书香校园校园文化建设策划案

1、弥漫书香得校园文化”策划案一、校园文化及其作用 :（一）校园文化得含义 :校园文化就是学校共同体成员在学校发展过程中 , 逐步形成得包 括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范与规章制度在 内得精神总与、校园文化有广义与狭义之分。 我们经常谈论得多指校园文化得狭义内容。 ?狭义得校园文化就是指校园得物质环境以及师生以校园为活动中心 ,自发组织开展得业余学习活动。 具体地说, 它就是 由校园文化设施 , 校园文化产品与师生特有得思想观念、心理素质、 思维方式等构成。它不仅就是活跃校园生活得手段 , 也就是培养学生 综合能力得重要渠道。更形象地说 , 校园文化就是一种潜在得反映在 学校每一

2、个角落、每一块空间得内在思想与精神 ,就是无所不在 ,无所不包得闪烁着理性光芒得依依气韵、淡淡情调与融融氛围。（二）校园文化得三个方面 :1、学校得教学设施、 生活资料就是校园范畴德育功能建设中得物质文化部分。它属于校园文化得硬件 , 就是瞧得见、摸得着 得东西,就是物质形态得 , 所以叫显性文化。 学校得校牌、校服、校徽、 校旗等学校标志也属于这个范畴。2. 制度文化部分 : 校园制度文化建设就是校园文化范畴德育功能建设中得软件 ,但它又就是瞧得见得 , 就是显性得。它包括学校得管理目标、组织原则、学校得规章制度、岗位职责 , 行为规范条例及 与之相应得管理行为 , 就是全校师生共同认可并应

3、自觉遵循得行为准 则。3、学校得管理理念、价值观念、生活信念、办学思想、学校精神等就是校园文化范畴德育功能中得精神文化内涵。 它就是校园文化 得核心内容 , 也就是校园文化得最高层次。它就是隐性得、无形得 但又就是一所学校本质、个性、精神风貌得集中反映 , 已形成传统得 学校形象 , 就是学校得巨大精神财富 , 就是推动学校前进得精神力量。（三）校园文化得教育作用 :作为学校教育得隐性课程 , 对培养学生得人格、促进学生得发展 具有重要得作用。其一, 持久得导向作用。校园文化就是根植于校园历史得一种精 神积淀,就是经历多少代人呕心沥血得匠心独运、 因此, 每当一种校园 文化形成之后 , 必将对

4、受教育者起到永久得导向作用。其二,强烈得感染作用。校园文化从它诞生得那一天起 , 就同社会 其她文化一样给人以强烈得感染作用。 校园文化得内涵就是十分丰富 得。它既就是抽象得 ,又就是具体得 ;既就是有形得 ,又就是无形得。我们既不能把它理解为泛泛得政治说教 , 也不能把它瞧成就是校园得 一条标语、一个口号 , 它就是精神与物质有机结合得高度统一。校园 文化对受教育者得感染作用就是在不知不觉中潜移默化得实行并得 以完成得。在这整个过程中 ,她没有任何强制性 , 就是一种“润物细无 声"得作用过程。其三,巨大得凝聚作用。学生得心灵就是可塑造得 , 如果我们把校 园建设成为一个色彩纷呈得

5、崭新天地 , 这里有百花齐放得课外小组 ,有丰富多彩节日盛会 ,有新颖有趣得班团生活 , 有形式多样得读书、文 体娱乐活动 , 有悦耳动听得校园广播 ,还有门类众多得选修课以及定期得电影、音乐与美术欣赏 ,使校园形成强烈得文化氛围 , 产生巨大得 凝聚力与吸引力、二、校园文化得三帆特色 : “弥漫书香得校园文化”三帆中学确立了“满足学生发展得需要 , 为学生得未来生活做好 准备”得教育理念 , 校园文化得建设也必须围绕学校得教育理念进行、校园文化应该具备自己得特色、根据学校教育理念 , 我们在全方 位建设校园文化得活动中 , 以“书香校园”为切入点与校园文化得特 色, 致力于打造“弥漫书香得校

6、园文化” ,这就是基于阅读对于个人成长得重要意义而提出得。一个人得精神发育史就就是她得阅读史 , 阅读对于个人得人性养 育具有极其重要得意义、而众所周知 , 应试教育导致得学生阅读量得 下降,成了一个值得关注得社会问题、 作为教育者 ,学校与教师在引导学生阅读上理应有所作为、打造“弥漫书香得校园文化 " 得目得即在 于此,通过物质建设、制度规范与活动得开展 , 在教师与学生中营造良 好得阅读氛围 ,形成书香校园 , 促进学生得发展与教师得专业成长。三、打造“弥漫书香得校园文化”得具体措施（一）硬件方面 :、设计并建设学校东侧得校园文化墙 ;2 . 新教学楼建设做好图书馆、 阅览室得规

7、划 , 使图书馆、 阅览室 得场地能够满足今后活动开展得需求、3、升级图书馆管理系统 ,实现图书管理信息化 ,服务得人性化 ;4. 校园环境、教学楼宇环境设计与布置 ,体现书香,体现艺术性 ;5 .实现阅览室期刊品种多样化，让学生能自主选择、(二)开展系列读书活动 ,建设“书香校园”1。教师部分 :(1) 建立教师读书得制度 : 引领教师专业发展 , 通过教师阅读带 动学生阅读。具体操作 :通过给教师发购书卡自主选择、学校统一荐书- 教师同读一本书、目前 , 已经开展了一学年 , 向教师们推荐过今天我们怎样管学 生给年轻班主任得建议 教学勇气 - 漫步教师心灵等一系列 教育教学著作、(2 )教

8、师博客:动员教师在校园网开设教育博客 , 发表读书笔记、教育随笔等 ,创造阅读交流得网上平台 , 促进教师得自身发展、目前教师博客已经开通 , 已有李建文、李琳、殷寒君、钱玮、车 秋虹、路莎等 6 位教师开通博客 , 成为促进师生家长交流、展示教师 风采得一个网络平台 , 也成为教师交流思想得一个重要园地、(3) 启航教师荐书专栏 :每期发表教师书评 12篇, 向学生推荐适合学生阅读得优秀 读物。目前已发表一些教师荐书得文章 , 引领学生得阅读。(4) 阅读交流 :利用周二全校教职工大会时间 ,每学期安排 1至 2 次读书交流活 动、2. 学生部分(1) 班级图书漂流活动 : 活动介绍 :每个

9、学生每学期推荐 2本好书, 放在班级图书角、本 班制定图书管理规则 ,同学按规则取阅 ,实现图书在班内漂流。 期末各 自认领回书籍 , 新学期重新推荐。 班主任及语文教师职责 :负责组织实施 ,对学生荐书适当把关、引导,经常在班内倡导读书 , 表扬读书得同学 ,各班可根据情况对每学期学生读书数量作出要求、 活动意义 :班级图书漂流就是书香校园活动最主要得内容 , 贵在坚持。此活 动把图书得选择权交给学生 , 利于激发学生得阅读兴趣 ,同时也弥补了我校图书馆资源不足得缺陷。学生借阅同学得书 , 可以培养爱护书 籍、分享书籍得良好习惯。目前多数班已经根据本班情况 ,设立了图书角 , 开展了丰富多彩

10、 得读书活动。(2 ) “书香班级”及“阅读之星"评选:在学生学年总结评选中 ,设立“书香班级 "及“阅读之星”评选项目。书香班级” 要求班内有固定得读书时间、 场地、读书交流活动、班级图书角。阅读之星 "评选, 每人需写一份年度阅读报告 , 由班主任与语文教师联合推荐。学校阅读之星得评比表彰 , 奖品为图书。(3) 启航开设学生读书专栏 :此专栏集中发表学生得读后感、 读书笔记等 , 起到思想交流与书籍推荐得作用 , 激发学生多读书、读好书。目前第 4 期已经开始做。(4) 诵读诗文比赛 :将我校传统得诵读诗文比赛与书香校园活动相结合 , 由语文教研 组负责组织实施。(5) 文化名人进校园 :每学期开展1 -2次文化名人进校园得活动，邀请知名作家、学者到校开讲座、签名赠书等活动 ,