小学美术课堂有效教学的策略和方法教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流）

1、小学美术课堂有效教学的策略和方法教研课题论文开题结题中期研究报告（反思经验交流） 摘要：美术课程在素质教育的发展过程中占据越来越重要的地位。艺术的意义在于提高学生对于美的认识，也有利于学生培养高雅的情趣。美术对于培养孩子们的色彩认知、性格培养和艺术天分方面都具有十分重要的影响，因此，在学生成长的关键时期，小学美术课堂的高效显得格外重要。本文就这个问题进行讨论，并提出相应的策略与办法。 关键词：小学美术;兴趣;动手操作;联系实际 小学是培养学生们艺术感的黄金时期。新美术课程标准明确指出：“美术教学要注重美术课程与学生生活经验的联系。”这就要求小学美术教师要成为课程的建设者和开发者。在小学美术课堂

2、上，很多学生只是把美术课程的学习当做一种放松，在课堂上的注意力不集中，交头接耳，或是发呆，想要浑水摸鱼。但艺术的培养在我们的生活中是很重要的，同时也对青少年时期的学生右脑开发很有裨益，下面我们将从以下三点来对学生们高效的美术课堂提出策略和方法。 一、激发学生学习美术的兴趣 “兴趣是最好的老师。”小学生们正处于兴趣爱好的培养阶段，对于美术的欣赏意识并不完全。因此，教师应该采用更多的方式来激发学生们的学习兴趣，来吸引学生们走进艺术，欣赏艺术。我们要充分利用愉快教学，要从本学科的特点出发，充分利用教材中的愉快因素，采用学生喜爱的灵活多样的教学手段，来提高学生对美术学习的兴趣。如果学生没兴趣学，只是为

3、学而学。这样，就不能牢固掌握一些美术基础知识，也不能提高创造能力和审美能力。在激发兴趣方面，老师可以组织同学们去郊外踏青，可以去博物馆进行博物参观，可以通过走街串巷感受乡土气息和人文情怀。这些都有利于激发同学们的想象能力、观察能力和创造能力。 例如，老师可以带领学生们在校园中寻找秋天的气息，对美丽的秋景进行摄影与写生。还可以带领学生们捡一些银杏叶，将他们在白纸上进行拼接，可以拼凑各种各样的人物形象，或是进行创新创作，还可以做成银杏叶花朵。这些过程都对学生们的艺术培养具有关键作用。通过去户外活动，学生们可以走进自然、亲近自然，欣赏大自然的美，发现不起眼的地方也有美的景色。不仅可以培养学生们对自然

4、之美的欣赏，还可以让学生们更加热爱生活。 二、培养学生动手操作的能力 在素质教育的要求下，学校对小学美术提出了更高的要求，在教學中，教师要多培养学生的动手能力，提高学生的学习兴趣和学习积极性。在学生学习动手，例如模仿画作，制作手工的过程中，还可以锻炼学生的观察能力和耐心，完成作品时也会更加具备成就感和获得感，这对于小学生来说，是培养自信的优秀手段。教师还可以让同学们将生活中的废品变废为宝，拥有一双发现美的眼睛，培养学生以乐观积极的态度对待生活。 例如，我们在学习黏土手工制作的时候，就会让课堂的自由度更高，我们会让学生找到自己喜欢的人物，让他们根据自己的喜好和想法去准备材料，然后在课堂上进行统一

5、的制作，在这个过程中，教师会给予学生一定的帮助，但我们会将重点放到学生之间的互帮互助上。而当学生完成黏土制作之后，学生们可以将其放在自己家里，这样在成长生活中，更有利于增强自己的自信心，同时在制作过程中，可以培养同学们的观察能力、细致程度，也可以让学生们的动手能力得到加强，一举多得。同样的，学生们可以利用生活中的废物进行创作，例如，学生们可以利用废旧洗衣液瓶做成花瓶，可以将废旧纸盒制作成收纳盒。这样既可以锻炼孩子们的动手能力，还能树立学生们的环保意识。 三、善于联系学生的生活实际 艺术源于生活，却又高于生活，在现实生活中教学工作中，小学美术教师一定要根据素质教育的理念与要求为立足点，着重培养学

6、生的创新创造能力和思考能力，确切地、认真思考如何培养学生的美术创作能力。由于美术具有强烈的艺术色彩，因此，在这门学科的学习中，学生应该先具备在生活中的生活感悟，再结合所学的美学色彩，对生活中的艺术进行剖析。 例如，在上课过程中，老师们要学会与学生们的生活实际相结合，向同学们提出问题：“生活中有什么你认为美丽的瞬间呢？”同学们可能会说“大自然的美景”“烟花的美丽”“大街小巷的热闹场景”。正是这些日常生活中的点点滴滴，帮助学生们在艺术学习得到更多的理解。通过学生们的回答，我们可以引入本节课的主题，也可以让同学们充分想象进行绘图。这样在肯定学生们的回答中，又可以让学生们对思维能力和创作能力有所提升。 总之，我们要积极利用学生在小学阶段对生活和艺术的好奇与探索力，积极培养学生善于观察生活中的艺术，培养学生们的动手能力，培养学生们对生活抱有