平行四边形教案设计(共5页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上平行四边形  教学过程 ：一、复习，引入新课。提问：1.什么叫做平行四边形？ 2.平行四边形有哪些性质？  3.判定一个四边形是平行四边形的方法有哪些？  议一议: 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？如果是，请你证明它。学生先独立证明，再与同桌交流，板演。定理: 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.2.学习目标(二)能够利用平行四边形的判定定理来判定平行四边形。三随堂练习: 1证明：对角线互相平分的四边形是平行四边形.2.已知:如图,在 ABCD中,BF=DE.求证:四边形AFCE是平行四边形 AAAB C D EF3.已知:

2、如图,BD是ABC的中线， 延长BD至E,使得DE=BD,连接AE,CE. 求证： BAE = BCE.BECAD四小结：这节课你的收获是什么？平行四边形的判定定理: 两组对边分别相等的四边形是平行四边形.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.五布置作业板书设计： 1.平行四边形平行四边形的判定平行四边形的判定定理：两组对边分别相等的四边形是平行四边形.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形.1平行四边形（二）教学过程：提问：1说一说平行四边形有那些性质？2你能写出（1）中的逆命题吗？3如何证明判别一个四边是平行四边形的方法？ 性质：1平行四边形对边相等逆命题：两组对边分别相等的四边形是平行

3、四边形。性质：2平行四边形对角相等逆命题：两组对角分别相等的四边形是平行四边形。性质：3平行四边形两条对角钱互相平分逆命题：两条对角钱互相平分的四边形是平行四边形。性质：4平行四边形两组对边分别平行逆命题：两组对边分别平行的四边形是平行四边形。议一议一组对边平行且相等的四边形是平行四边形吗？如果是，请你证明它，并与同伴交流。涉及到平行四边形判定的问题，应注意灵活选择不同的判定方法。从边看：有三种判定方法：两组对边分别相等；两组对边分别平行；一组对边平行且相等。从角看：两组对角分别相等；从对角线看：对角线互相平分。课堂小结：在证明中，离不开线段的平行、相等，或角的相等关系，因此，除题目中已给出的

4、线段平行、相等或角相等的条件外，都要通过三角形全等得到所需要的判定条件，总之，平行四边形的问题通常要转化成三角形问题来解决。1平行四边形（二）教学过程：提问：请同学们思考：将任意一个三角形分成四个全等的三角形你是如何切问的？定义：连接三角形两边中点的线段叫做三角形的中位线。想一想三角形的中位线与第三边有怎样的关系？能证明你的猜想吗？ 定理：三角形的中位线平行于第三边，且等于第三边的一半。利用三角形中位线定理及三角形全等的“SSS”公理就可以比较容易地证明四个小三角形全等做一做课堂小结：通常可利用中位线定理添加辅助线可以构成几个基本图形矩形(由平行四边形的特点，由学生自己说明矩形，正方形)教学过

5、程：提问：1你了解哪些特殊的平行四边形？2这些特殊的平行四边形与平行四边形有哪些关系？3能用一张图来表示它们之间的关系吗？提问：平行四边形与矩形、菱形、正方形的关系。1矩形具有平行四边形的一切性质。2矩形四个角都是直角。3矩形的对角线相等。定理矩形的四个角都是直角定理矩形的对角钱相等。课堂小结：1矩形具有平行四边形的一切性质。2矩形四个角都是直角。3矩形的对角线相等。当平行四边形的一个角为直角、一组邻边相等时、图形为正方形。正方形既是平行四边形的特例，又是矩形和菱形的特例正方形具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质它既是中心对称图形，又是被对称图形正方形除具有平行四边形的一切性质外，还具有如下性

6、质：四个角都是直角；四条边都相等；两条对角线相等且互相垂直平分，每条对角线平分一组对角判定一个四边形是正方形的思路。2特殊平行四边形（二）菱形教学过程：什么是菱形？提问：菱形有哪些性质？你能证明吗？思路点拨：利用菱形的定义以及平行四边形的性质容易证明第一个定理；证明第二个定理主要用到“平行四边形的对角线互相平分”和等腰三角形“三线合一”的性质。想一想怎样判别一个平行四边形是菱形？请证明你的结论。证明时要用到“平行四边形的对角线互相平分”“线段垂直平分线上的点到这条线段的两个端点的距离相等”。定理：菱形的四条边都相等。定理：菱形的对角钱互相垂直，并且每条对角线平分一组对角。定理：对角线互相垂直的

7、平行四边形是菱形。例2，如图，四边形ABCD是边长为13cm的菱形，其中对角线BD长10cm，求1.对角线AC的长度。2.菱形ABCD的面积。总结：菱形具有平行四边形的所有性质，菱形的四边相等；对角线互相垂直；并且每条对角线平分一组对角。判定一个四边形是菱形的方法有4种。课堂小结：对角线互相垂直的平行四边形是菱形有一条对角线平分一组对角的平行四边形是菱形。梯形教学过程：一、创设情景，引入课题：还记得我们探索过的平行四边形的性质及判别条件吗？你能用公里和已有的定理证明它们吗？二、师生互动，探索新知：（一） 平行四边形的性质1. 定理：平行四边形的对边相等 分析：命题的题设和结论是什么？如何借助于已有的知识来证明它？可以借助于三角形的全等来证明，通过添加辅助线，将四边形的问题转化为三角形来证明。 证明：略 思考：由上面的证明你还可以得到什么结论？ 学生讨论，教师总结，得到平行四边形的性质22. 定理：平行四边形的对角相等 证明：略（二）等腰梯形的性质例 等腰梯形在同一底上的两个底角相等提示：我们证明过“等腰三角形的两个底角相等”如果可以将B与C转化为等腰三角形的两个底角，那么就容易证明了，为此，可以将AB平移到DE的位置。证明：略点评：这是一个将代证问题转化为一个已证问题的例子，体现了数学中的转化思想，转化的