健身操说课稿

1、一、指导思想 根据学校体育“健康第一”的指导思想真正促进学生身心健康体育课也应更加生动活泼丰富多彩更具有时代性让学生在欢乐中精重在培神得到陶冶身体得到锻炼技能得到发展在全面推行素质教育、 养学生能力的今天我们为适应当前以创新教育、 愉快教学为突破口的 教学改革选择以中专体育教学大纲教材为依据结合中专学生精力充 沛、好奇心强的特点我选择健身操为主授教材在实际教学过程中选择我领你跟”的体育教学模式通过欢快的音乐节奏、教师标准、优美的示范动作、简单的语言提示、 口头鼓励等方法来激发学生的兴趣着 重对学生的能力进行培养让学生在活动中掌握技能使学生体验到成 功的快乐；陶冶情操增强自信从而表现出中学生不同

2、的气质美为终身 体育打基础主题：发展学生特长增强学生体质培养学生观察、思维以及创新能力二、教材分析1. 地位与作用：随着社会的进步生活水平的提高健身和娱乐体育走进人们生活得到普遍快速的发展健身操作为一个新兴项目以其独特的风格和魅 力很快风靡全国成为人们喜爱的一项体育活动健身操融体操、舞蹈、 武术、音乐为一体是一种能增强体质、培养正确姿态、健美形体、发 展素质、陶冶情操的体育锻炼形式实践证明许多学生参加健身操锻炼过程中从不会到会经过了复杂的过程但是在锻炼过程中不是只为简单的学习几个、 十几个动作为 目的更重要的是通过这种独特蕴含着美的运动来全面发展学生使身体和心理素质及运动能力得到提高2.创新改

3、革：、教法：以学生练习为主体教师边教边做学生同时练习 、音乐的配置：欢快、节奏感强的音乐舒缓流畅音乐 、给学生以充足的创新时间和空间三、学情分析 生理：本节课是针对中专一年级的学生设计的学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善与初中阶段相比骨骼变粗硬度 增加抗压抗折的能力提高心脏容积、输出量肺的容积、肺活量、最大 通气量、吸氧量的绝对值都有所增大心理：认知方面：这一时期的学生已有自己的见解在授课时对学生的见解和建议要认真对待尊重学生的正确意见情感方面： 这一时 期的学生情感易波动心理压力较大教师通过教学使学生融入音乐和 动作中减缓压力树立自信心提高学习效率对在练习在出现的自卑心 理、

4、挫折心理等要正确引导、 鼓励对调皮不守纪律的学生批评时要注 意语言和方式避免学生产生逆反心理四、教学要求及重难点 重点：按要求完成动作 难点：动作协调、到位并与音乐节拍的协调配合教学要求：熟悉健身操的音乐节奏熟悉掌握健身操的基本步伐 五、教学方法： 活动中：1 、教师讲解示范学生观察模仿练习法2 、分解、完整法对上下肢同时练习的动作先教学生下肢动作练习熟练后配合手臂动作教学生完整动作练习3 、预防纠错与口头评定法运动中随时口令纠正并给予鼓励六、教学目标：1 、在暂短的教学过程中使学生对本次课的教学内容产生浓厚的兴趣初步了解大众健美操的简单动作方法增强学生的体质和对外界环境的适应能力2 、发展学

5、生柔韧、协调、灵敏等身体素质锻炼健美体态增强学生节奏感和表现力培养学生观察、思维及自控能力3 、在音乐的伴奏下通过在轻松愉快的气氛中进行练习让学生的去感受美、体验美 ?培养文明行为和集体主义精神陶冶学生美的情操七、教学过程1 、收心引趣阶段（准备部分）：以游戏“贴膏药”来激发学生的兴趣提高学生的参与意识及组织能力2 、激发求知欲阶段（热身部分）：以柔韧性练习帮助学生与复习上节课内容；教师表演一段大众健美操（本课要学习的内容）激发学生的学习兴趣产生我要学的想法3 、运动参与体验阶段（基本部分）：教师是平等中的首席先领 动作（大众健美操“认识节拍”等）4 、恢复身心（放松沟通部分） ：伴随着舒缓、 优美的音乐起舞； 在优美的乐曲中结束本课小结： 通过师生的交流学生之间的相互评价引导学生正确评价自己与他人的表现从而实现以体育德、以体增智、以体健美、以体长技、以 体怡心的学