《尚德实验学校国学教学实践与思考》发言稿-上海尚德实验学校

1、诵读国学经典，深化尚德内涵上海市民办尚德实验学校是一所设施齐备、管理精细的大型寄宿制学校。 “尚德”的校名赋予了学校办学深刻的内涵：崇尚道德，这是做人的第一要义， 是尚德办学十年来秉承的宗旨。 在东西方文化交融的今天， 继承和发扬中华传统美德是尚德坚守的信念。因此，学校很重视学生阅读兴趣的培养和阅读习惯的养成，自2003 年创校以来，各类国学读物频频出现在学校、班级读书活动中。2010 年 9 月，尚德实验学校引进北师大育灵童课题组开发的国学教材，正式将国学课程引入尚德小学部课程体系中。结合学校现有校本课程和学生实际情况，我校对国学课程进行了一系列改革和探索。（一）课程的设置吸取育灵童系列国学

2、教材内容的精华，我们对国学课的教学内容进行有效选择。一二年级结合我校视听文学欣赏课程，将国学课程和视听文学课程进行整合，生成成语视听文学欣赏。国学包罗万象，哲学、历史、艺术、文化、教育等，选择成语视听文学欣赏作为国学课程的铺垫，将为学生打开国学的第一扇大门。对于成语视听文学课的内容，我校也做了精挑细选，主要选择来源于神话传说、寓言故事、历史事件等故事情节较强、生动形象、具有国学价值的成语。具体内容为：一年级：1）坐井观天盲人摸象：只见部分，不见整体2）守株待兔掩耳盗铃：刻板，不知变通3）东施效颦邯郸学步：盲目模仿4）螳臂当车不自量力：不自量力5）望梅止渴画饼充饥：心理、精神力量一年级下：6）悬

3、梁刺股凿壁偷光：勤学7）画蛇添足杯弓蛇影：蛇的成语8）黔驴技穷对牛弹琴：都和动物有关，驴和牛的特点9）自相矛盾南辕北辙：含有反义词10）买椟还珠拔苗助长：春秋时期的成语二年级上：1）三顾茅庐程门立雪：求学执着- 1 -2）精卫填海愚公移山：意志坚定3）螳螂捕蝉，黄雀在后河蚌相争，渔翁得利：联系4）打草惊蛇惊弓之鸟：受惊的小动物5）亡羊补牢未雨绸缪：趁早不趁晚，前者晚了，后者是早作打算二年级下：6）竭泽而渔杀鸡取卵：只顾眼前利益7）完璧归赵负荆请罪：故事内容前后联系8）一箭双雕一鼓作气：“一”的成语9）城门失火唇亡齿寒：联系10）不屈不挠卧薪尝胆：忍辱负重总的来说，每学期学习十个成语，一二年级，

4、两个学年，四个学期，共计四十个成语。就每个学期所学来看，一个学期学习十个成语，分五节课来上，和原来的视听文学欣赏课穿插起来。 每节课学习两个成语， 这两个成语在某些方面有相通之处， 作为一类一起学习， 便于教师的归纳总结， 也便于学生的学习和理解。 将成语视听文学欣赏课融入到尚德原有的校本课程视听文学欣赏课中， 既丰富了原有的视听文学欣赏课的教学内容，又为学生未来的国学学习做了很好的铺垫。三四五年级的教学内容也集中和简化， 三年级精讲三字经，学生自主诵诵弟子规；四年级主要教学笠翁对韵 ，学生自主阅读千字文 ；五年级让学生了解孔子和论语，学有余力的的同学自主阅读老子 。精讲的教学内容由原先的一课

5、一学时，每本书一个学期完成改成每课内容两学时完成， 一个学年完成一本书。 这样的教学不仅扎实有效， 还大大激发了学生自主阅读国学经典的兴趣。 当然，随着学生国学素养的提升和学校国学课程的发展， 我们的课程也会不断调整， 提高难度，扩大容量。除以上必修课程外，学校还开发了校本教材中华美德系列教材。本教材分年级以“爱、智、信、俭、礼”为主题进行编写，每个主题有4 课内容，分别是一年级：爱悦己尊亲 敬师 爱人。二年级：智好问乐学 勤学 善学。三年级：信自信诚信 信任 信念。四年级：俭勤劳朴素 节约 自律。五年级：礼知礼受礼 礼乐 礼节。- 2 -每课设置三个板块， 分别是：“国学资料库”、“身边小故

6、事” 和“照照明德镜”。“国学资料库”网罗了各类国学经典中的名言警句，让学生知晓中华美德内容，即明理。“身边小故事”汇聚古今中外的名人轶事，让学生认同中华美德内涵，即励志。 “照照明德镜” 则是让学生对一些行为举止判断对错， 引经据典说明原因， 让学生培养中华美德行为，即导行。（二）师资的培养为了国学课程更好地开展， 学校非常重视师资队伍的培养和建设， 不仅招聘了专业的国学课程教师， 而且组建了国学研究团队， 由专人负责定期开展研究活动。 在国学课的教学实践中，老师们认真钻研，积极思考，不断完善教学。在师资培养方面，我们主要进行了如下努力：组织教师参加育灵童举办的国学教师培训学校派多名教师参加

7、育灵童举办的国学教师培训， 聆听专家讲座， 观摩优秀教师的国学教学课堂，取别人之长，补自己之短。参加培训的教师回校之后，将带回的资源、培训的收获和感悟与老师们进行分享，共同提高。重视校本国学培训学校十分重视教师国学素养的提升， 深知开展好国学课， 教师自身必须有很深的国学造诣。面对教师国学知识普遍比较贫乏的现状，学校多次邀请国学方面的专家，到学校进行讲学。专家的引领，大大激发了我校教师们探究国学的热情。培养国学专职老师术业有专攻， 学校积极培养国学专职教师， 对国学课程的方方面面进行实践与思考，进行专门的研究。进行优质课观摩每个学期， 学校都组织国学优质课观摩， 请优秀的国学课教师开放课堂，

8、并邀请专家潘鸿星老师参与颗粒研讨。优质课的开放，给国学教师观摩、学习，研究和讨论的机会，促进了教师的专业化发展。积极开展国学教研活动教学的发展只靠自身的实践和思考是不够的，我们十分重视国学教学的研讨工作，研讨教学内容的有关文化信息， 交流教学心得体会， 分析汇报阶段研究成果和改进方向、方法。老师们将发现的问题，群策群力，探讨最佳的解决方案。获得的好资源，想到的好办法，也一起分享。特别是对于国学课的评价方式的问题，一直以来，- 3 -都是我们在教研中探讨的主要问题。（三）课题的研究随着国学课程教学的不断深入，同时也为了我们的国学课程未来能有更大的发展，我们对国学课程中的相关问题进行专门研究，形成

9、了开展以国学经典诵读为特色的专题性红领巾读书活动的实践研究的课题。这个课题已经立项上海市级少先队课题，目前正在积极研究中。2012 年 12 月 20 日下午，上海市少年儿童研究中心、浦东新区少工委和尚德实验学校联合举行了本课题的中期研讨活动。市、区、署各级少先队领导以及各校大队辅导员100 多人参加了此次活动， 共同感受传统文化的温润与美好，分享经典诵读的快乐与智慧。（四）活动的支持1、书香校园的环境支持尚德实验学校有着自己独特的校园文化，老子道德经书法长廊古朴典雅，陶冶情操；名人群雕彰显风流，见贤思齐；历史长河栩栩如生，含义隽永。学生亲手撰写的三字经、弟子规等书法作品，更是让校园弥漫着浓浓

10、书香，为学生们营造了浓厚的国学氛围。2、读书节的活动支持尚德每年都举行“腹有诗书气自华”读书节活动，自从 2010 年，尚德将国学课程引入以来，近四届的读书节主题都和国学有关。 2010 年以“承中华传统，诵读国学经典”为主题， 2011 年的主题是“国学进课堂 童沐春晖”， 2012 年的主题是“与圣贤为友，与名家对话”，今年的主题是 “诵千年经典， 歌十载尚德”。读书节活动中，师生共同动手装扮书香走廊， 孩子们将自己阅读的感受写出来， 画出来，贴出来与大家快乐分享。 教室里也是书香一片， 浓郁的书香氛围熏陶了每个孩子。 各项诵读经典的活动蓬勃开展， 精彩纷呈的故事宣讲团， 热闹非凡的书展，

11、紧张激烈的读书竞赛等，孩子们陶醉其中。 读书节活动文艺汇演中， 孩子们以丰富多彩的形式对国学经典的全新演绎，歌舞、小品、相声、朗诵，崭新的解读，有趣的形式，别样的收获。去年读书节活动中我校学生表演的 “说唱弟子规” 参与了全国“小学国学经典教育优秀成果”展演活动，获得“最佳成果展演”的光荣称号。3、校刊中设有国学专栏尚德的校刊清源杂志，专门开辟了国学专栏，上面记载着学生们对国学课的感悟、收获，点点滴滴，都书写着他们的成长，他们的变化。- 4 -尚德在推行国学课程以来，短短三年的时间，校园诵读经典的氛围浓厚。时时、处处能听到学生绘声绘色的诵读经典声。桐叶封弟，狡兔三窟，学生耳熟能详。 “养不教，父之过。教不严，师之惰。 ”孩子们们明白了父母的苦心，理解了老师的谆谆教诲。“鸾对凤，犬对鸡。塞北对关西。长生对益智，老幼对旄倪。 ”笠