） 对照实验的评价由于生物研究对象的复杂性、多样性和差异性等原因，生物实验大多采用对照实验法，即确定实验组后，根据等量对照和单一变量原则设置相应对照组，即要求不同实验只能有一个实验变量，其余条件控制

11、在同一的适宜条件下，观察比较两者的差异。通过对照（对比）实验才能得出科学结论。看实验有无设置对照组，如没有则要增加相应对照实验。看对照实验是否合理(2) 对实验步骤顺序的评价正确的实验步骤是实验取得成功的前提，它能确保出现正常的实验现象，进而推理得出正确的实验结论。一般思路：（1）是否漏做某个实验步骤；（2）操作步骤是否颠倒；（3）操作方法是否正确。例. 以下是某学生验证酶特异性的实验操作步骤步骤操作方法试管III1注入可溶性淀粉溶液2mL2注入蔗糖溶液2mL3注入斐林试剂2mL2mL4注入新鲜的某种酶溶液2mL2mL5酒精灯隔水加热煮沸1min6观察现象AB请指出该实验步骤中存在的缺陷，并写

12、出正确的操作步骤（可直接用表中数字表示，需增加内容用文字表述）：解析：此题存在缺陷，由于斐林试剂可能对酶活性有影响，故应先加酶溶液再加斐林试剂。加酶溶液后直接加热煮沸会影响酶失去活性，需要在适宜温度下保温一定时间使反应顺利进行。故正确的实验步骤是：1、2、4、适宜温度下保温5min、3、5、6。思考？该实验中能否将斐林试剂该为碘液。例 某学生为探究温度对唾液淀粉酶活性的影响，设计了下列实验程序：取3支试管分别编号，各注入2mL淀粉液；向各试管注入1mL淀粉酶溶液；向各试管滴加1滴碘酒；将3支试管分别放在37的热水、沸水和冰块中维持温度5min；观察实验现象。请分析此实验程序是否正确。解析：此实

13、验步骤有明显错误，先在常温下做处理后再放到适温、高温和低温下进行观察，已经引入“常温”这个额外变量，由于酶的高效性，常温下已经开始催化淀粉水解，因此三个实验首先一定要将3支试管在适温、高温和低温下保温5min，再加淀粉酶溶液，并且要始终保持在这个温度。故正确的实验程度是。(3) 评价实验试剂和仪器使用是否正确有无对照实验 实验变量设置 是否有标记一看对照 是否遵循了单一变量原则 如果有，看对照设计是否合理 是否遵循了等量原则 是否排除了干扰因素实验结果的验证方法是否得当三看验证 生物学材料选择是否得当 步骤的顺序是否合理二看步骤 步骤是否完整 具体操作有无违反生物学原理 实验结果的验证目标是否

14、准确 实验器材选择是否合理四看材料 药剂选择、使用、用量是否准确是否需要搅拌、加热等五看条件 实验所需的温度、光照等条件是否合理实验者只有正确使用试剂和仪器才能如期看到实验效果。如使用双缩脲试剂时必须先加氢氧化钠（A）溶液形成碱性环境后再加硫酸铜（B）溶液，使用斐林试剂时先用AB液现配成氢氧化铜，再加入到待检样液中并水浴加热，使用碘液检测淀粉是否被淀粉酶完全水解时，正确顺序是：淀粉淀粉酶水浴加热一段时间碘液。绿叶用酒精脱色时只能用水浴来加热等。又如高倍显微镜使用时应先在低倍镜找到目标并把物象移到视野中央后再换上高倍镜观察，而且只能用细准焦螺旋来调焦。3.某人为研究叶绿体中色素对太阳光的吸收情况

15、，设计了如下实验：先用丙酮提取叶绿体中色素后将色素提取液置于玻璃容器内，将容器置于自然光源和三棱镜之间，从三棱镜后的屏幕上观察连续光谱中减弱的色带。即可了解叶绿体中色素对不同波长可见光的吸收情况。请分析此实验设计是否科学合理，并说明理由。答案:此实验设计不科学，因为没有考虑实验中其它因素对实验结果的影响，需要增加一个空白对照实验，可将容器中色素提取液换成等量丙酮做相同实验，通过空白对照实验来排除丙酮、容器和三棱镜等因素对不同波长的可见光吸收的影响。4. 如图表示一位学生设计的实验，用来证明CO2是光合作用的主要原料。该实验装置有多处设计不当，请指出其主要错误： ； ； ； 。如需设计对照实验，

16、请描述对照实验的实验设计。4选择的植物应为黑暗处理48小时的（消耗掉原有的淀粉） 不应用绿色玻璃瓶（光合作用几乎不利用绿光，最好用无色玻璃瓶） 应从各个方向照光 无对照实验提示：对照实验的实验条件与改正后的实验装置基本相同，只是Ca（OH）2溶液换成水溶液，这样实验组（无CO2）和对照组（有CO2）除CO2这一实验条件不同外，其他实验条件完全一样将实验组和对照组的叶片取出，经酒精煮沸脱色后，滴加等量碘液，实验组不变蓝，对照组变蓝，从而证明CO2是光合作用的主要原料5. 抗生素的发现及应用、疫苗接种是控制传染病暴发的有效方法。（1）微生物控制抗生素生成的基因位于质粒上，这种结构在基因工程中的作用

17、是 ，细菌的抗性性状产生的来源是 。(2)解释为什么微生物产生抗生素对它们在自然环境内生存是重要的?（3）采用抗生素和接种疫苗是控制疾病的可能方法。举出在对付传染病方面，这两种方法在原理上的两项差别。（4）今天已发展出很多种类的抗生素，细菌疾病对人体健康仍然带来严重问题。现在已知滥用抗生素会导致它们失去治疗疾病的效用。请用现代进化理论解释这一现象。（5）人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素研究发现，抗生素之所以能够杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体细胞内蛋白质的合成。请你从基因表达的角度作出几点抗生素作用机理的假说。（6）

18、长期使用抗生素、滥用抗生素和过量使用抗生素会发现耐药性菌株增加，是抗生素对细菌抗药性的选择，还是抗生素诱导菌株的变异？有人设计如下实验(如下图)：ABC 主要步骤：在正常培养基A上接种细菌，使细菌繁殖，培养基上密布菌落；将一个与培养皿内径相同的已灭菌的绒布面按到细菌培养基A上，使绒布面沾上细菌菌落；将绒布面按到一系列含青霉素的培养基B上，注意不要转动绒布面，以保证细菌在与培养基A对应位置上；从A中找出与B部位相同的菌落，接种到有抗生素的培养基C上，结果所有菌株均能正常形成菌落。试回答：细菌培养中的菌落在生态学中称为_。实验结果表明：细菌抗药性的产生是在接触青霉素_（之前或之后）；青霉素对细菌起_作用；培养基A中的细菌对青霉素的抗性表现为_。试用现代进化理论解释上述过程。_5. （1）可作为运载体 基因突变(2)杀死或抑制自然界中其他微生物的生长，因此减少资源上的竞争，以获取更多资源，让自己得以生存（3）运用抗生素是治疗措施，而接种疫苗是预防措施。再如，运用抗生素是直接消减病原体，而接种疫苗是刺激免疫记忆细胞的生成等。请注意抗生素不是限制因子（4）细