京版小学语文第十册11《飞夺泸定桥》第二课时教学设计 樊家村

1、京版小学语文第十册11飞夺泸定桥第二课时教学设计 樊家村小学 魏燕教学前景：飞夺泸定桥这篇课文主要记叙了红军战士为了夺取大渡河上的泸定桥而进行的惊心动魄的战斗，从而使学生感受到红军战士的英勇无畏，学习红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。课文围绕“飞”和“夺”展开故事情节，按照“接到命令飞兵急奔英勇夺桥顺利渡河”的思路记叙事情的发展过程，结构条理非常清楚：为什么“飞夺”？怎样“飞夺”？其中红军怎样飞夺泸定桥是重点内容。而“飞夺”一次也有两层含义：“飞”强调神速，而“夺”则强调红军的神勇。可谓“飞”中见智，“夺”中见勇。具体来说，“飞”体现在两方面：其一，识破诡计，智定策略。为了阻拦红军北上，敌

2、人“早就派了两个团防守沪定桥”，还“调了两个旅赶去增援”。面对路远（离沪定桥还有240里）、时短（只剩下20多个小时了）、敌强（已有两个团，又派两个旅）的不利形势，红四团果断作出决策：抢在援敌之前赶到沪定桥。其二，排除艰难，智斗援敌。红四团的前进并不顺利，他们一边翻山越岭，一边还要打击阻击的敌人，在“离沪定桥还有110里”时，“天又下起雨来”，但“战胜敌人的决心”使战士们“忘记了饥饿和疲劳”，“他们冒着雨，踩着泥泞继续前进”。发现了河对岸的敌人，红军战士索性“点起火把”与敌人赛跑；听到敌人问话时，红军战士高声答话，声称是碰上红军撤下来的，消除了敌人的疑心。就这样，红四团“终于在29日清晨赶到了

3、沪定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了”，为成功地夺下沪定桥打下坚实的基础。“夺”中见勇则体现在三个方面：其一，“险”中见勇。“沪定桥离水面有好几丈高”，“人走在上面摇摇晃晃，就像荡秋千似的”，桥下的“河水像瀑布一样，从上游的山峡里直泻下来，撞击在岩石上，溅起三米多高的浪花”。这险境让人心惊胆战，但它却挡不住英勇的红军战士。其二，“难”中见勇。“守城的两个团敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。凭着天险，疯狂地向红军喊叫：“来吧，看你们飞过来吧！”守敌凭着有利的地势，扼守桥头，气焰极其嚣张。我们的红军呢？他们“拿着短枪，背着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁链向对岸冲去”。过桥之“难”反衬

4、了红军战士的英勇气概。其三，“激”中见勇。“突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻，传来了团长和政委的喊声：同志们，为了党的事业，为了最后的胜利，冲呀！”听到党的号召，战士们“更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去”，和敌人展开了激烈的搏斗，仅用了两个小时，敌人就被红军打得落花流水。从战斗的“激烈”中我们再次看到了红军的英勇无畏。本文语言生动准确，富有强烈的动感，其中的好词佳句可以帮助学生更好地理解课文。同时，本文的思想教育内涵十分丰富，通过教学，可以教育学生不怕困难、勇往直前。教学目标：知识：复习本课易错难写的生字，理解积累重点词语。能力：有感情

5、朗读课文，抓住重点词句，理解课文的主要内容。情感：学习红军战士不畏艰难、勇往直前的大无畏革命精神。在品析词句中，渗透爱国主义教育。教学重点：抓住红军战士在行军途中和夺桥过程中的言行，体会他们不畏艰险勇往直前、大智大勇的革命精神。教学难点：理解课文主要内容，通过对人物言行的品味，领会中心。教学准备：飞夺泸定桥ppt. 飞夺泸定桥的相关录像教学过程：教学过程：时间教师行为 学生行为教学意图5分钟一 出示画面，揭示课题。二、听写并检查字词，复习易错处，记忆字形。出示红四团战士夺桥的ppt,齐读课题。听写：高山峻（俊）岭 震耳欲聋 瓢泼千钧（均）一发 奋不顾身 关键在听写中，再次记忆字形，理解要根据词

6、意记忆字形的学习方法10分钟10分钟二、学习战士在“抢时间”中遇到的困难，体会战士不畏艰难勇往直前的精神 。1、由听写中的关键一词，提出质疑：关键是什么意思？2、什么是我军战胜敌人的关键？3、指名读文1、2自然段，思考:我军为什么要与敌人抢时间？4、出示自学提示: 默读课文3-5自然段，思考：在行军途中，红四团遇到了哪些困难，他们是怎样克服的？ 找出描写红四团与敌人抢时间的语句，读一读，从中体会出了什么？1、关键的意思是：最重要的，最紧要的，在一件事情中起决定作用的。2、（抢在敌人前面 ），是我军战胜敌人的关键。3、结合课文相关语句，分析原因。归纳后用因果关系句式整合：因为（敌强我弱、任务紧急

7、、还要北上抗日）所以我军一定要抢在敌人前面。4、结合课文语句，做好批注。交流： 当红军战士（ 遇到时间紧，路途远 ）时，战胜困难的决心，使他们（ 飞速前进 ）。当红军战士（连续行军，一整天没吃饭 ）时，战胜困难的决心，使他们（忘记疲劳，忘记饥饿 ）。当红军战士（在漆黑的夜里冒雨踩着泥泞 ）时，战胜困难的决心，使他们（点起火把和敌人赛跑）。红四团翻山越岭，沿路（击溃 击败）了好几股阻击的敌人，到晚上七点钟，离泸定桥还有五十五公里。击溃侧重于表达要把敌人打散即可，因为对于红军来说节省时间最为重要。红四团仍旧摸黑冒雨前进，终 于在29日清晨赶到了泸定桥，把增援的两个旅的敌人抛在后面了。一个抛字表达了

8、红军战士不畏艰难的好品质。找准文章重点句，突破教学难点。学会灵活运用关联词语，在理解课文内容的基础上，分析事情的原因，学会归纳要点。根据提示引导学生静心学文，培养提取文章重要信息，梳理课文内容的能力。在比较中，体会语言表达的准确、恰当。理解词语，体会用词的准确，学会恰当的表达语言。5分钟10分钟三、理解战士在“功天险”中言行，体会战士不畏艰难，勇往直前的精神 。1、看图片，泸定桥、大渡河给你的感觉是什么？2、范读这段，思考:作者为什么要写大渡河这段，可不可以不写?3、观看录像，谈感受4、指导朗读，将战士们的英勇读出来。5、伴着国际歌，将英雄的形象铭记在每个人的心中。四、布置作业。1、 泸定桥给

9、我的感觉是：险要、害怕、摇摇晃晃 泸定桥给我的感觉是：心惊胆寒 心惊肉跳 心寒胆战2、有感情朗读这段文字。这样写便于突出红军战士夺桥不容易，表现他们英勇无畏。3、 结合录像内容，交流自己的感受:战士们很勇敢、奋不顾身、不怕艰难4、评读。注意突出动词:拿着 背着 带着 冒着 攀着 冲去 创设想象的空间，引导学生理解当时的情景，积累表示害怕的四字词语。品词句，感受战士的好品质。引导学生发散思维，进行口语交际训练。 点拨并指导朗读。渗透爱国主义教育。 教学设计反思：一 、充分发挥多媒体课件的教学辅助作用。结合课文内容，相机给学生演示课件，观看录像，创设理解课文的情境。二、抓住重点词句理解内容，体会思想感情。精读课文时，直扑重点，引导学生抓住关键词句，理解红军战士是怎样抢时间、攻天险的。通过有感情地范读、朗读、评读，领悟红军战士不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的英雄气概。三、重视整合、归