(完整)九年级数学上册期末试卷分析

1、九年级数学上册期末试卷分析九年级数学上册期末试卷分析王丽敏一、试题分析本份试题从整体来看，我们认为是一份很成功的试题，具有很强的指导性，主要体现在以下几个方面：1、注重对数学核心内容的考查本试题重视基础知识和基本技能的考查，不避重点。如：第一大题中的1，2，3 ，4， 7，8 ， 9，小题，第二大题中的13 ，14 ， 15 ， 16 ， 18 ，小题，第三大题中的19 ， 20 小题都是课程标准中要求学生掌握或灵活运用的。2、注重对学生实验操作能力的考查试题中的第5 题、第 11 ，12 题、第 22 题都充分体现了实验操作的作用，这样有助于学生实践能力和创新能力的培养，更有助于学生养成实验

2、探索的良好习惯。3、注重对学生应用数学能力的考查 数学来源于生活，又应用于生活，能运用数学的思维方式观察、分析、解决日常生活中相关问题，是新课程改革的一项重要内容，试题中的第 2 题、第 14 题、第 16 题、第 22 题、第 24 题、第 25题、第26 题等都是生活中常需解决的问题，使学生经历知识的形成与应用过程，提高学生用数学的意识和能力。4、注重对学生自主探索能力的考查试题中的第22 小题要求学生能通过观察、实验、归纳获得猜想，并进一步寻1 / 4九年级数学上册期末试卷分析求证据，培养学生探索发现能力及归纳概括能力。二、试卷分析1、基本情况 九年级（ 3、 4）班参考学生 121 人

3、，其中最高分 145 分，最低分 10 分，及格 59 人，及格率为 48.76% ，平均分 54.8 分。2、试卷中出现的问题（ 1）基础知识、基本技能不过关例如：第1 题，下列方程一定是一元二次方程的是（）许多学生填（B），正确的应该是（ D ）。第 13 题，一元二次方程x2+mx+3=0的一个根是1，则 m 的值是 _，有的学生填x=-2 。第 23 题，还有 40% 左右的学生不能得到满分。 第 26 题“求能构成等腰三角形的概率” ，竟有 50% 的学生求成构成三角形的概率，故求得的概率为 9/16 。第 27 题求每件童装降价多少元，商场决定采取适当的降价措施扩大销售量，增加应盈

4、利，减少库存。部分学生不知如何取舍。从而导致出错。（ 2）用树状图法求概率的方法，在教学中重视不够，导致第 26 题出错率占到 40% 以上。（ 3）学生的观察能力，动手操作能力欠佳。如第22 题学生从表中观察不出对应值的特征，因而画出的图形不准确。（ 4）解答不规范，因失小分而累积误大。如第25 题利用根与系数的关系解决一元二次方程，以及一元二次方程与2 / 4九年级数学上册期末试卷分析反比例函数的关系，学生并没有理解点在函数图象上应满足的条件的最小值。三、思考与建议：1重视双基教学。从整份试题看，仅有极少数题较有难度。大多数题都是教材中常见的一般题型，然而从试卷中发现，学生做得不尽如人意，

5、 甚至有的学生做得很差，说明在教学中贪多、贪难，而不重视基础知识，基本技能的培养，这一点希望在今后的教学中引起足够重视。特别是在年后第一轮的备考复习教学中，一定要注重基础知识和基本技能的落实和巩固，首先克服教师的眼高手低，站在学生的角度加强基础知识和基本技能的训练。2重视数学思想和方法的培养。数学思想和方法是数学的灵魂，应该始终贯穿在教学的每一处。注重对常见的思想方法如数形结合思想、方程思想、函数思想、整体思想等等的渗透和培养。3注重对学生规范解答的要求和训练。要让学生学会与评卷老师在卷面上清楚、条理地交流，特别是新课程改革以后，我们的学生对几何的逻辑推理的条理表达表现出的弱点，更应该引起注意，加强训练。4、应重视学生应用数学能力的培养，使他们能将实际问题转化为运用数学知