孩子学得快忘得快怎么办

1、孩子学得快忘得快怎么办？1、经常听有的家长说自己的孩子学什么东西都很快，可就是记不住。今天刚学的知识明天就忘。明明晚上默写的生字还会写，到第二天老师课上一检查就忘得差不多了，让人特别着急。虽然五六岁孩子的记忆力不可能像大人那样持久，但不同的孩子表现也有差异，那些记忆力格外短暂的孩子，可能是因为“看”和“听”的能力不足导致的。在孩子的学习生活中，大约70%左右的信息是通过眼睛来获取的。要分辨、理解、记住所看到的信息，需要孩子运用充分的视觉记忆能力，倘若一个孩子的视觉记忆能力发展落后，那么他在学习过程中就比较容易出现认知困难、记忆时间短等问题。另外，如果孩子的听觉记忆差，也无法将所听到的信息完整地

2、记住，然后储存在脑子里，因此学到的东西常常一会儿就忘。一般来说，听觉能力发育不良的孩子复述能力较差，信息需要重复的次数也比较多。对于那些学得快、忘得也快的孩子，应该在视觉和听觉能力方面加强训练。可以为他们准备各种各样的手工制作，比如剪纸、涂色、走迷宫都是比较好的训练手段，为促进听觉能力的发展，可以让孩子多听、多背、多朗读。如果是年纪比较大的孩子听觉记忆仍然比较差，就需要专业人员进行专门的学习能力训练。因为孩子越大，“听”的能力和理解能力之间的关系也越密切。宁波市儿童潜能开发中心供稿2、答：我们知道，语言的学习需要毅力和恒心，同时，它也需要一个高度重复的过程。因为我们孩子每周只学四个小时英语，其

3、它的时间全部处在一个全汉语的环境中，缺乏英语氛围。如果孩子仅靠这两个小时学习英语，回家不再重复听说，遗忘是必然的规律了。所以要求家长能够与孩子共同营造一个快乐家庭英语环境。就像吃饭、睡觉一样，让学习英语成为您孩子生活中不可缺少的一部分。3、其实有时候他不是记不住,会不会是家长对他的要求高了点呢,给你孩子适当的鼓励,表扬表扬他,这样他的心理会感到很满足,千万不可以对孩子过分的要求,家长的态度决定一切.孩子也有叛逆心理,你越是让他这样,他越和你和背道而驰,我们班上有个孩子在小班的时候,有一次我让孩子讲书上的故事,他居然把整本书上的字,一字不漏的全读了出来,事后我请教了这位孩子的妈妈,她告诉我,他没

4、有刻意的去教孩子,只是在平时,比如说上街游玩的时候,只要看到有字的地方就告诉孩子那是什么字,孩子在一个愉快的环境下自然就记住了.4、普通成人的记忆都有一个曲线，科学的学习需要间隔的复习。幼儿这个阶段更是特殊，他的学习需要“反复”。在学习新的内容时，就需要反复。学习过后，更要再次复习巩固。可能你会觉得不断反复很没劲，那是成人的学习习惯和思维，幼儿其实很热衷于重复某一个东西。他喜欢的故事会让大人重复讲很多遍还是听得津津有味。重复其实也可以变得很有趣，在重复学习的过程中不断添加刺激。比如说，学习英语单词apple。一开始是认读，读很多遍。然后让他根据你的要求小声读或大声读。接着让他试着用各种表情和声

5、音去读，开心的、害羞的、凶狠的、害怕的。这样不是读了好多遍，而且也挺有趣的？保证能记住了，呵呵！谢谢!让孩子用不同的表情和声音去读真是个好办法,我有很大启示,相信随着反复多练习他会很快进步的!感谢琭琭老师的帮助!5、病情分析:你好，孩子学得快忘得快是孩子的天性，这本身就是孩子的特点。意见建议:你的孩子很聪明，一定要注意培养，千万别挫伤孩子的自尊，如果想改变一下这种情况，没有别的办法，只能是学了以后及时复习，在24小时内越快复习越好，只能是让他对学习感兴趣他才会记得劳，不信你问一下他动画片里的东西，他肯定记得很清楚。学习是很枯躁的，但又是不得不学的，所以方法很重要6、宝宝记忆的内容新生儿出生不久

6、，就出现对刺激物的习惯化，这就是原始的记忆因素，也就是说，初生的新生儿就已经有了记忆，只不过因为他们记忆表现方式比较特殊，容易让人忽略。随着宝宝的成长，他们记忆的内容也慢慢地复杂起来。运动记忆是指宝宝记住自己的运动或动作，宝宝最早出现的是运动记忆。例如依靠最基本的运动技能来翻身、使用勺子、骑车。情绪记忆是对体验过的情绪或情感的回忆，比如刚出生的宝宝已经出现了惧怕情绪的记忆。形象记忆婴儿的形象记忆是指根据具体形象来记住各种材料。例如宝宝认识妈妈，知道谁是自己熟悉的人，谁是陌生人，这都是形象记忆的表现。在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，起了很大的作用，主要依靠表象进行，尤其是视觉表象。语词记忆顾

7、名思义，语词记忆是以语言材料作为记忆的内容，这种记忆在宝宝掌握语言的过程中逐渐发展起来。因为语言比较抽象，所以宝宝的语词记忆发展也最晚，并且要求宝宝的语言能力发展到一定阶段才能够出现语词记忆。宝宝记忆的特点以无意识记忆为主婴儿的记忆大多数属于无意识记忆，这个时候他们的无意识记忆占优势，有意记忆还没有发展成熟。他们对事物的认识，往往是无意中进行的，甚至是让他记什么，他就记什么，自己没有主动的目的，并没有真正接受记忆的任务，他们的回忆，都是依靠无意识保存下来的。以机械记忆为主幼儿对事物的理解能力较差，当他们对记忆的东西不了解时，只会死记硬背，进行机械记忆。这就是幼儿唱数能力比点数能力出现得更早，而

8、且他们能够会很多歌曲和儿歌，但是对歌词和儿歌的意思并不理解的原因。偏重于形象记忆在儿童的语言发生之前，他所记忆的内容只有事物的形象，即只有形象记忆。凡是直观、形象、有趣味、能够引起宝宝强烈情绪体验的事物，都能够使宝宝自然而 然地记住，所以必须为宝宝提供一些色彩鲜明、形象具体的材料，最好材料能够吸引宝宝的兴趣和注意力，那么就能够促进宝宝进行记忆。记得快 忘得快正因为宝宝记忆的时候以机械记忆为主，并不是在理解的基础上进行记忆的，而是根据事物的特征加以记忆，所以他们记得快，忘得也快。7、1）及时复习 人们对于刚学过的东西，总是一开始忘得快，过一段时间就逐渐减慢。所以复习时必须要注意这个规律，及时复习

9、。每天从学校回来都学了一些新东西，可以先复习当天所学的内容，复习之后再做作业。还可以每天晚上睡觉前想一想：“我今天都学了什么！”然后在头脑里把这些东西过一遍。如果不及时复习，时间一长就容易忘记了，许多内容最后集中到一小段时间复习，效果自然不好。 （2）分散复习 如果有60分钟的复习内容，您是想一下子复习完呢？还是分成几段间隔复习呢？心理学家很早就对这个问题进行了实验，实验的结果表明：分散复习要比长时间的集中复习效果好。对于小学生来说，其身心发育的特点也要求采用分散复习的方式。所以，不妨每次复习20分钟，中间休息之后再复习，这样就不会疲劳，复习的效果也会更好。 （3）交叉复习 当我们同时面临几门

10、课程的复习任务时，最好采用交叉复习的方式，即这10分钟复习语文，休息后换成数学，再之后又变成别的什么，这样复习的好处是不会使我们产生厌倦心理。 （4）多种方式复习 长时间用同一种方式复习效果不好，尤其对于小学生的我们更是如此。想想看，我们成人学习英语时，有时是默读，有时大声朗读，有时抄写，不断变换方式或者结合并用。对于小学生更要这样。比如复习语文，可以以朗读、背诵、默写、造句、写作文等不同的方式变换进行。复习数学，就可以看书、记公式、做练习题（计算题、应用题），而且习题也要注意变化题型。 （5）灵活应变 自己复习，不能只给自己布置几本书或几道题就放手不管，而是要尽可能根据自己的实际情况随时作出

11、调整。如果发现某一部分的内容自己已掌握住，就可以跳过这一段，复习下面的内容。如果已经做了几道这方面的题目仍然出错，就需要加强对这一部分的复习力度。根据复习时间的长短，可以采用不同的复习策略。如果时间很宽裕，可以让孩子从头至尾将书过一遍；如果时间紧迫，再平均分配时间显然不合适，就得重点复习自己的薄弱环节，有时只研读平日整理的错题库也能达到理想的效果。 有这样一个故事： 许多鸟都听说凤凰会搭窝，都到那儿去学本领，凤凰在讲解的过程中强调：1、学本领要有耐心，没有耐心，什么也学不成，说到这儿，猫头鹰走了。2、要搭窝，要先选好根基，比如大树上的三个杈，说到这儿，老鹰觉得原来这么简单，也走了。3、把叼来的

12、树枝一层一层的垒起来，乌鸦想：不就垒树枝吗？我会，也走了。4、要想安稳些，最好搭在屋檐下，麻雀又坐不住了，也转身飞走了。最后凤凰讲到关键的地方时，只剩下小燕子了，于是得到了真传。许多鸟都向凤凰学过搭窝，但为什么只有小燕子得到了做窝的真正方法？仔细想来有这样一些原因：猫头鹰缺乏耐心；老鹰、乌鸦、麻雀盲目自大，学习时只认识到问题的皮毛而没有找到问题的关键所在，并且缺少坚强的意志与恒心，所以不能坚持到最后。联系到学习也是这样，所以： 第一，上课时要做到“五到”。这“五到”为心到、口到、眼到、脑到、手到。“心到”就是说心要在课堂上，“口到”就是上课时要多发言，“脑到”是指在课堂上要快速地思维，“眼到”

13、是指老师写在黑板上的重要内容，你的眼睛千万别放过，“手到”是指对老师课上讲的主要内容要记在本子上。 第二，抓住教师讲课的思路。就是要跟着教师讲课的思路，遵照教学程序听课。学生听课不单是为了学习新知识，更重要的是要学会分析问题和解决问题的方法，提高学习能力。常会有学生以为知识太简单，在课堂上开小差，等回过神来之后，很可能已经错过了问题的关键。满以为听懂了，但事实上并没有得到这节内容的真谛。因此，学生对老师提出的问题一定要认真思考。 第三，上课时要多动手，尤以记笔记最为重要。记笔记有两个作用，一是把所学知识条理化。另一作用就是记下自己认为的难点。这就要求学生在记笔记时要记重点，记书上没有的，记解决难点的思路步骤，记教师精心设计的板书（纲要性的）以及记下自己没有弄懂的问题等。 第四，要重视知识的积累。但是这点往往被忽视，很多同学认为平时轻松一下，考前进行突击复习可以一下提高很多分，不可否认，这对于数学、物理等科目确实有一定的效果，但是对语文、英语等重视积累的科目就无能为力了。即使对于数学、物