KC03111112-n03-授课教案：平面构成与设计

1、平面构成课程项目（任务）教学设计方案教师：赵阳 序号：教学项目 （任务）名称平面构成的概述平面构成与设计课时数1教学内容主要知识点平面构成历史渊源德国包豪斯学院重点、难点重点：让学生了解并掌握平面构成渊源，包豪斯学院概况难点：深刻剖析包豪斯学院教育理念及各艺术大师作品特点。教学目标专业能力通过学习让学生丰富知识，提高对构成艺术的美的欣赏力。方法能力掌握并提炼平面设计大师构成艺术方法。社会能力提高学生对构成艺术的美的鉴赏力，并应用到社会中。学生情况分析1、 学生情商较高，对包豪斯学院创新理念及各大师作品有很浓厚的兴趣，为今后的学习提供很大的帮助2、 部分同学对理论知识理解太弱，专注力不强。教学环

2、境要求1固定绘画教室、构成艺术训练有关图片资料以及网络环境等。2拥有一定空间的实训空间，并要有一定数量的绘图设备，实训场地要有多媒体教学设备。教学方法采用的教学方法以“讲授法+课内实训法”为主，辅之以课外作业训练、资料收集与整理以及相关概念的拓展内容阅读等。教学手段多媒体课堂教学讲授,范例讲解,操作技法演示,应用作品分析,作业个别辅导及网络学习教学过程设计教学步骤教学内容学生活动时间分配第一多媒体课堂理论教学1以PPT幻灯形式将点的相对性、点的感知性进行详细理论讲解。2结合各知识点的侧重，运用大量的优秀案例分析，将理论授课转化为感性认识，加深所学知识的印象。3案例分析，以包豪斯学院艺术家作品详

3、解。学生在认真听课同时可随时提出疑惑问题，教师及时解答。20分第二学生设计阶段1欣赏、搜集并分析艺术大师作品（伊顿、康定斯基、克利、蒙德里安、布劳恩）2选其中一位大师，就其作品及教学理念展开阐述。3课堂上个人讲解并展开讨论。收集设计素材：1.网上查阅资料。2.图书馆查阅3.绘制文案20分第三作业讲评阶段作业讲评，提出不足及如何修改。优秀作业给予好评及鼓励。2.学生互讲互评。提出好的和不足的一面。3.学生作业调整、修改。10分作业1. 任选某一艺术大师作品（伊顿、康定斯基、克利、蒙德里安、布劳恩）风格、特点及其在包豪斯的教育理念展开分析。2. A4纸张，配图并结合大量文字教学参考资料、网站1.

4、教学参考资料平面构成 清华大学出版社，于国瑞编著，2012年论艺术的精神 中国社会科学出版社，康定斯基著，1987年步入EOS数码时代 开启数字影象梦想，中国摄影杂志，1998年平面构成中国青年出版社，顾琛著，2015年 2. 网站 视觉联盟 数字驿站 意大利创意视觉杂志 国外标志设计网教学后记（包括自我评价与学生评价，教学过程的全面分析）自我评价：包豪斯的教育理念和教育体系至今仍被广泛应用，课堂中通过对构成历史知识的讲解让学生了解包豪斯学校的成立、发展，各艺术家的艺术特色和不同的教学方法。其中艺术与技术相结合、理论与实践双轨制教学方法当下很多学校都在沿用，为今后的构成表现打下理论基础。本单元教学中强调渐进性和适应性。注重理论教学，突出动手制作能力训练，培养学生的审美能力，以适应后续课程教学的需求。学生评价：学生通过本单元的学习了解并掌握了平面构成历史渊源、各艺术家艺术特点等基本理论，极大丰富了构成理论知识，开阔视野，提高了对构成艺术美的欣赏能力，为课程的下一步学习打下基础。教学过程分析：教学过程采用了前期理论教学-草图设计-方案绘制-后期调整的程序进行，同时穿插着前期案例分析-定期讲评-后期总结和整体辅导、个别辅导，帮助同学们很好的完成了由不懂设