《我真希望》教学设计

1、学习好资料欢迎下载我真希望教学设计界枫小学何静教学目标：1、知识与技能：有感情地朗读课文、背诵课文。在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。2.过程与方法：通过朗读，理解体会地球是我们共同的家园，我们大家都要爱护她、保护她。3.情感态度与价值观：通过学习课文，感受诗歌的优美，体会诗中的感情，培养环境保护意识，鼓励学生积极付诸行动。教学重点及难点：1. 正确、流利有感情地朗读课文。2. 通过朗读、感悟课文内容，关注自己周围的环境，具有环保意识和保护环境的行动。教具准备：多媒体课件教学过程：一、情境导入学习好资料欢迎下载人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，这样的环境

2、多美啊！但是（出示课件）有个小男孩居住的城市工厂里的大烟囱正冒着浓浓的黑烟，城市上空灰蒙蒙的，看不见蓝天，也见不到白云，森林也被破坏，这样的生活环境让他很难受，他有许多的希望，他把希望写成了一首诗歌。这一节我们继续学习课文我真希望，请小朋友认真看老师写课题。（板书课题，强调生字“希”字的书写）二、复习字词请学生来当当小老师，带领同学读（读正确同学们跟读2 遍，读错误大家一起帮他改正）希望 烟囱 喷出 难闻 悠扬 清澈晶莹轻盈洁白三、初读课文1 诗中的小朋友有什么希望呢？请孩子们大声的自由朗读课文，找找全文有几个小节，每个小节有什么相同的地方。 （出示课件）学生汇报，师生点评。（ 4 小节课件出

3、示， 1.2.3 小节都是以“我真希望”开头，都有“不是。而是。” 4 小节有 2 句“我真希望”）2、板书关联词，“不是”后面是否定，“而是“后面是肯定（师造句，学生仿说一句话） 他不是女生，而是男生。）（你不是学不好，而是不认真。）（这本书不是他的，而是我的。）三、分小节阅读指导，诵读想像学习好资料欢迎下载1、出示课件 :男生读第一节诗。 找出（不是 , 而是 , ）板书重点词语 “轻盈洁白” ，重点讲解通过云朵图片让学生理解意思， 请学生认真听， 老师再诵读一遍，学生跟读。2.出示课件：女生读第二节诗。 找出（不是 , 而是 , ）板书重点词语解释芬芳意思，通过图片明白什么叫芬芳：花朵、

4、香水（师重点指导，边读边演：我们闻到难闻的气味会有什么动作， 看到美丽的花朵会怎么去享受它的香味，我们看到讨厌的和喜欢的事情我们是什么表情， 引导学生带表情带动作的去读），老师表演朗读，请个别学生读。3、出示课件 :全班齐读第四节诗。（老师授之以法：最后一节开头是“我真希望” 反复出现，第一“我真希望” 语调较高，语速略快，“啊”要轻而拖长，第二个“我真希望”稍降调。结尾“小鸟的歌声更动听更悠扬”略拖长，读出“意蕴深远，给人以回味与遐想”的味。）老师再诵读一遍。请孩子们用这种诵读方法， 自己试着读一读第4 节诗。（引导学生读出“意蕴深远，给人以回味与遐想”的味道）。4、请孩子看着屏幕，老师引学

5、生读，努力实现情感诵读过渡到背诵目标。（我真希望，烟囱里喷出来的 师读 不是灰灰的粉尘 生读 ，而是清澈晶莹的泉水 生读 我真希望，烟囱里吐出来的 师读 不是难闻的气味 生读 ，而是淡淡的芬芳 生读 。我真希望啊，我真希望 师学习好资料欢迎下载读，我们居住的地球上，树更绿，花更红，小鸟的歌声更动听更悠扬生读 。)5、逐步减少老师引领内容，通过板书的引导到达学生背诵目标四、拓展感受总结主题（出示课件） 1、同学们我们的地球上，我们生活的周围除了烟囱还有哪些在破坏我们的环境？你看到这些情况你有什么希望？（学生讨论发言，师总结）2、孩子们的希望多好呀！让我们赶快行动起来，去实现美好的愿望：治理烟尘、整治污水、清净空气、还我蓝天，做地球的坚强卫士，为保护环境做出自己应有的贡献， 保护花草树木、鸟兽虫鱼，只