《d t n l》教学设计实录教案

1、?d t n l?教学设计实录教案文章:本文章的主要内容是关于?d t n l?教学设计实录_教案 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！?d t n l?教学设计实录_教案教学目标：1、学会d t n l四个声母 ,读准音 ,记清形 ,正确书写。2、学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3、初步学会朗读音节句 ,懂得词语连读 ,能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马5个生字 ,并能在一定的语境中使用。教学重点：声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读音节。教学难点：n l的发音及n l与韵母的拼读。教学准备：一根筷子、投影片、声母卡片、一把雨伞、磁带教学时间：3课时第

2、一课时课时目标：1、学会d t两个声母 ,能读准音 ,记清形。2、学习d t与单韵母的拼音。3、能够看图说一句完整的话。教学过程：一复习检查。1、卡片认读声母：b p m f ,这些字母我们称它们什么？声母声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片 ,这些字母我们称它们为什么？单韵母再人带调韵母 ,教师讲解：声调都标在韵母上面。?d t n l?教学设计实录_教案3、复习带调音节bá pá bà m mù bù m等。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二导入新课。这节课 ,我

3、们要学习两个声母和它们的拼音。比一比 ,看哪个小朋友最认真 ,最聪明 ,学得最好 ,读得最准。三教学声母d。1、看投影说话引出d：图上画了什么？它会发出什么声音？说话：鼓棒敲鼓 ,咚咚咚。师引出：鼓声“咚的声母就是d ,板书：d。2、教学d的发音 ,记清形。1听：教师示范发音 ,舌尖顶住上颚 ,堵住气流 ,然后舌尖突然离开 ,让气流冲出来。2看：教师范读时的口形 ,发音部位。3读：领读 ,齐读 ,正音。4记：马蹄声响d d d 像个反6 d d d 左下半圆d d d3、教学d的书写。1范写：两笔写成 ,半圆也在2楼。2书空：作业本上写三个。4、教学d与单韵母组成的音节。1板书d ,声母是&a

4、mp;rarr;d。板书ì ,韵母是→ì。声音不中断 ,紧接着带出ì ,直呼→dì。板书：dì。2开火车读di的四声 ,组词读。四做课中操。五教学声母t。1、出示雨伞 ,引出t：请同学看弯弯的伞柄 ,今天我们要学的第二个声母“t的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t ,将雨伞翻开 ,伞面张开后 ,在伞柄上加一横 ,就是t了。2、教学t的发音 ,记清形。1看、听：用薄纸放在嘴前 ,示范d t的区别。发t时 ,嘴里有一股气送出。p、t一样。2读、记：领读、轮

5、读、正音。顺口溜记：伞柄朝下t t t。3、指导t的书写。-?d t n l?教学设计实录_教案4、拼读t与单韵母组成的音节。1t-t谁会读？t-t？2拼读ta te ti tu及四声连读。六稳固复习。1、卡片读d t。2、比照读：b-p-d f-t 念顺口溜 ,做动作强化记忆。3、看实物猜字母。拿一把小花伞 ,伞柄朝上 ,f ,伞柄朝下 ,t ,学生读字母。第二课时课时目标：1、学会n、l两个声母 ,能记清形 ,读准音。2、学会n、l与单韵母的拼音。3、能看图说一句完整的话。教学过程：一复习检查。1、复习字母：b p d t m f a2、拼读音节：dì di、m ma

6、、bà ba二导入新课。今天我们又要认识两位新朋友 ,出示课题。看谁学得又好又正确。三教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习 ,两个门洞m m m。今天我们要学一个门洞的n ,板书n。2、教学n的发音 ,认清形。1谁能看图 ,自己编一个顺口溜？一个门洞n n n ,一扇小门n n n ,像只小凳n n n ,倒放茶杯n n n。2教师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学n和á的拼音。板书：n-á-ná ,请同学自己试着拼读。指名读声母n ,韵母á ,直呼n&aa

7、cute;。进行na的四声练习。4、指导书写。四做课中操。五教学声母l。1、看图 ,说话引出l：图上画着谁 ,他在干什么？一个小朋友拿着小棒在赶猪 ,乐得哈哈笑。“乐的声母就是“l。板书：l2、读准音 ,认清形。1范读 ,讲解读n时 ,鼻翼两侧微微振动 ,而发l时 ,没有这种感觉。开火车练习2记忆字形：一根小棒l l l。3教学l和í的拼音。板书：l-lí-lí 指名拼读 ,集体拼读 ,开火车练习四声。4指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔 ,往下写到第三条线为止。六复习稳固。1、猜字母游戏：小马蹄印是什么声母？伞柄朝下是什

8、么声母？一个门洞是什么声母？一根小棒是什么声母？2、找朋友游戏。教师：我请x x找朋友。全体学生有节奏地拍手学生：我来找个好朋友。边说边上台教师：声母d ,d d d。一学生：d是我的好朋友。取出d的卡片众学生：对对对！d是我们的好朋友。如错错错错！请你仔细找朋友。第三课时课时目标：1、稳固学过的声母 ,使学生能牢固掌握。2、继续练习拼音读音节。3、初步学会朗读音节句 ,懂得词语连读 ,能有感情地朗读儿歌。4、认识“大、米、土、地、马5个生字 ,并能在一定的语境中使用。教学过程：一复习检查。1、猜字母游戏。2、卡片认读声母。二稳固d t n l的字形。1、比拟区分：bd、ft、mn、bp1请同

9、学看看b和d有什么不同？2编故事猜谜语区别。伞柄朝下t t t ,伞柄朝上f f f3区别mn ,想想这两个声母的儿歌 ,n和m有什么不同？两个门洞m m m ,一个门洞n n n2、做找朋友的游戏。三拼音练习。1、开火车拼读音节。2、出示卡片：dà m、t dì、m、tù 注意这就是词语 ,词语单独一个意思。读词语要连读。范读、领读、开火车。四看图拼音节 ,认生字。1、看图说话 ,图上画了什么？你能看图说几句话吗？2、出示带拼音的词语：大米、土地、马、兔 ,根据拼音读一读。3、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的 ,你有什么好方法能把它们记住？4、扩词练习 ,谁能给这些生字找找朋友？5、谁能用上这些词语来说一句话？五拼读儿歌。?d t n l?教学设计实录_教案1、出示儿歌?轻轻地? ,请学生自己拼读 ,你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节 ,做做小老师带着大家读一读。3、教师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌 ,说说儿歌讲了什么？六稳固练习。1、拼读音节。2、跟