苏教版二年级数学下册第七单元《角的初步认识》7.2认识直角教案_第1页
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文档简介

1、认识直角。 (教材第 86、第 87 页)1.让学生经历认识直角的过程 ,会辨认直角、锐角和钝角 ,会用与已知直角比一比的方法 ,去判断一个角是不是直角。2.让学生在认识角的过程中 ,培养与他人合作的意识 ,发展初步的观察能力和实践能力 ,体会数学与生活的密切联系 ,增强学习数学的兴趣。重难点 :直角的认识及角的大小比较。课件、三角尺。师 :今天我们继续认识角 ,一种特殊的角。 (板书课题 :认识直角 )【设计意图 :借助谈话引入新课,激发学生探究的兴趣,吸引学生的注意力】1.教学例 2。师 :同学们仔细看看 ,你发现了什么 ?(课件出示 :教材第86 页例 2图)生 :这些角都有一个特殊的符

2、号,并且大小相等。师 :这三个角都是直角。直角常用这种特殊的符号表示(在图上换颜色标出直角符号 )。用三角尺上的直角和另外两个直角比一比,它们的大小真的相等吗 ?生 :这几个直角的大小都是相等的。2.教学例 3。师 :下面钟面上时针和分针形成的角中 ,哪个是直角 ?哪个比直角大,哪个比直角小 ?用什么办法知道的 ?(课件出示 :教材第 86 页例 3 图)生 :拿三角尺的直角用重叠的办法比一比就知道了 ,结果第一个钟面上时针和分针形成的角是直角 ;第二个钟面上时针和分针形成的角比直角小 ;第三个钟面上时针和分针形成的角比直角大。师 :第二个钟面上的角比直角小 ,这样的角是锐角 ;第三个钟面上的

3、角比直角大 ,这样的角是钝角。 (课件展示 :从钟面抽象出直角、锐角和钝角的图形 )【设计意图 :通过实物抽象出直角、锐角和钝角的图形 ,学会辨认这些图形 ,丰富了直角、锐角和钝角的表象。在学习的过程中 ,发展了学生的实践能力 ,增强了学生之间的合作意识】师 :同学们 ,这节课我们一起认识了什么?你还学到了什么本领 ?【设计意图 :课末总结所学知识点 ,能够帮助学生对所学知识进行梳理 ,回顾知识点的同时 ,让学生学会数学思考的方法】认识直角A 类下面图形中各有几个直角?填在括号里。(1)(2)(3)(4)()个()个()个()个(考查知识点 :认识直角 ;能力要求 :正确判断直角 )B 类你能标出图中的直角、锐角和钝角吗?(考查知识点 :认识直角、锐角和钝角 ;能力要求 :辨认直角、锐角和钝角 )课堂作业新设计A 类:(1)4(2)2(3)2(4)3B 类:略教材习题第 87 页“想想做做”1. 略2. 直角 :3 时整、 9

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