浅谈小学信息技术教学中项目活动的实施教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流）

1、浅谈小学信息技术教学中项目活动的实施教研课题论文开题结题中期报告（反思经验交流） 摘  要：随着人们对信息技术的认识提升，信息技术课程的受重视程度得到极大提高，各种提案出现在各国的重要会议上。时代在高速发展，教育的对象要适应的是未来生活，未来社会需要学生有更高的信息素养。为了让学生能够把信息技术课程学得更好，教师应该钻研教学方法，以提升教学效益，项目教学就是其中的一种。项目活动得到有效的实施，能够实现以学生为教育的主体，在项目中设置合适的学习活动，才可以更好地促进学生理解信息技术，掌握信息技术技能，提升信息素养。 关键字：小学信息技术;项目活动;实施 项目教学方法是一种信息技术教学活

2、动中得到普遍认可的教学方法，在项目教学的设计时，就要把一个项目细分为很多个可以管理的活动，以便于让学生参照项目案例完成学习活动，在这样的学习过程中教师更强调组织者、引导者身份，突出了学生的自主探索、自主学习等主体地位，能够充分地调动学生学习意识的主观能动性，从而更好的提高学生信息技术学习能力。 一、项目活动教学法在小学信息技术教学中的优势 应用项目活动法开展教学活动，能够使学生的学习过程形成清晰的思路，通过“分析项目了解活动学习技能完成活动应用技能”等环节，学生知道自己应该如何去进行分析、探究、应用，最终学生的主体性等到充足的体现，学习效率显著地提升，对信息技术科目的学习兴趣也会越来越浓厚。不

3、仅如此，应用项目活动法开展教学还能够有效提升学生的自主学习能力、思维逻辑能力、团队协作能力、互相评价能力、观察联想能力等综合性能力，为个人的终身学习夯实基础。 二、项目活动法在小学信息技术教学中的应用 （一）项目活动情境要联系学生的生活经验 项目活动教学方法作为一种较新的教学方法，它强调项目活动的情境要有意义、联系学生的生活经验，有这些作为衬托，才能够体现出项目包含的教育意义。小学信息技术课程是一门实践性较强的课程，教师在教学中将主要精力放在引导学生进行自主探究，精练知识讲授过程，让学生在操作实践中去发现自身的信息技术水平，并进行自我完善、自我提升，教师鼓励学生在活动中体验、学习、提升，进而完

4、成信息技术教学任务。 例如，教师在组织学生进行认识鼠标的活动中，要让学生学会鼠标的使用方法，以及鼠标对于计算机的重要性，可以设计包含“对一般软件进行打开、缩小、放大等基本操作”的项目活动。为了创新更生动的情，教师以鼠标的名称开始入手，在网络上搜索关于漫画鼠的形象，和最初鼠标的样子进行比较，在PPT教课件中让学生直观的认识鼠标。再将鼠标的基本功能知识巧妙的融入其中，即让学生能够清楚鼠标的发展历史，也能了解鼠标的基本功能。 （二）项目活动要有明确目标和步骤 信息技术教师在设计项目活动时，最容易出现的问题就是活动难度高出学生认知范围，致使学生极难跟随教师组织的活动节奏。教师在设计项目活动时，最容易出

5、现的现象是：基于自己的认知和理解进行活动的设计。这种理解有对项目活动的理解，也有对以往学生活动中观察出来的经验积累。但是每一年、每一个学生对于项目活动都是第一次接触，学生们虽然有很多共同特征，但又是每个人都不一样的。为此，教师在设计项目活动时，教师要了解学生的经验和基础，设计的活动必须要有明确的活动目标，清晰的操作步骤，让学生尽可能项目一开始就知道每一个环节将要达成什么、怎么做，只有这样才不会在项目活动中迷茫，不会在活动开始后不知道自己做什么，才能让学生在项目活动中得到充分的锻炼。 例如，在学习“输入文字”时，围绕本课的教学目标，其中要让学生了解键盘分区、了解各个字母、符号、功能键位置，学会正

6、确的指法进行击键操作。为了达到理想的教学效果，教师设计“键盘拼图”活动、“键盘打地鼠”活动，通过观察键盘进行拼图游戏，让学生在拼图的过程中强化对键盘的记忆，通过击键打地鼠活动，键盘学生的的正确击键操作。这些游戏学生从小就熟悉，再把活动要求清晰的告诉学生，他们一听就懂，项目活动能够得到顺利的开展。 （三）项目活动要培养学生团队协作能力 在实际的项目活动教学过程中，教师必须要学会设计一些的团队型项目活动，锻炼学生的团队意识，提升学生的协作能力。在这些活动中，让学生能够通过互学解决信息技术难题、能够在交流中拓宽思维、能够在互评中总结经验，学会在遇到困难时向同学请教、向教师询问意见，进而实现相互互助、

7、共同学习，能够让课堂氛围保持在一種融和的学习状态。 例如，在组织教学“放映幻灯片”一课时，为达成本课的教学目标，让学生学会使用WPS演示进行幻灯片放映，了解放映时的设置、不同的放映方式等，设计“展示交流”环节的项目活动就可以使用团队型项目活动。先将学生分成若干学习小组，每个组的成员控制在35人之间。然后让所有小组成员逐个放映幻灯片，其他成员观看并评价“使用了哪些放映设置，是否符合情要求，应该如何改进”等，使得“放映”有价值、有意义、有作用。 总而言之，在现在和将来，信息技术都已成为学生生活的一部分，学习的一部分，学生需要学习信息技术，也需要用信息技术提升学习效率，信息技术将是人们学习和生活的重要基础技术之一。在小学信息教学中要认识到信息技术的重要性，加