《山羊兹拉特》教案

1、名师精编 精品教案«山羊兹拉特教案学校：浏阳六中设计者：乐芬教材简介高二外国小说欣赏第7单元第20课教学目标1了解作者及其作品2把握小说的情节及其主题3体会并探究小说的情感重点难点1把握小说的情节及其主题2体会并探究小说的情感教学思路首先学生课前预习课文，做到大致了解课文内容，然后通过合作比赛的方式让学生自主完成对小说内容及其，清节的把握，再然后通过朗读及其合作与探究的方式把握小说的情感及其运行，最后延伸拓展，完成课后作业。教学方法预习法、讲解法、朗读法、比赛法、探究法教学资源PPT课件课时安排一课时教学过程（分课时写）课时一课时教学任务1了解作者及其作品2把握小说的情节及其主题3体

2、会并探究小说的情感教学步骤教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图课前预习交代预习任务：1预习全文，大致了解全文内容。2给陌生字词注音3查字典弄懂陌生词语的意思预习并通读全文，查找字典，学会注音，弄懂意思。旨在帮助学生养成良好的阅读习惯导入新课由生活中常见的各种小动物提问导入，如学生接触过的猫、狗等，勾起学生的回忆或感情的共鸣。并简介作者及其作品。配合老师的提问，努力回忆，积极思考，找回各种温馨的感觉。旨在宫造氛围，为教学顺利进行设制情境，拉近文章与学生的距离。教师提问：旨在制造出同学们已经预习了课文，下师生合作的面我们搞个小比赛，我们把真氛围，先全班同学分为东西两组，每学

3、生围绕老师布置的问题认声令地调动组推荐两个同学到黑板上真推荐两位代表，代表同学起同学们的研读文本一来，看哪组同学用一句话概负责收集同学们的最为简短学习积极括全文内容字数最少，内容精彩答案，然后上黑板代为性、主动性最全。书写。及其学习热参考答案：阿隆在卖羊路上遭情、竞争意遇暴风雪，兹拉特协助阿隆共同识、及其集战胜并安全回家。体荣誉感。教师提问：旨在培养学卜而我们再搞一个小比赛，生独立思考这次突出“个人英雄主义；谁快速作答的最先发言，概括最好为胜。能力同时兼问题：请最简短的谛言概括学生围绕老师布置的问题作研读文本本文的故事to。最积极最快速的思考，并搜顾培养学生二理清故事情参考答案：节前决定卖羊一

4、一寻最简短的谛言概括作答。节，筛选信卖羊途中遇暴风雪一一风雪中相息及其语百互救助一一风雪后安全回家。（答概括的能案不求统一，完整、言之成埋即力。可）教师提高：旨在让课堂通过前而我们对课文内谷的出现书声，交流，我们大致知道这是一让书声侵染个十分感人的故事。卜卸我课堂，在感请同学朗读课文，要求朗读染了情感的你认为最为感人的段落或片学生精选段落，积极参与，书声中，加研读文本二段，并简要阐明理由。名额酝酿感情，读出感情与感触，深对课文内暂定为2名。请同学们抓住并参与点评。容的理解，机会，积极参与，努力锻炼同时也锻炼自己饱含感情的朗读能力。同学们的朗老师予以点评。最后把它明读能力及其确到“阿隆和山羊对话

5、的那朗读的胆量段等。研读义本四教师提高：同学们刚才读到了“阿隆和山羊对话的一段”，这段的确很感人。可后点遗憾的是山羊只会叫不会说话，假如山工会说话，他会说什么呢？学生设身处地想象山羊此时可能会说的各种各样的温馨的话。旨在挖掘课文的内涵，把无声的语百艾为后声的语百，同时锻炼学生的想象能力，让学生尽情地绽放智慧的火花，享受自己创造的快乐。研读义本五教师提高：从同学们的刚才的想象中，我们充分地感受到了人与干的甜蜜与温馨。但现在我要再问大家一个问题：山羊被卖之前与历经暴风雪回家后有没有不同？有什么不同？参考答案：被卖之前，虽然阿隆一家人都不舍得，在他们心中，山羊就是山羊，有人和动物的区另1J。而历经暴

6、风雪回家后，山羊已被他们当作成家里的一分子，他们与山羊兹拉特的情感超越了简单的人与动物这一有着内在等级关系设置的阶段，进而真正具后了平等的可能。学生积极思考，合作探究，讨论发言，不断深入，挖出其本质的区别。旨在引导学生透过现象看本质，把问题引向深入，从而在更深层次上把握住小说的主旨或者写作意图，同时也锻炼并提升学生的思维品质，培养学生合作探究的能力。课后作业教帅布置任务：课后阅读咬舌自尽的狗，结合课文内容，写一篇肩关“爱”的读后感。学生课后阅读，感知，思考，并对比课文内容，写读后感。旨在拓宽学生的阅读视野，进一步丰富学生的情感，陶冶学生的情感，培疗学生的美好情感。自我评价本教学设计较好地把握住了本单元及其本课义的学习重点，各个学习环节的安排紧凑合理，环环相扣，层层深入，由表及里，逐渐剖析小说的本质。各种学生活动的设计，