〈悠悠北山街〉教学设计

1、学习好资料 欢迎下载 五年级美术 悠悠北山街的教学设计 设计理念 美术课程标准提出：让学生以个人或集体的形式参与各类美术活动；学习美 术欣赏和评述的方法，丰富视觉、审美经验；能表达自己的情感和思想；在美术 学习过程中， 激发创造精神等。悠悠北山街 这一课就要求学生通过观察图片， 结合自己以前所看到的景色及一些听过的故事， 发现北山街建筑与现代建筑的不 同，了解北山街不仅是一条风景秀丽的街道，更是一座没有围墙的历史博物馆， 激发学生要保护历史遗产。 通过进行绘画历史建筑物， 提高学生的观察能力， 锻 炼学生的绘画能力，培养学生的创作精神，抒发学生热爱传统历史文化的情感。 教材分析 在我们的身边，

2、 会有很多历史遗留下来的传统文化。 这些文化有的正以惊人 的速度在流失， 有的正在被我们重新认识和保护。 这就迫切需要我们关注传统文 化，尤其是本身就具有很多审美价值的文化遗存， 可以从艺术的角度去感受、 理 解、欣赏，用美术手段来记录、表现。本课选择杭州西湖边著名的历史街区 北山街，让学生从美术角度去感受、 体会其中的历史文化内涵并学习用简洁的文 字和速写记录下来， 作为创作素材。 本课首先选用北山街在不同季节、 时间的风 光照片，启迪学生对特色街区的审美感受， 激发探访历史文化活动的热情。 展示 了北山街的不同历史时期的建筑、缆船石、摩岩石刻、造像、绘画等文化遗迹， 在让学生感受传统历史文

3、化特色的同时， 让学生从美术角度和用美术表现方式去 进行探访活动。 尤其是通过对历史文化建筑和现代建筑的对比， 让学生在对不同 建筑的造型结构、 装饰风格的对比中， 学会了解欣赏历史文化建筑的特点， 并用 学习好资料 欢迎下载 线描、铅笔淡彩等写生的手法画一画， 学习用美术的手段记录传统历史文化的方 法，培养欣赏、尊重、热爱传统历史文化的情感。 教学目标 1.通过查阅资料，观看图象照片了解、感受历史街区建筑物的文化特点，让学生 学习运用形、色、空间结构等美术语言，来描绘有特色的历史建筑物。 2.通过对传统历史文化的观察、 感受，培养学生的观察力、 鉴赏力、造型表现力。 3.通过对传统历史文化的

4、认识了解，培养学生关注、尊重、热爱地方传统文化的 情感。 学情分析 1. 很多学生去过西湖，但没有真正欣赏过北山街，因此对于课文中的许多地方都不知道，对于它的历史也不是很了解。 2 、由于条件时间限制，不可能带学生去杭州北山街一一目睹其建筑。 因此，整节课的安排是学生观察图片， 交流其历史建筑物的特色， 教师对一 些历史建筑物进行讲解。 重点、难点 重点：通过观察了解历史建筑物的特色。 ，培养学生的观察力，鉴赏力。 难点：通过认识了解传统历史文化，培养学生热爱，尊重传统文化的情感。 教学过程 课前准备 （学生）北山街的风光、 历史文化、历史建筑相关资料， 铅笔、水彩等创作工具。 （教师）有关北

5、山街的风光、历史文化、历史建筑的课件，创作工具。 教学过程 学习好资料 欢迎下载 1.导课，出示课题。 1）课件出示西湖的图片，由西湖引入北山街 师：同学们，对这个地方应该不陌生吧，它就是我们美丽的西湖。今天老师 要带大家去西湖边走走，看看美丽的西湖所孕育的北山街。 （课前了解许多学生对于北山街并不熟悉， 由学生熟悉的西湖引出北山街， 不仅 使学生知道了北山街的地理位置，而且能提高学生学习的积极性。 ） 2）课件出示北山街风光，如北山街夜景、栖霞岭、宝石流霞等，感受西湖边悠悠北山街的风光。 （引导学生进行回忆， 自己在游杭州西湖是是否见过这些景物， 谈谈当时看到它们是什么样子的？） 小结：北山

6、街，是一幅绝佳的西湖山水画，是一条风光秀丽的街道。 3）板书课题：悠悠北山街。 2.对北山街的文化背景感受。 师：北山街的闻名靠的不仅仅是它的美丽风光， 更重要的是它蕴涵的文化， 它见 证了杭州北山街所发生的种种事件， 见证了杭州的繁荣。 今天，它以老一辈的身 份告诉我们曾经的杭州是怎样的？现在就让我们一起去寻找遗留下来的历史文 化。 1） 课件展示：北山街文化遗存，如秦始皇缆船石、栖霞岭摩岩题刻、紫云洞诗词题刻、宝石山稚僧担物造像等，教师讲解。 2）小结：北山街，是一座中国近现代历史文化博物馆，是一条历史悠悠的北 山街。 学习好资料 欢迎下载 3.对北山街的历史文化建筑探访。 师：在这条历史

7、悠悠的北山街上， 有着许多独具一格的建筑物。 让我们一起来欣 赏吧！ 1）课件欣赏建筑物。北山街一带是胜景遍布之地，名人名园荟萃。北山路背 山面湖，吸引名人筑园隐居， 成为西湖别墅园林最集中的区域， “未能抛得杭州去， 一半勾留是此湖”的难舍之情；生前营庄墅，身后建墓庐，尽享山水。名人是人 们追逐的焦点， 名人遗迹的保护成为杭州北山街保护工程的重点。 其中各庄园别 墅更是重点，以蒋经国故居、汤恩伯旧居、孙传芳旧居、东山别墅为代表的政界 军界要人寓所；以孤云草舍、留馀草堂、王庄、穗庐为代表的实业家别墅庄园； 以黄宾虹旧居、林风眠旧居、赵无极旧居、国立艺专师生宿舍等组成的“艺术村 落”；以秋水山庄

8、、 春润庐等为代表的名人故地。 它们是反映近百年建筑历史发展 轨迹的实物例证。 2）师重点讲述秋水山庄、孤云草舍。 3）教师提出探究问题。 杭城要进行整体改造，这几处建筑是否该拆除，进行整治？ 小结：对此历史街道的整治， 是不需要太多修饰的，我们能做的，就是保护这 些文化古迹，这些历史留给我们后人的礼物。 没有时光机器，过去的也不能挽回， 现在的才更要珍惜。保护北山街，是完整保护西湖之需。 以复现其历史风貌，还 市民和广大游客一个徜徉湖山， 追抚古今的游览胜地， 是我们要通过整治后的最 终目标。 （ 4）激发写生创作兴趣。 学习好资料 欢迎下载 现在许多有价值的历史建筑在逐渐消失，我们必须积极保护，并给予记录。 可讲述有关后人想寻找一些名人曾在北山街居住过的历史建筑， 由于文字图片记 载缺乏而费尽周折的故事， 激发学生除了文字图片的收集探访外， 还可进行美术 创作，以艺术形式描绘、记录自己喜爱的历史建筑物。 4.写生创作指导。 （ 1）对比北山街历史文化建筑与现代杭城建筑，区别表现在哪里？让学生看图 片对比分析，更清晰地了解历史建筑的特点， 帮助启发学生能够抓住历史建筑特 点进行描绘。 2）欣赏绘画艺术家用线描、色彩速写描绘建筑物的作品，启发学生进行创作构思。 3）欣赏儿童优秀作品，鼓励创作信心，讲究创作的童趣性。 结合欣赏，教师可