《数字编码》PPT说课课件(人教版)

数字编码人教版三年级上册探索排列规律，培养符号意识苏教版五年级下册的一节实践活动课。教学目标：1、让学生通过调查身边的数字编码，知道数码不但表示数量的多少，还可以表达一定的信息。初步了解一些简单的数字编码的方法，感受数字编码的思想及其应用价值。2、让学生在具体情境中，尝试应用数字对信息进行处理，培养收集信息、选取信息的能力，提高应用意识。3、让学生在活动过程中，学会与他人合作交流。苏教版人教版五年级上册的数学广角。教学目标：1、让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。2、通过观察、比较、猜测、验证等活动，进一步培养学生的抽象思维能力。3、体会数字编码与现实生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣。教学重点：让学生了解身份证号码、邮政编码等数字编码的含义以及编码的方法。原人教版新人教版三年级上册教材分析：在第一学段，学生对数的广泛应用已经有了初步体会，知道数可以用来表示数量和顺序，通过本课的学习了解数字还可以用来编码。本节课就是在学生的生活经验和已有知识的基础上，进一步探究邮政编码和身份证号码的组成规律，体会数字编码在日常生活中的应用，并通过实践活动进行简单的数字编码，培养学生的应用意识和实践能力，体会符号意识。课前调查：1、像110这样的数据你还知道哪些？（）（）（）2、你知道什么是邮政编码吗?知道（）不知道（）3、哪一个是兴隆县的邮政编码？

067300()067320()4、每个人的身份证号码都一样吗？

一样（）不一样（）5、身份证号码里的数字你知道都表示什么吗？

全班：55名了解邮政编码的4名7%了解身份证的55名100%了解生活中特殊数字的55名100%我的思考：1、如何让学生感受到数字编码在生活中的重要作用，激发学生参与活动的热情，乐于尝试用数字进行编码呢？2、创设怎样的活动，才能让学生充分经历探索的过程，体会到数字编码的规律？教学目标知识目标：

让学生通过观察、比较、猜测，，初步探索数字编码的

简单方法。能力目标：

让学生通过自主探索、合作交流，经历设计编码的过程，初步学会用数学进行编码解决生活中的简单问题，培养学生的应用意识和实践能力。情感目标：

让学生体会数字在表达、交流和传递信息中的作用，体会符号思想。教学重点：了解身份证等号码的含义，体会数字编码的特点。教学难点：通过了解编码的意义，学会用数字进行编码。

说学情：

三年级学生已经知道、并能说出生活中一些常见的数字编码。在生活中学生其实对数字编码已经有了初步的了解，比如对本节课的学习内容身份证学生已有所了解，但对于数字的编排规则，却十分陌生。因此，我把探索邮政编码的编排方法作为本节课教学重点，而如何让学生在辨析、实践中逐步体会数字编码思想在解决实际问题中的广泛应用及科学合理编码定为本节课教学难点。视频导入：育红路76号133131482390314-5050101067300

信件是怎么样传递的呢？观察这些邮政编码你有什么发现？河北省承德市067000河北省承德市承德县067400河北省承德市兴隆县067300河北省承德市兴隆县大杖子067306河北省承德市平泉县067500河北省承德市平泉县卧龙镇067508邮政编码编排规律

448268荆门市邮区投递局湖北省沙洋县邮局“四级六位”制448268湖北省荆门市沙洋县五里镇小学三（2）班明明（收）身份证号码省市县年月日序号第18位是检验6位是行政区划代码第7至14位是出生日期码第15至17位是顺序码倒数第2位表示性别，单数表示男性…身份证

前两位表示省、自治区、直辖市。第3、4位表示所在的地区（市），第5、6位表示所在的县（区）。第7—14（或7—12）位表示出生年月日。出生年月日后面的两位表示所在地派出所的代码，第17位表示性别，一般男单女双，新身份证第18位表示校验码。知识加油站132623197012210412132623194505070050132623197209180161132623194401010040

学校要登记学籍决定给每个同