咏物抒怀诗导学案

1、学习好资料欢迎下载【专题复习？古诗歌鉴赏之咏物抒怀诗】导学案 、学习目标：1、了解咏物抒怀诗的常见思想情感。2、掌握鉴赏咏物抒怀诗的步骤和方法。3、掌握咏物抒怀诗一般的答题思路及模式。 、先学后教：1、思想情感：北陂杏花王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘。情感：在狱咏蝉骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思侵。 那堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信咼洁，谁为表予心？【注】西陆：指秋天。南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。情感：葡萄 韩愈新茎未遍半犹枯，咼架支离倒复扶。 若欲满盘堆马乳，莫薛添竹引龙须。情感：官仓鼠 曹邺官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。 健

2、儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口？【注】健儿：前方守卫边疆的将士。情感：总结情感类型:三、由例及理：常见的考题形式：1、判断诗歌中描写的主要物象是什么。2、分析物象或抒情主人公的主要形象特征。3、分析诗歌的主要表达技巧。4、分析诗歌的所蕴涵的思想情感或主旨。典型例题：咏怀八十二首（其七十九）（阮籍）林中有奇鸟，自言是凤凰。清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒。适逢商风起，羽翼自摧藏。一去昆仑西，何时复回翔。但恨处非位，怆悢使心伤。【注】商风：秋风。怆悢（li eng）：悲伤。（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。高鸣彻九州，延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？（ 4分）（2）这首诗整

3、体上运用了什么表现手法，表达了怎样的情感？请作简要分析（6分）咏素蝶诗（刘孝绰）随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。映日忽争起，因风乍共归出没花中见，参差叶际飞。芳华幸勿谢，嘉树欲相依【注】刘孝绰（481-539）:南朝梁文学家，彭城（今江苏徐州）人。文名颇盛, 因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？（3分）（2）这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分）流莺（李商隐）流莺漂荡复参差，度陌临流不自持。巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝【注】凤城：这里借指长安。（1）本诗题为“流莺”，诗歌是

4、从哪两个方面来写“流莺”的？ （4分）（2）清代诗评家叶燮称此诗“寄托深而措辞婉”。请结合诗歌谈谈你对这一评论 的理解。（6分）四、当堂检测：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。感遇三十八首（其二）（陈子昂）兰若生春夏，芊蔚何青青！幽独空林色，朱蕤冒紫茎。迟迟白日晚，袅袅秋风生。岁华尽摇落，芳意竟何成？【注】兰若：香兰和杜若。这是楚辞里面屈原最赞美的两种花。蕤 （ru 3）:花草下垂的样子。请简析诗人在诗中所咏之物的特点以及由此抒发的思想感情 知识链接：咏物抒怀诗的常用手法一、整首：托物言志（借物喻人）。托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感 情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所以，只要

5、是咏物抒怀诗，肯定会用 到这种手法。二、局部：1、比喻写物的特征时使用比喻往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝 绦”贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成，万千条柳枝都垂下绿色的丝绦；“垂緌引清露，流响出疏桐”，虞世南看到蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂 的冠缨，故比作“垂緌”。2、拟人拟人常常会使物带上人的色彩。如石灰吟中， “烈火焚烧若等闲”表现 了石灰临难不惧、处变不惊的非凡气度，“粉骨碎身浑不怕”表露了石灰甘愿献 身的美德。3、对比、衬托为了更加突出物本身的特征，常常把所咏之物跟其他物进行对比，或者用其 他物来衬托所咏之物。“冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”（王冕白梅），把 梅与

6、混芳尘的桃李对比，显梅之高洁守志；“花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷”（郑思肖画菊），将独立疏离的菊花和丛中百花作对比，突出菊花自甘寂寞。4、环境烘托写到物生长的外部环境往往就是用环境来突显物的品质。如： “冰雪林中著 此身，不同桃李混芳尘”，以冰雪林来烘托梅，突出梅的坚毅耐寒；“大雪压青松， 青松挺且直”，用大雪来烘托青松。总之，以上几种手法很多咏物诗都会用到，但绝对不是所有的咏物诗都会用 到，也不是所有的咏物诗都仅仅只有这几种手法答案:诗人用“作雪”和“成尘”作喻，形成对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。（或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被春风吹落

7、水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花，在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出 悲壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流合污的精神品质。）这首诗通过描绘葡萄生长之态，表达自己仕途困顿、渴望有人援引的心情。通过写官仓鼠体形大、胆子大，表达对贪官污吏搜刮百姓、统治者坐视不管的谴责。品行高洁，志向远大，才能出众。托物言志（或比兴、象征）。以凤凰自喻，抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不遇、壮志难酬的悲伤。追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞， 为了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照之下忽然争着 飞起，趁着风一起归去。 在花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。 写了素蝶的远近高低不同 方位的动作，采用细节

8、描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作衬托托物言志，写自己徒负才华，只能追随他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施展才能。一方面从视觉写流莺的流转无依，无法掌握自己的命运；另一方面从听觉写流莺的宛转吟唱， 却佳期难遇（或无人知赏）。（每点2分）运用托物寓意（或象征）的手法（2分），托流莺以自伤身世，（1分）用流莺的漂荡无依比喻自己转徙幕府，漂泊不定的生活；（1分）用流莺的巧啭，比喻自己远大的政治抱负；（1分）用无“佳期”表达自己不为人理解的满腹委屈和良辰不遇的深沉伤感。（1分）答案：这首诗所咏之物是香兰和杜若，它生长于春夏，凋零于秋天，花红叶绿茎紫，幽雅清秀，独具风采。这首诗主要运用了托物言志的手法， 诗人以香兰、杜若自喻，表面上以其“幽 独空林色”着力赞美兰若压倒群芳的风姿， 实则是借此比喻自己出众的才华。 通过“白日晚”“秋风生” “尽摇落”等语句借写兰若芳华尽失最终枯萎凋谢的变化，悲叹自己的年华流逝、理想破灭。表达诗人清高孤傲的人格，坚持