May I Invite Danny and Jenny教学设计

1、May I Invite Danny and Jenny?教学设计教学目标：知识目标1、能过听懂并表达I want to invite _to come .2、能够听懂、说并运用When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _? I arrive in _ on _ .技能目标:能够用英语打电话邀请朋友。情感目标:培养学生学习英语和运用英语交际的兴趣。教学重点：1、I want to invite _to come . When do you leave for _?I leave in _ on _. Wh

2、en do you arrive in _?I arrive in _ on _ .2、用英语打电话邀请朋友。教学难点：用英语打电话邀请朋友。教具准备：录音机 带有人物头像的卡片教学过程：一、Greeting:Hello , What day is it ?How s the weather today?（设计意图：通过师生问候复习天气和日期的表达，为学生在以后对话的编排中作基础）二、1、教师出示课件the South Lake 的图片并说I want to go on a trip to the South Lake .I want to invite you to come .（在教师示范

3、这两句话的同时，邀请学生）（设计意图：教师用去南湖旅行比较贴近学生生活这样的情境比较真实）Can you come？（在这一过程中向学生渗透wonderful）教师在示范几组之后，进行invite 的讲解。在讲解invite 时，教师运用学生已经掌握inside 发音，所以教师利用字母v 和 t 代替s 和 d 帮助学生找到发音规律。（设计意图：这样学生不但能够清楚改词的正确发音而且从这样的教学中领略到一定的发音规律，使之形成学习策略）2、教师出示许多地方的图片，并引导学生练习Where do you want to go on a trip ? Who do you want to invi

4、te ? 教师在和学生进行几组后，由学生自由结组练习，并展示。（设计意图：通过学生之间的练习，使学生确定自己要去旅行的地方，并未以后对话练习作基础）三、通过师生之间的对话将话题引回来。1、I want to go on a trip to New York ,but New York is far from Tangshan How can we go to New York ?教师出示课件，并演示leave 和 arrive .由学生猜测其意思。强调in 和 on 的用法。（设计意图：利用flash 课件可以清楚的展示这两个词的意思，学生可以很容易理解）2、教师出示表格（包括地点、离开时间、

5、到达时间）引导学生作When do you leave for _? I leave in _ on _. When do you arrive in _?I arrive in _ on _ .练习并展示。四、Ok I want to go on a trip to New York .I want to invite YingYing to come . She isnt here .So I talk to her .（教师在说的同时拿出电话给要邀请的人打电话，并出示电话内容）（设计意图：创设比较真实的情境，使学生初步体会用英语打电话的过程，呈现一个完整的打电话的过程）教师讲解在运用英语打电话时，介绍自己是谁要用“This is _” 而不用”I am _”。教师与学生进行打电话的示范，然后让学生体验用英语打电话。（设计意图：在这个环节中学生可以充分利用已有的知识基础进行内容的改编，进一步体验打电话邀请朋友或家人去旅行）五、Can your friend come to your trip ?Li Ming wants to go on a trip to Beijing .He wants to invite Danny and Jenny to come too.学生默读课文并回答三个问题。（设计意图：学生默读课文