物理八年级上沪科版4.2光的反射教案

1、物理八年级上沪科版课时设计说明本课时是以实验探究为主体，要运用科学探究的思路，有针对性的提出要研究的问题，按科学探究的步骤逐步进行，激光笔、平面镜、硬纸板、直尺、量角器、手电筒、镜面反射效果差的纸板是本节课重点的器材。能够提出有针对性的问题、正确的设计实验方案、能够顺利进行试验得出有价值的结论是评价本节课的关键。学情分析学生在学习了光的直线传播后，已经对光有一定的认识，知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，因为在光的直线传播的演示实验中已经对光在同种均匀介质中传播的径迹、方向有了一定的了解，所以对理解光的反射的实验有一定的帮助。但是光的反射实验是一个探究性较强的实验，学生在探究步骤的设置、操作

2、过程以及结论的得出上都有一定的难度。学生在理解光的镜面反射和漫反射方面也有一定难度。学习目标知识与技能1.了解光在一些物体表面可以发生反射。2.认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。3.理解反射现象中光路的可逆性。4.了解什么是镜面反射，什么是漫反射过程与方法1.通过实验，观察光的反射现象。2.体验和感悟我们是如何看不见不发光的物体的。“光反射时的规律”，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系，测量反射光线与法线、入射光线与法线的夹角，总结探究的结论，获得比较全面探究活动的体验。4.通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异。情感态度与价值观“光反射时的规律”过程中培养学

3、生的科学态度。2.密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重难点及解决措施本课时的重点是通过实验探究认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。解决措施：让学生动起来，参与到探究过程中去，用启发式的教学方式，避免简单的灌输方式。本课时的难点是通过身边的事例和实验现象，能区分什么是镜面反射，什么是漫反射。通过演示实验让学生观察到镜面反射和漫反射的巨大差异，以实验现象为起点逐步引导，让学生逐渐理解镜面反射与漫反射的区别和联系教学过程（可续行）学习活动学生活动教师活动教学评价及技术应用自主学习（一）认真阅读课本73-74页光的反射定律部分，并试着解答预留的题目巡视，检查学生的

4、自学情况，并预测自学成果。能够标划重点内容，认真解答预留题目。小组合作交流交流自学成果，对小组内有分歧的答案进行交流、讨论。认真关注每个小组的活动进行情况，通过观察、认真地听，发现学生展示中需要补充的、点拨的、追问的内容。能够认真深入的对有分歧的问题进行讨论，是问题更加明显、突出小组展示展示自学成果，解答预留题目，分享正确的，把疑惑讲出来共同解决关注学生的展示，通过学生对预留问题的解答，发现问题，及时的追问、点拨、补充。强调反射光线、入射光线、法线、入射角、反射角的概念学生积极参与，能够认真地自学、对遇到的问题认真思考深入分析，初步掌握自学部分的知识点合作探究各小组合作进行实验探究，光的反射定

5、律，重点探究反射光线、法线、入射光线在同一平面上，反射角等于入射角。在活动开展前，讨论光的反射定律的三条结论，把需要探究的问题明确化。穿插科学探究的步骤。然后关注学生探究活动进行的情况。能够明确探究活动的步骤，能够按部就班的进行实验探究，得出正确的结论。验证反射定律中的反射光线、法线、入射光线在同一平面内，反射角等于入射角。学生展示在预留时间内，学生独立完成学生展示的题目。然后让学生讲解自己的答案在学生进行解答的过程中，及时补充、拓展、点拨。争取把本部分的知识点没有遗留的让学生掌握起来。学生能够运用所学知识解决问题，能够认真参与对老师的补充、拓展、点拨做好笔记。自主学习（二）认真阅读教材74-

6、75页的光路的可逆性及镜面反射和漫反射的内容。并试着解答预留的题目认真巡视，关注学生的自学情况，并预测自学成果。能够认真地进行自学，能够标划重点内容小组合作交流交流学习成果，对小组内有分歧的问题进行讨论、交流认真巡视，关注学生的讨论情况，特别留意共性的问题能够认真交流，把有疑问的部分找出来小组展示展示自学成果，解答预留题目，分享正确的，把疑惑讲出来共同解决关注学生的展示，通过学生对预留问题的解答，发现问题，及时的追问、点拨、补充。学生积极参与，能够认真地自学、对遇到的问题认真思考深入分析，初步掌握自学部分的知识点演示实验根据老师提出的问题认真思考。在黑板上固定好一张粗糙的白色纸板在纸板上粘一面

7、小镜子，用手电筒在讲台下，斜向上照射小镜子和纸板。适时向学生提问：问什么纸板显得特别明亮而小镜子却显得比较暗？能够结合所学知识解决实际问题。学生展示在预留时间内，学生独立完成学生展示的题目。然后让学生讲解自己的答案在学生进行解答的过程中，及时补充、拓展、点拨。争取把本部分的知识点没有遗留的让学生掌握起来。学生能够运用所学知识解决问题，能够认真参与对老师的补充、拓展、点拨做好笔记。达标检测学生在预留时间内自主完成达标检测题目，然后展示学习成果做好巡视，在学生展示的过程中，做最后的补充。通过学生的回答全面检测本节学习情况，为日后的复习巩固确定方向能够运用所学知识认真作答，通过学生的答题情况    课后反思学生对实验探究活动不是很