KC03141212-n03-授课教案：线的视觉特征

1、平面构成课程项目（任务）教学设计方案教师：赵阳 序号：教学项目 （任务）名称平面构成的形态要素线-线的视觉特征课时数1课时教学内容主要知识点线的律动性和线的多变性重点、难点重点：学生对线元素的视觉认知，线的律动性表现和线的多变性表现。难点：如何运用线元素律动性、多变性等视觉特征进一步更深入的掌握线的形成，更好进行艺术创作。教学目标专业能力线的视觉特征的熟练掌握，使学生具备更好地运用线元素进行各种创作的能力。方法能力掌握线元素视觉特征表现方法。社会能力提高学生形态构成理论的认知水平审美能力。学生情况分析1、 学生情商较高，对线元素视觉特性表现有较强的观察力和敏锐性，对运用线元素进行创作提供很大的

2、帮助2、 同样多数同学还是会表现出知识量不够，绘画基础弱、美的欣赏力不够，空有好的创意，却表现不出。教学环境要求1固定绘画教室、构成艺术训练有关图片资料以及网络环境等。2拥有一定空间的实训空间，并要有一定数量的绘图设备，实训场地要有多媒体教学设备。教学方法采用的教学方法以“讲授法+课内实训法”为主，辅之以课外作业训练、资料收集与整理以及相关概念的拓展内容阅读等。教学手段多媒体课堂教学讲授,范例讲解,操作技法演示,应用作品分析,作业个别辅导及网络学习教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配第一多媒体课堂理论教学1以PPT幻灯形式将线元素的律动性、线元素的多变性进行详细理论讲解。2结合各知识点

3、的侧重，运用大量的优秀案例分析，将理论授课转化为感性认识，加深所学知识的印象。3命题分析，以前优秀学生示范作业详解。学生在认真听课同时可随时提出疑惑问题，教师及时解答。8分钟第二学生设计阶段1针对所学内容给予命题（线的律动性、线的多变性），学生开始设计2根据不同命题分别绘制构想草图，快速表达作业训练（大量手绘草图训练）。3绘制草图时，教师进行统一或个别辅导，帮助学生确定设计方案。收集设计素材：1.网上查阅资料。2.图书馆查阅3.绘制草图10分钟第二学生绘制阶段a. 线的律动性 b. 线的多变性（虚实、曲直、粗细等）2.手绘练习；线的视觉特征应用练习。学生绘制正稿22分钟第三作业讲评阶段作业讲评

4、，提出不足及如何修改。优秀作业给予好评及鼓励。2.学生互讲互评。提出好的和不足的一面。3.学生作业调整、修改。5分钟作业1. 线的律动性 2. 线的多变性 （虚实、曲直、粗细等）画面构成尺寸为15*15厘米。要求画面干净、整洁，有节奏和空间感。教学参考资料、网站1. 教学参考资料平面构成 清华大学出版社，于国瑞编著，2012年论艺术的精神 中国社会科学出版社，康定斯基著，1987年步入EOS数码时代 开启数字影象梦想，中国摄影杂志，1998年平面构成中国青年出版社，顾琛著，2015年 2. 网站 视觉联盟 数字驿站 意大利创意视觉杂志 国外标志设计网教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的

5、全面分析）自我评价：线是平面构成基础的形态三元素之一，线元素学习好坏影响着下面面元素的学习效果。在线元素中，线的视觉特征的掌握则会帮助学生更好地掌握线元素特性，为下一步点的构成表现打下基础。本单元教学中强调渐进性和适应性。注重理论教学，突出动手制作能力训练，培养学生的审美能力，以适应后续课程教学的需求。学生评价：学生通过本单元的学习掌握了线的视觉特征的基本理论和表现方法，提高了自身的基础造型能力和设计创造能力。大量案例的学习开阔了学生的视野，审美能力也较之以前取得了不小的进步，为课程的下一步学习打下基础。教学过程分析：教学过程采用了前期理论教学-草图设计-方案绘制-后期调整的程序进行，同时穿插着前期案例分析-定期讲评-后期总结和整体辅导、个别辅导，帮助同学们很好的完成