二年级数学教案：连加、连减

1、二年级数学教案：连加、连减【导语】：让学生知道连加、连减算式的含义和运算顺序。下面是小编为您提供“二年级数学教案：连加、连减”，欢迎阅读与分享。更多相关信息请关注学习网的栏目!教学目标1.使学生理解连加、连减的意义，掌握运算顺序，正确进行计算.2.初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力.3.通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣.教学重点正确计算连加、连减式题.教学难点牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加减.教学过程一、复习导入.1.口算：10 以内的加减法.全班学生开火车口算.2.看图列式计算.有几只小鸡在吃米?又走来几只小鸡?求一共有几只小鸡?怎样列式计算?

2、出示：为什么用加法?(要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算.)现在一共有几只小鸡在吃米，走了几只?求还剩几只?怎样列式计算?出示：为什么要用减法?(要求还剩几只，就要从整体5只里面去掉走了的2只小鸡，所以用减法计算.)同学们对于加减法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识.二、指导探索：1.教学连加.(1)理解连加的意义【出示图片“小鸡图”】有几只小鸡在吃虫子?走来几只?一共是几只?你是怎么算的?(3加2等于5)又走来1只，现在一共是几只?你是怎么算的?(5加1等于6)如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢?(引导学生叙述题意

3、：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡?)要求一共有几只小鸡?谁会列式?你是怎么想的?有和他想法不一样的吗?在学生充分讨论的基础上，老师板书：教师范读算式：3加2再加1等于几.学生齐读算式.说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加.(板书：连加)连加的算式怎样计算呢?下面我们就一起研究这个问题.(2)研究算法.能直接算出结果吗?结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么?在学生讨论的基础上归纳出：先算 再算 .板书：学生自己叙述 的计算过程.(3)练习：【出示图片“做一做1”】学生摆学具并列式计算.订正时问：这幅图是什么意思?你是怎么算的?2.教学连

4、减.(1)理解连减的意义【出示图片“星星图”】一共有几颗星星?剪去了几颗?还剩几颗?你是怎么想的?(8减3等于5)又剪去了几颗?现在还剩几颗?你是怎么算的?(5减1等于4)如果把这幅图连起来看，就是有8颗五角星，先剪去了3颗，又剪去了1颗，求还剩几颗?谁能自己再叙述一下这幅图的意思?(在学生独立叙述的基础上指名叙述图意.)要求还剩几颗?怎样列式?板书：这个算式表示什么意思?你知道这样的算式叫什么算式吗?(板书：连减)谁会读这个算式?(2)研究算法.结合题意，互相说一说怎样计算 在学生讨论的基础理论上归纳出：先算 ，再算.板书：学生练习说 的计算过程.(3)练习.【出示图片“做一做2”】学生摆学具并列式计算.订正时问：这幅图是什么意思?你是怎么算的?三、巩固练习.1.看算式摆学具.出示： 2.让学生用学具摆出这两道题，要求边摆边叙述题意.3.看算式直接说结果.四、课堂小结.今天我们学习了什么?