新课改下小学美术与信息技术整合初探教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）

1、新课改下小学美术与信息技术整合初探教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘  要：在新课改的推进下，对于各学科的学习都提出了更多的要求。本文通过对当前小说与小学美术教学现状进行分析，提出了近期技术与小学美术课堂结合的相关策略，希望能够对教师提升课堂教学效率、提高教学质量有所帮助。 关键词：小学美术;信息技术;教学策略 美术作为小学阶段实施素质教育的重要课程，占据着十分重要的作用，但是由于各种原因美术学科的教学在小学阶段一直不被重视，因此课堂效率较低，课堂教学效果较差。教师在认识到这种情形后，应当善于使用信息化的手段，对于小学课堂进行改革，使学生能够提高对美术学科的学习兴趣，在

2、短时间内能够学会较多的知识，提升学生的综合素质。 一、当前小学美术教学现状分析 （一）美术课堂不被重视 现在小学生的压力越来越大，因此学生把更多的精力都放在对于语文数学英语等学科的学习上，相对而言对于美术学科的学习就比较少，并且学生也对这门学科不太重视，甚至会在课堂上进行其他学科的学习。而这样的现象现在基本上已经成为了常规。学生认为美术就是所谓的副科，理所当然的就不应该占据相对较多的时间，这样的想法显然是不利于学生对于美术学科的学习的。因此教师需要对这样的学科现状进行改变。 （二）教师的课堂教学缺乏创新 由于很多教师的想法还未改变，仍然使用的是传统课堂教学的方法，这对于接触了更多先进知识的小现

3、代学生而言已经不适用了。传统教学方法会使学生感到枯燥无味，对学习提不起兴趣，尤其是已经可以进行信息化教学的课堂而言。教师如果还是没有进行教学方法的革新，无法引起学生的学习兴趣，那么教学效果就会越来越差。因此教师除了要研读教材，还需要对线下的信息技术进行一定的研究，借助相关的多媒体等设施提高教学效率 （三）学生的审美教育缺失，对美术课堂兴趣较弱 现在信息化越来越发达，学生对于信息和审美的接收都是源于互联网一些碎片化的知识和碎片化的信息，因此学生所接触到的东西很多都是片面的那对于学生而言就是审美教育的缺失，然而在过去的传统教学过程中，教师在课堂上教授较多的都是一些知识性质的内容，相对而言比较枯燥，

4、也无法引起学生的学习兴趣，也很难对学生的审美能够有实质性的提升，因此教师需要对这种教学方法进行改革，从根本上提高学生的审美，然后学生对于美术课堂重新燃起兴趣。 二、信息技术与小学美术课堂结合的策略 （一）利用多媒体课件渗透审美教育 多媒体课件，再加上互联网对于学生和教师而言，都是一个很好的课堂辅助工具，教师可以借助多媒体，将更多的知识融入到课堂中，开展更加多样化的教学，使学生能够在教师的展示下，在有限的课堂时间内学到更多更加广泛的知识。尤其是教师可以在现在的课堂上进行一些课本上没有的图片视频等的展示，让学生能够在更加形象的课堂教学中观赏到“美”，对“美”有更加深刻的体会，在潜移默化中提高学生的

5、审美。 例如，在教学“色彩大家庭”的时候，学生对于色彩的认知仅限于平时在日常生活中观察到的色彩，或者在美术课堂上教师简单的讲解。然而真正的色彩不止这些色彩的变化，也不像我们日常生活中看到的那样单调，色彩的变化是十分多样化，而且具有奇特的美感。教师可以对学生进行一些名画的展示，让学生在这些名画中体会到色彩的魅力，同时可以进行一些调色的小实验，让学生切切实实的体会的色彩的奇妙从而对美术课堂燃起兴趣。 （二）运用信息技术使课堂更多样 在传统的课堂上，教师仅仅只能對课本进行讲解，或者引导学生进行一些简单的图画的创作，并不能够进行其他形式的课堂教学，然而在多媒体的帮助下，教师可以运用信息技术在课堂上进行

6、一些更加多样化的教学，比如可以展示更多的图片与学生有更加多的讨论和互动。让所有的学生都参与到课堂中来，在互动中学习更多的知识。 例如，在教学“色彩风景”的时候，教师可以对一些风景进行展示，学生都还处于爱玩的阶段，教师这样的教学形式，能够引起学生对课堂的兴趣，同时风景中也有很多的色彩的搭配和一些基础的形状。有利于教师针对这些知识点开展教学，让学生在好奇中学习更多的知识。同时教师还可以把一些相关的生活常识教授给学生，让学生提高对生活的认知。 （三）利用信息技术拓展教学的内容和范围 在传统的教学过程中，学生的知识面仅限于课本，这限制了学生的视野，也对教师的教学产生了比较大的阻碍，因此教师可以利用信息技术拓展教学的内容和范围，让学生能够开阔视野，了解世界各地的情况，一方面可以促进学生的创新，另一方面也能够提升学生的审美、提高学生的学习兴趣，让学生在课下也能够进行美术学科相关资料的查找和学习。 例如，在教学“门票设计”的时候，学生现在基本上人手一部智能手机，有的甚至对智能手机了解得十分熟练，但是却缺乏对于电脑的基本技术的操作。教师就可以在课堂上对学生进行展示，利用电脑进行绘画，然后进行基础图形的拼接，让学生学习电脑相关操作的同时，也能够体会到基础的图形在绘画中的妙用和魅力，培养学生的空间想象和操作能力。 三、结语 美术学科的教学是小学教学过程中不可或缺