公开课认识钟表教学设计

1、认识钟表教学设计望谟二小 :汤佳英教学目标知识1初步认识钟表 ,知道钟面上有时针、分针、 12 个数 ,能认识与区分分针与时针。2学会瞧整时 ,掌握两种表示时间得方法。3通过拨表、观察等实践活动 ,让学生体验数学与日常生活得密切联系。3.培养学生建立时间观念 ,从小养成珍惜时间、 遵守时间得生活与 学习习惯。教学重、难点重点 :掌握瞧整时得方法 ;会用两种表示法表示整时。难点:使学生初步建立时间观念。教学准备 :钟表模型 多媒体课件 教学过程:、创设情境 ,激发学习兴趣过渡:同学们 ,今天有一个小朋友要到我们得课堂上来,瞧瞧同学们学习认不认真。您们想知道她就是谁吗？同学们都知道懒洋洋很懒,上课

2、经常迟到 ,今天早上她又迟到了。1、观瞧情境图 （课件出示喜洋洋与懒洋洋迟到得图片 ）,并思考 :懒洋洋为什么会迟到？过渡:村长为了帮懒洋洋改掉上课迟到这个不良得习惯,于就是送给了懒洋洋一件礼物 ,从那以后它再也不迟到了 ,您们想不想知道就是什么礼物呀？我们先来听一首歌 ,听完后您就知道村长送得就是什么了好不好？2、课件出示一个礼盒 ,听歌曲这就是什么 ,猜一猜 （闹钟）过渡:同学们,知道就是什么了吗？谁猜到了？ （闹钟）过渡 :有了闹钟啊 ,我们上学就不会迟到了过渡 :闹钟也就是钟表王国里得一员 ,让我们一起到钟表王国去瞧一瞧吧,人们用它来干什么得？那这节课我们就一起来认识认识它吧 （板书

3、:认识钟表 ）。3、欣赏各种各样得钟表。二、探索新知（一）认识钟面1、出示钟表模型 ,让学生仔细观察 :钟面上都有些什么？把您得发现告诉给您得同桌。2、交流汇报 :（1）生汇报过渡:小朋友观察得真仔细2）仔细研究 ,贴图:钟表）,并小结:钟面上有 12个大数字 ,把钟面分成 12 个大格,又细又长得针叫分针 ,又短又粗得叫时针。板书:分针-又细又长时针-又粗又短过渡:钟面上得分针、时针就是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12得方向走得过渡:现在同学们对钟得秘密知道得多一些了吧！现在您能很快认得出学具钟上得分针与时针了吗？（二）认识整时1、瞧一瞧 （课件出示 84 页情景图

4、）请同学们观察这幅图 ,谁能说一说这就是什么时间？图上得人在做什么？ （指导学生认识 7 时）过渡:同学们 ,您们认识时间吗？ （生说:认识）瞧来同学们得生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上得时间 我们已经认识了长得叫分针 ,短得叫时针。那您们知道它们就是怎样告诉我们时间得吗？过渡 :有谁知道这就是几时吗？说说您怎么瞧出来得。 （分针指着 12,时针指着 7 就就是 7 时）（2）请 2-3 名学生说 师生齐说 :当分针指着 12,时针指着 7,就就是 7时。 （板书:7 时）2、说一说 （1）（出示三个钟面 ）老师这儿还有几个钟面 ,仔细观察 ,分别就是几时？第一个就是几

5、时？ （8 时）您就是怎么瞧出这个时间得？ （分针指着 12,时针指着 8,就就是 8 时。 ）第二个呢？ （3 时）那您又就是怎么瞧出来这个时间得？（分针指着 12,时针指着 3,就就是 3 时。 ）第三个呢？ （6 时）您就是怎么瞧出来这个时间得？ （分针指着 12,时针指着 6,就就是 6 时。 ）（2）刚才我们认得 7时,8 时,3 时,6 时,请仔细观察一下 ,这几个钟面上得指针有什么相同得地方？ （分针指着 12 时）小结 :分针指着 12,时针指着几就就是几时。4）时间表示法 :过渡:同学们 ,请您们在认真观察刚才得三幅图 ,瞧一瞧书上就是怎样表示时间得 ?小结:时间有 2种表示

6、法 :第一种就是普通计时法 ,即“数字”加上时”字,几时就写几;第二种就是电子计时法、 1 个数字加上冒号再 写两 0（通常电子表与电视屏幕上会使这种表示方法 ）三、实践应用 ,巩固新知过渡 :您们通过多次观察 ,发现了整时时针与分针得特点 ,认识了整时,相信您们一定都能准确地读出钟面得时间、 下面我们就来进行智 力大闯关。对自己有信心吗 ?老师相信您们就是最棒得。（一 ）进入第一关 :瞧谁拔得又对又快？ 1、师说时间 ,生自己动手拔一拔。过渡:请同学们按我说得时间在钟表上拨出来1）我们每天早上 8 时上课,请同学们拨 8时。（2）老师每天下午 5 时下班,请拨 5 时。（同桌之间与小组之间可

7、以互相瞧一瞧拨得对不对 ） 师:您们可真棒！ 拨得都很准确2、生说时间 ,师生一起拨师:谁愿意到前面来 ,也当一次小老师 ,您说时间 ,我们一起来拨？您也可以像我一样下去巡视一下 ,体会一下当老师就是什么感觉？3、同桌互说互拔时间。师 :现在就请您们同桌之间互相拨时间 ,也就就是一个说一个拨得。（生拨 ,师巡视、指导 ）过渡:当您们拨得时候 ,我在旁边认真观察了,您们配合得可真不错 ,时间拔得也就是又准又快啊 ,祝贺您们顺利闯过第一关。（二）第二关师 :现在进入第二关 :动手写时间1、（课件出示 85页情景图 ）老师又给您们带来一位好朋友小明您们欢迎她吗 ?让我们走进小明得生活 ,瞧一瞧她一天

8、什么时间都在做什么 ?请同学们帮她完成她得作息时间表。2、 生在书上写 ,师巡视指导 2 种写法、（大屏幕演3、指名反馈 ,7 时起床 ;8 时上课;10 时课间休息、示）12 时吃午饭 ,6 时瞧动画片 ,9 时睡觉。 师:这几个时间我怎么觉得这么特殊啊？您们知道它们特殊在哪里吗？生说4、师小结 :6时得时候 ,时针与分针在一条直线上 ,12 时得时候 ,时针与分针重合 ,9时与 3 时得时候 ,时针与分针成直角。过渡:小明一天得时间安排得真就是井井有条啊！相信同学们也会把自己得一天安排好得,做一个珍惜时间得好孩子。您们自己觉得这一关表现怎么样啊？生说好。师:那就鼓励一下自己吧！四、质疑答疑总结收获。1、在“您知道吗？”这个环节 ,让学生瞧书 （85 页）,了解我国古代得 两种计时工具。过渡 : 时间过得可真快呀！一节课马上就过去了 ,相信同学们一定会有不少得收获得 ,说一说给大家分享一下吧！2、生谈收获。3、师总结全课 :时间对于我们每个人来说都就是十分宝贵得 ,我们要珍惜时