2020年班主任个人班级管理工作总结范文

1、班主任个人班级管理工作总结范文总感觉前路漫漫，总觉得任重道远，然而期末的日子却也在对周末与节假日的不断盼望中来临了， 于是，在紧张焦躁的复习中又裹 进了对暑假的渴盼。当然，眼下最重要的是做好各项工作的验收准备。本学期，学生能力培养方面，我们学年组统一进行了应用题的解题能力培养。为此，我们以趣味数学应用题为主要训练题，我 平均每天练习 1 页，一般都作为作业，第二天及时批改，进行集中讲 评， 对有困难的学生利用帮扶对子在课余时间进行帮助，教师对个 别学生进行单独的讲解辅导。在 6 月初我们班完成了这套题的练习， 对于后面的集中分类练习，我还进行了系统的巩固，结合教材，分单 元进行了复习，尤其是图

2、形的表面积和体积计算、分数应用题、因数 倍数单元我作为重点抓题型指导， 结果验收的成绩很令人欣慰， 我们 班获得了学年第一名。在特色创新工作方面，我选择了优秀选集，接力 日记 和古诗积累三个内容。优秀作文选集目前已经完成共编入了近 90 篇优秀作 文，有书中的作文内容，也有周记中的优秀篇目。 由学生自己将打“特 优”的作文录入电脑，老师统一编排统一字体， 集中打印，传阅翻看。不足之处是在讲评时没有能将好的作文一一展示朗读， 但是作文选打 印后学生将逐个传阅，鉴赏学习。接力日记上学期就开始写， 但是没有这学期的效果好。 本学期，我鼓励学生写身边真实的人或事或感受。 开始时学生仍是抄写课内作 文凑

3、数，有的还抄优秀作文中的顶任务。没有起到“加强同学老师之 间的联系，提高作文能力，养成表达习惯”初衷。后来，我给他们阅 读其他班级的优秀日记， 大力赞扬其真实性和趣味性， 激起了学生的 写作兴趣和热情。后来，张子一同学写了一篇欢迎新同学的周记，写 得真实而充满真情实感， 我借此机会大加表扬， 并在全班同学声情并 茂地宣读了这篇佳作， 这更激起了他们的写作欲望， 开始有学生争着 要写，于是如果没轮到的时候写一篇就加一颗星，这样，两本接力日 记就不够写了，我又买了两本，学生渐渐地，都开始写生活中的真实 事件，抒发真情实感，我每天读得时候都感觉很有意思，觉得距离他 们的生活近了许多。 而且我发现学生

4、还是很有表达能力的。 对于前一 个同学的评语写得也都很有针对性，很有见解，真是不容小觑。有的 同学还给自己的日记配上了插图，图文并茂，很别致。对于古诗积累，我在假期就留了 20 首，请家长支持配合，假期绝大多数学生都能背诵并默写。开学后又学年统一换了 20 首，我每 两天背诵一首并默写， 简单的一天一首。 可是总有几个学生错别字特 别多，于是我中午的时候对这些同学进行单独的听写， 有一个错别字 把整句诗抄写两遍。 并请家长从头到尾让孩子默写一遍。 班级也在最 后几天统一默写了一遍，有错误的及时改正，不许让一个学生掉队。效果还是不错的， 在验收中获得了学年第一名， 也为学生积累了必要 的文学常识

5、。在班级特色建设方面，本学期我加强了家校联系。使家长全面了解学生在校情况，督促家长加强家庭教育， 及时发现问题解决问题。我们班重要的材料都集中发到班级邮箱，每个月发一次家长联系卡。班级每天的各项评比都会两周汇总一次，一个月进行一次表彰总结， 个人前十和优秀大组（ 3 个小组）一个，发奖品和家长联系卡，联系 卡每人都发，上面写明得到表扬的同学和本阶段内表现有缺欠的同学， 同时对家长提出下一个月学习及活动方面的相应指导和建议。 使家长 不但了解自己孩子也了解其他孩子表现， 横向比较， 会比较有危机意 识，同时使家长了解了学校和班级近一个月内的工作重点和部署， 配合老师完成好各项工作。 三月份时因为

6、刚开学， 所以我在四月初和 四月末各发了一次联系卡， 5 月份因为期中考试后进行了家长会，所 以没发联系卡， 5 月末发了一次，如果期末考试后还开家长会，那么6月份就不发了，如果不开家长会，那么我还将发一次，告知期末成绩情况及假期要求。 我觉得这项工作取得了自己想要的效果， 引起了 家长的重视，记得期中考试开家长会时， 很多家长围在班级评比表前， 看自己孩子的得分扣分情况，询问原因，为此，我孩子期中后进行了 改进，把得分扣分原因也详细地标注在评价表上， 使看得人一目了然。多数家长还是很欢迎的， 他们得到联系卡后能认真看内容， 对照别人 的成绩反思，当然，也有的家长不够重视， 连签字都忘记， 但是我想，只要有一多半的家长支持并欢迎，我就将继续下去，虽然这项工作很 费时费力。以上是本学期班级能力培养及特色