《Atthefarm》教学设计

1、学习好资料欢迎下载人教版 PEP Book 4 Unit 6 Part AAta farm 教学设计莲花县城厢小学李娟一、教材分析PEP 小学英语第四册第六单元Let s learn （ A）。这部分呈现的是一幅农场图， 图中引出了本课要求重点掌握的单词sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb以及句子What are they？They are goats.目的是让学生通过看图问答巩固所学的动物名词，同时了解并掌握这些单词的复数形式。Let s do 部分内容的目的是让学生在指令语中进一步巩固单词sheep，hen，cow，horse ，goat ，lamb，同时向学生渗

2、透动词： feed ，ride ，milk ，shear ， hold 的意思，从而培养学生听英语做事情的能力。二、 教学内容椀 、6 个动物名称单词： hen， horse ， sheep ，cow ，goat 和 lamb 以及它们的复数形式椀 、句型“ What are they ? ”及其回答“ They are horses / sheep / cows/goats /lambs . ”3 、韵句 Feed the hens . Ride a horse .Milk a cow .Shear asheep .Hold a lamb .三、教学目标、知识目标1）能够听说、认读单词： h

3、en，horse ，sheep，cow，goat 和 lamb 以及它们的复数形式，并能通过图片理解其意。2）通过藏单词卡或牲畜图片的游戏完成简单任务。、能力目标1）能运用所学句型描述农场上常见的牲畜，区分牲畜单词的单、 复数形式。2）能运用所学单词向同学或家人介绍生活中的动物。、情感、策略、文化等有关目标1）注重培养学生关爱动物，关注大自然的美好情感。2）积极运用所学英语名称称呼生活中的动物。学习好资料欢迎下载四、教学重点1、帮助学生理解动物单词的含义，区分其单、复数形式。2、能结合所学单词和句型简单介绍农场图，如：“ Look! This is a farm .Whats this ? I

4、ts a horse . What are they ? They are goats.”等。五、教学难点所学单词复数形式的发音以及复数形式表达。六、教具准备牲畜图片、单词卡片、教学课件、教学录音带七、教学过程Step 1.Free talk and lead in1、Do you like animals, my dear children ?( Yes ,I do .)2、Whats your favourite animal ?( Cats/ Dogs/Monkeys/Pandas)3、教师学小鸭叫，叫学生猜 What animals do I like ?( Ducks .)4、You

5、 can say so many animals in Englishand youre great. Therere lots of animals on the farm .And they want to be your friends .Do youwant to know them ? ( Yes , we do .) Nowlet s go to Old Macdonald s farmand meet them with the music .【设计意图：动物是小学生感兴趣的一个话题。教师创设情境谈论以前学过的动物如 cat ,dog ， rabbit等后，再自然过渡到今天的六种

6、新动物的教学。这样既复习了旧知， 又调节了教学氛围， 使学生立刻投入到课堂中， 产生强烈的好奇心和求知欲。】Step 2.Presentation and practice1、 Listen and guess.(课件播放母鸡的叫声，学生猜动物。)2、 课件依次出示一只母鸡和四只母鸡图，教学hen, hens. What are they?They are hens.（小组开火车操练，教师板书在四线三格中，学生书空。）3、 通过数一数： a hen, two hens, three hens, four hens帮助学生区分单复数。4、 Listen and guess .(课件播放马的叫声，

7、学生猜动物。5、课件依次出示一匹马和五匹马图，教学horse, horses.和 house 的发音 . 再教学 What are they? They are horses. (教师板书，学生书空。 )比较 horse用大小声操练，学习好资料欢迎下载6、 Look and guess. (课件出示奶牛图片的一半，学生猜动物。)7、课件依次出示一头奶牛和两头奶牛图，教学cow, cows. What are they?They are cows.（用升降调操练）8、 Lookand guess. ( 教师在黑板上画山羊的简笔画，学生猜动物。) 接着，教学 goat,教师再画一只教学 goats

8、. What are they? They are goats.（用波浪式操练）9、 Look and guess. (课件出示小羊羔图片的一半，学生猜动物。)10、课件依次出示一只小羊羔和一群小羊羔图，教学 lamb, lambs.What arethey? They are lambs.（用男女生操练）11、 Look and guess.（课件出示：GuessWhat isit?It s a farm animal, too. It s fat. It has many curly fleeces(毛). Ithas curved horns (弯曲的角 ).What is it?12、

9、先后出示一只绵羊和五只绵羊图，教学sheep. 教师说发音规律，帮助学生记忆单词。如：ee 在 sheep 中发 i:. 接着教学 What are they? They are sheep.（两人一组操练）13、Let s count.Onesheep, two sheep, three sheep, four sheep, fivesheep.( 引导学生明白 sheep 一词单复数相同。 )14、通过藏单词卡片的游戏操练单词。15、Chant ： Feed the hens . Ride a horse .Milk a cow .Sheara sheep . Hold a lamb .(

10、 先逐一出示图片，带读韵句。然后，学生起立跟着旋律边做边唱。 )【设计意图：运用借助图片（出示图片的一部分）、动物的叫声、 猜谜（用英语描述动物的样子）来让学生猜测相应的动物或简笔画等多种形式呈现单词。同时，教师在操练单词方面也是煞费苦心， 设计了各种形式的读。 操练单词除了齐读，升降调读，大小声读，波浪式读，开火车读，小组读，两人读等形式外，还把单词整合起来设计操作性强的游戏。如一位学生藏卡片，另一位同学去找，剩下的同学用读此单词的声音去帮助他， 离卡片越近，读的声音越大，离卡片远，声音小。游戏营造了欢快的气氛， 使学生在玩玩、 乐乐中操练并巩固了本课的重难点，有效地激发学生的学习兴趣，提升

11、课堂教学的实效。 】Step 3.Summary and homework1、教师指着屏幕上的农场图， 问学生 What are they ?学生回答 Theyare horses/sheep2、学生四人一组运用所学句型自由描述农场图。3、教师小结： Today we ve met six lovely animals.Animals areour good friends.Let s love them ,protectthem and be theirgood friends,too.( 教师把板书的六个单词圈成心形并在下方写上句子 We are good friends.)4、Homework:Design a