小学心理健康教育工作计划

1、广庙小学心理健康教育工作计划近几年来，健康教育在如火如荼地开展着。我校在校长的指导下， 健康教育也在不断地研究、探讨、开展中，学校健康教育继续以全面 培养学生健康的心理素质为工作目标， 针对学生心理特点，本学期还 要坚持开展一系列行之有效的健康教育：1 .坚持以理论学习为入口，提高健康教育认识我们从提高对健康教育的认识着手，不断增强实施健康教育的自 觉性和主动性。领导班子与主抓教师，采取理论学习、问题讨论、工 作研究、经验总结等方法，逐步让健康教育在学生心中打下思想认识 基础。与此同时，引导大家从素质教育的高度来认识心理健康教育的 重要性。使大家逐步认识到，加强健康教育，培养一系列健康的心理

2、品质，能够有效地促进学生全面发展。2 .坚持以全员培训为龙头，强化心理健康教育技能我们提出这种教师全员培训的模式，是源于教师心理健康教育， 将要面向的是全体小学生，是活生生的人，是敏感、稚嫩、能动、可 塑的一颗颗心，没有一个良好的整体心理健康教育环境， 心理健康教 育的效果和质量将得不到保证。可以肯定地说，全员培训，是小学心 理健康教育的生命。当然，这种培训是根据教师心理健康教育的目标 系统，针对不同的对象，拟出不同的培训计划，然后分层次组织培训。3 .坚持以多种形式为结合，拓展健康教育渠道开展健康教育，坚持以人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，结合学生实

3、际，围绕学生 为中心工作开展活动。开展该项活动的目的在于提高学生的心理素 质，培养健康和适合现代社会需求的人才。首先以阵地建设为手段， 规范心理健康教育辅导：(1)利用黑板报和宣传窗。开辟心理宣传专刊。要求每班认真 收集资料，根据需要，有针对性地设计有关栏目。如此，有效地调动 了学生的积极性和主动性，使专刊真正成为学生学习健康知识的园 地。(2)开展课外活动和体育活动。我校每天坚持课外活动，充分 利用每天的课外活动和体育活动课，根据实际的情况各年级各班级进 行轮流活动，让学生积极参加不同的体育课外活动， 在大自然中陶冶 情操，放飞心情，缓解学习压力。(3)组织主题班会课。各班级充分利用班会活动

4、课，班主任 老师根据学期计划及学生的特点，积极有效的开展活动，进行团体辅 导，在活动中加强心理健康教育。4 .以养成教育为基础，培养良好行为规范，促进身心健康发展。 学生的良好思想品德的培养，要从大处着眼，小处着手，从养成教育 开始，从一点一滴抓起。所以，培养学生良好的行为规范，是我校少 先队德育工作的重要任务。我们把常规管理与检查评比相结合， 教师 的身传言教与学生自我教育相结合，通过争当升旗手、卫生、纪律等 检查评比，促进学生良好行为习惯的养成。在学生中开展 说文明话， 做文明事，当文明人”活动，开展榜样教育，评选 校园之星”，树立 一个典型，带动一大片遵守校规、校纪、乐于帮助他人的好学生

5、。5 .以各种活动为载体，加强校园文化建设，身心健康活动深入 人心。(1)爱国主义教育活动。我校继续坚持每周一升国旗仪式后举 行国旗下讲话”，对学生进行系统的国情、安全、法制、礼仪、养成 教育等，极大地激发了学生的爱国热情，培养了良好的行为习惯。并 充分利用各种有利契机，特别是重大的节日、纪念日开展各种活动， 开展实效性活动，让学生在丰富多彩的集体活动中，实现自我教育。 同时通过班级板报、校园橱窗、教师寄语等宣传阵地加强时事宣传， 培养学生关心时事政治的好习惯，丰富学生的课外知识。(2)我为学校添光彩活动。大队部开展我为学校添光彩活动， 要求学生：遵守小学生守则、日常行为规范和学校规章制度；不

6、做违 纪违法的事；刻苦学习，成绩好，全面发展强素质；积极参加各项比 赛，勇为学校争荣誉；从小事做起，从自己做起。(3)做生活小主人活动，通过做生活小主人活动，号召学生自 己的事情自己做，别人的事情帮着做，要求学生在家做父母的小帮手， 在校做老师的小助手，同学的小伙伴。对不同年级的学生提出不同的 要求：低年级同学要学会自我服务。如穿衣叠被等，帮助爸爸妈妈做 一些力所能及的家务；中年级同学要在自我服务的基础上， 学会一些 基本的劳动技能，学做家务，参与社会公益劳动；高年级同学要学会 当家，管理自己的生活，主动参与社会公益活动。让学生在活动中学 习自我服务、家庭服务、学校和社会服务的技能，培养自理能

7、力，感受生活乐趣。(4)交通安全教育活动。通过邀请校外辅导员举行交通安全专题讲座”，对学生进行交通安全教育，促使学生养成遵守交通秩 序的良好行为习惯。以上主题教育系列活动，会使广庙小学师生的心灵得了净化， 思想得到了升华；先进人物的感人事迹，引导着学生从小事做起，从 自我做起，用行动关爱社会、关爱校园、关爱他人。使健康活动在我 校师生中深入人心。心理健康教育内容及时间的相关安排:年级3月5月10月12月活动形式活动地点三、四年级班级面授综合教室学习垃圾分类教学设计设计理念:本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生 活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识， 使学生体会到

8、社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于垃圾分类教学。通过这 次关于垃圾分类的活动教学，不仅使学生亲身体验到垃圾分类真实的 情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感， 同时使学生掌握了如何去了解事物的方法。 在活动中更是对学生的合 作、分工的一种考验，在活动中学生的人际交往能力、文明礼貌的人 文素养则自然而然的得到提高。教学目的：1 . 了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。2 .通过讨论生活垃圾的危害性，引出垃圾分类的必要性，培养学生 的动手能力。3 .通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知 识的重要性，同时培养学生的表达能力。4 .通过了

9、解废物利用的好处，培养学生正确的价值观。教学重点：1 . 了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2 .认识垃圾分类的必要性。3 .培养学生的合作精神和环保意识。教学难点：1 .会垃圾分类的方法和必要性。2 .养学生的环保意识。教学过程：一、激趣导入，引发思考1、看校园美景, 谈个人感受。伴随着熟悉的音乐，我们一起走进广庙小学！（校园美丽图片连播，师生共看）。欣赏校园美景，让学生感受到，在这么美丽的环境下生活和学习是一件非常愉快的事情，也为下面录象中乱扔垃圾行为形成鲜明对比， 激 发学生养成爱护环境的习惯。（设计说明：联系学生实际，用学生熟悉的方式将学生引入新课，增强学习积极性）2、行为对比，引

10、发思考师：说的非常好！想不想继续看？（生看扔垃圾录象）生谈此时的感受。二、说一说，分一分1、生活中会产生哪些垃圾 。 指名答。2、说说对这些垃圾的认识。指名答。3、学生动手分垃圾。从学生对垃圾认识的回答中，小结出有些垃圾还是有用的，只是被放错 的地方的原料。根据这个标准，让学生动手把垃圾分类。指名1人板演（用课件演示），其余学生以小组为单位进行活动（用垃圾 道具分类）,（垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物 玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、 杀虫剂罐子）通过讨论学生板演的结果，师生合作完成垃圾种类的划分：可回收垃圾 不可回收垃圾和有害垃圾。三、垃圾的种类（以下内容由录音播放）1、可回

11、收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。四、垃圾的处理方法（一）可回收垃圾的处理主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。（二）不可回收垃圾处理1、填埋法：2、焚烧法（三）有害垃圾的处理主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。五、生活中垃圾的处理（一）处理方式在日常生活中，你是如何处理垃圾的？上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈自己是如何处理垃圾的形成对比，便于纠

12、正学生错误的处理垃圾方法。（二）垃圾分类的重要性通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染 降低成本 节省资源），总 结出进行垃圾分类的必要性。（三）垃圾分类的可行性1、在生活中实行垃圾分类可能吗？（小组讨论）知道垃圾分类的必要性后，部分学生可能会认为：既然实行垃圾分类有 必要，那知道就肯定能实行垃圾分类.另外一些学生可能会认为现在的 生活中没有看到垃圾分类，就会认为垃圾分类不可能.从而因出争论. 通过小组讨论，学生很容易；例举出垃圾分类带来的好处，也就能得出 实行垃圾分类是可行的。2、主要困难在哪？七、谈谈收获，总结全课师：通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？ 师：我们每个

13、人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的 保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类 处理。看电视时的卫生要求教学设计教学目标：使学生懂得看电视时要讲究卫生，尤其要注意保护视力。教学内容：1、看电视要讲究卫生、重视科学。2、看电视要注意电视视屏的位置、座位与电视机的距离、看电视的 时间、姿势等事项。教学准备 挂图或课件。教学过程一、激趣引入1、同学们，周末或假期你们做完功课，看电视了吗？喜欢看什么片 子？今天，老师给大置之脑后带来了一段大家喜欢的动画片。课件播放：动画片片断。2、老师：这个动画片好看吗？老师：有的同学坐得端正，看得认真； 有的同学，趴在桌上歪着脑袋看。

14、你和你的家人平时是怎样看电视 的？（学生自由发言，并结合平进看电视的习惯来说）3、老师：我们看电视也要讲究卫生，如果看姿势不对，或看的时间过长等，都会影响健康，今天这节课，我们一起来学习看电视时的卫生：（提示课题）二、探究明理，了解不科学看电视带来的危害出示图片（或课件）：图片形式多样，可以是睡着看电视的，躺着看 电视的，长时间看的，近距离看的，边做作业边看的，边吃东西边看 的等。讨论: 1、分别讨论以上各图中这样看电视科学吗？2、不卫生的看电视习惯会给我们带来哪些危害？3、你、父母和朋友看电视时姿势对吗？如果不对，坐镇打算怎样帮 助他们？4、我们今后该怎么做才正确？三、看电视要讲究卫生1、学

15、生讨论：看电视时应注意哪些卫生？2、老师根据学生发言，整理并相机板书。看电视的时间不要过长，看电视半小时到一小时后至少休息510分钟。每天看电视时间不超过 2小时。电视机和人的距离应该是屏幕对角线的 5倍，屏面的高度应比眼睛 略低一点。画面要有良好的对比度，亮度要适中，室内应保持一定的亮度，这 样对保护视力有好处。看电视时要讲究坐的姿势。首先椅子的高低要合适，以有靠背的椅 子不好，坐着不容易疲劳，不要靠在沙发上看电视或躺在床上看电视。 躺在床上看电视会对视力造成不良影响，而经常靠在沙发上看电视， 或者看电视时姿势不端正，则可能导致脊柱异常发生。吃饭时最好不要看电视，边看电视边吃饭或糖果、瓜子等

16、，嘴里的 食物往往嚼不够，容易加重人的消化负担，影响消化功能，长期如此， 还容易养成吃零食的不良习惯。3、小结：看电视虽然可以增长我们的见识，但是我们如果不讲究卫 生，没有养成良好的习惯，就会给我们的健康带来危害，希望每个同 学看电视时都讲究卫生。同时，为了保护视力，我们还要多吃一些含 维生素的食物，如：鸡蛋、牛奶、蔬菜等，这样，我们就能健康的成 长。四、拓展延伸，正确处理好学习和看电视的关系小组讨论：妞妞很喜欢看电视，尤其爱看蓝猫淘气 3000问，可 是妈妈不让看，怕影响学习，只有到周末才可以看。妞妞因此很烦恼, 你能帮她想想办法吗？五、读儿歌科学用眼才是高看电视，真正好，少儿节目真热闹。眼

17、是窗，眼是宝，科学用眼才是高。一小时，歇一歇，时间长了眼疲劳。距离近，不太好，3米左右才最好。坐姿歪，脊柱斜，身体畸形实在糟。看电视，吃东西，咀嚼不够胃不好。鸡蛋好，蔬菜妙，多吃维生素视力保。看电视，习惯好，科学用眼才是高。六、课外作业从今天起，帮助自己或别人改正看电视不卫生的习惯。身体主要器官的功能教学设计教学目标:1 .让学生认识内脏器官的名称。2 .让学生对人体内脏各部分功能有初步了解。3 .初步培养学生保护内脏各器官的意识。重难点：认识内脏器官，了解内脏器官功能并培养学生保护内脏各器 官的意识。课前准备： 内脏器官各分解图片、全图过程：一、导入师：在一年级的时候我们已经学过人体各部位名

18、称，（我们再看一看）我们的身体从外观上看可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，躯干从 前面可分为上面的胸部和下面的腹部，后面可分为背部、腰部和愕部C 今天，老师要带你们做一次奇妙的旅行，到我们的胸部和腹部看一看， 看我们的身体内部都有哪些内脏器官。二、讲解新课1. 了解胸部内的器官师：同学们，在你们的身体上找出胸部，你们知道胸部有什么器官吗？（学生自由发言，不立即作出回答）（1） 师：现在，旅行要开始了，你们准备好了吗？师：你们用手捂住左胸部，轻轻地按住，看看有什么感觉？（学生：一跳一跳的，这儿是心在跳）师：对了，这一跳一跳的是心脏，说明我们的胸部里有心脏。（播放心脏幻灯片）师：看看它像什么？（桃

19、子）心脏位于人体胸部内，中部偏左，夹在 两肺之间。心脏与本人的拳头差不多大。心脏是维持血液循环的，它好象一台血泵，不停地收缩与舒张，它能把人体所需要的营养通过血液输送到全身，让身体每个细胞都吃饱喝 足。（贴图一泵）（2）师：现在我们要到下一站去看看，你们用两手捂住胸部的两侧， 用力呼吸。（学生感觉到呼吸时手随着胸部上下起伏）师：这是管呼吸的肺。（播放肺幻灯片）肺位于胸部内心脏的两侧，左、右各一片。肺是人体中最重要的呼吸 器官，被人们称为气体的交换站，吸进氧气，呼出二氧化碳，如果没 有它，人就无法呼吸。（贴图一气体交换机）2、了解腹部内的器官师：胸部里有心和肺，这一站我们要到人的腹部去看看，也就

20、是我们 常说的肚子，跟我一起说“腹部”，看看腹部里有什么。（1）师：我们平时看到好吃的，就要多吃几口，撑得肚子都大了， 其实，大的是我们的胃。（播放胃幻灯片）我们每天吃那么多食物，是怎么被消化的呢？那就是胃的功劳了。 胃 在人上腹部的中间位置，外形像个大茄子。食物在胃里是如何被消化 的呢？原来，食物一到胃里，胃就开始有节奏地伸缩、蠕动，把食物 来回地揉搓，象个搅拌机，同时，胃还能分泌许多胃液，使食物变得 更加松软，容易被消化，这样被磨碎的食物更容易被小肠吸收。肚子 饿了会咕咕叫，这是人们常有的切身体会。我们每天都要吃饭，吃进 的饭菜，一般大约经4 5小时，就从胃中排空。这时候，胃就会开 始剧烈

21、收缩。 胃中的液体和气体，在胃壁剧烈收缩的情况下，就会 被挤捏揉压，东跑西窜，就象我们洗衣服的时候，衣服中如果包着一 定量的空气，在水中一揉一搓，也会发出咕咕的声来，这回，你们知道是怎么回事了吧？（贴图一搅拌机）（2）师：前几站我们讲的器官，都是可以摸到或感觉到，腹部还有些器官，是感觉或者摸不出来的，你们说一说，还有哪些器官？（学生自由发言，不立即作出回答）（播放肝脏、肾、小肠幻灯片）师：同学们，你们认识吗？谁认识说一下？1）肝脏大部分体积位于右上腹部，小部分在左上腹部，在肺的下方， 肝脏可是人体的化工厂是维持生命的重要器官之一，它分泌胆汁把人 体一些有毒的变为无毒的，防止它们危害我们的身体健

22、康，而且它还 能吞噬细菌、病毒，保护其他器官免受伤害。（贴图一化工厂）2）肾脏，位于后腰两侧，左右各一个。像两粒蚕豆肾是制造尿液的“工厂”，象一个过滤器将体内代谢产物和有害物质 通过尿液排出体外。（贴图一过滤器）3）小肠在人体腹腔的下部，很细很长，约 56米，弯弯曲曲地盘折 在一起，上面连着胃，下面连着大肠。小肠有三种功能即消化、吸收 和分泌及运动功能，其中以吸收和分泌功能为主，是吸收营养物质的 主要场所，将人体需要的所有营养统统网住！刚才我们讲了胃，大肠 是做什么用的呢？大肠在下腹中间，上接小肠，下接肛门。其主要作 用是吸收水分，储存经小肠消化吸收后所剩余的食物残渣，形成粪便, 经肛门排出体

23、外。三、巩固练习我们的旅行就要结束了，我们看看我们到过的这些器官如果组合在一 起，在人体里是什么样的？（出示人体内脏器官全图）指图片再说一 说各器官的位置。评）四、总结师：人体的内脏器官必须每分每秒都在工作，我们的身体才能健康， 所以我们要好好保护这些器官，保护我们的身体。学会保护自己教学设计教学目标1、知识与技能：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未 成年人获得法律帮助的方式和途径； 树立自我保护意识，增强自我保 护能力。2、情感态度与价值观：增强学生敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。3、过程与方法：在合作学习中提高巧妙自我保护的实践能力。在情 境教学中培养学生的创新能力。教学重、难点

24、怎样依法实施自我保护教学过程：本课以展示网上对学生的调查结果一一三种方式导入，教师引导 学生对这三种方式进行评议，然后通过对一个反面案例的分析及讨论 使学生明确观念，再通过分组的角色模拟表演及评议， 运用集体的智 慧使学生掌握知识提高能力。最后，通过向学生展示教师自编顺口溜 的形式，对本课内进行小结，提高升华。一、联系实际资料导入教师利用多媒体向学生展示网上关于“是否有被抢过钱的经历及处理方式”的调查结果：接受调查的学生共有 321人，其中有49人曾被抢过钱，约占15.3%,这些被抢过钱的同学 的处理方式大体上可以分为以下三种：第一种，先把钱交出来，然后 告诉家长、老师或报警，共有31名同学。

25、第二种，当时把钱交出去， 过后找人将要钱的人痛打一顿，共有 5名同学。第三种，仅仅是把钱 交出来，之后再也没有声张，有13名同学。师：为什么在被抢的49名同学中有31人采取了第一种方式呢？（学生通过评议明确这种做法的优势，教师只是借学生们的评议点 拨。）师：这些同学的做法可谓一举两得，不仅保护了自己，还能使不法行为受到法律的制裁。而这种做法正是我们这节课要探究的内容。二、评议行为明确观念师：同学们，你们能评议一下采取第二种方式的五名同学的行为吗？（学生通过评议明确这种做法的不可取之处，教师借学生的评议总结。）师：我们生活在法治社会，应时时处处遵守法律，决不能用违法犯罪 的方法制止违法犯罪的行为

26、，尤其是我们青少年，更应该依法律己、 依法做事、依法维权。这样才能保护自己健康成长，维护法律的尊严 和社会的稳定。师：下面请同学们再来评议一下第三种行为。（学生通过评议明确这种忍气吞声方式的不可取之处，教师适当点拨使学生明确当自己 的合法权益受到侵害时，必须依法维权。）三、反面案例激起责任师：当你的合法权益受到侵害时，你应该依法维权，那么，当国家、 集体、他人的合法权益受到侵害时你应该怎样呢？， 我们先来看一个 案例。（多媒体显示案例：刘女士发现有人在偷自己的钱包，就拼命往回抢，其姐也过来帮忙，谁知又来了四、五个年轻男子，一起 殴打刘氏姐妹。双方相持五、六分钟，有上百人围观，无一人帮忙， 最终

27、以刘氏姐妹受伤、钱包被抢而告终。）师：看完这个案例，你有何感想？如果当时你在场你会怎么做？（这个反面案例，使学生激愤不已，通过大家评议，他们明确了自己的责任，教师总结。）师：同学们，我为有你们这样富有正义感和责任心的学生而感到自 豪。我们不仅要维护自己的合法权益，更要维护国家、集体和他人的 权益，这是我们的责任。（多媒体显示：2.维护合法权益是我们的责任）师：在我为你们感到自豪的同时，我也感到庆幸，庆幸的是大多数同学的做法都很机智，这正是我们提倡的：机智勇敢不能硬拼。（多媒体显示：3.机智勇敢不能硬拼）四、角色模拟现场演练（多媒体显示：小刚放学回家，刚要拿钥匙开门，却发现门开着一条小缝，有三个

28、人正在他家翻东西，由于 紧张小刚不小心碰了门一下，其中一人迅速走到门口）师：请同学们分组讨论一下，如果你是小刚，你会怎么做？各小组 讨论之后请表演一下，之后各组再为其他组的做法提几条建议。（学生经过讨论、表演、观看、集体评议这些合作学习的环节，积累 了许多行之有效的方法。教师再适时总结。）师：当我们面对不法侵害时，一定要沉着冷静，设法稳住歹徒，记住 歹徒的相貌，或者留意他们的去向，及时拨打 110或向邻居、家人、 保安等求助，要机智而不能硬拼。五、儿歌结尾总结概括。广庙小学心理健康教育工作总结小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特 点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好

29、的心理素质，促 进小学生身心全面和谐地发展和整体素质全面提高的教育。良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分， 是未来人才素质中的一项 十分重要的内容。这意味着，今后对老师的要求不仅是要完成“传道、 授业、解惑”的任务，而且应当成为一个合格的心理辅导员，承担起 开展心理健康教育的新任务。下面我谈两点自己在新课程改革中自己对小学生心理健康教育 工作的一点尝试和体会：一、创设和谐、宜人的教育教学物质环境。给孩子一片空气，让他们自由呼吸；给孩子一块绿地，让他们栽 花种草；给孩子一片绘画壁，让孩子自由描绘；给孩子一片饲养园地， 让他们感受动物的可爱。顺孩子之天性，让他们快乐的成长。创设优 美、安全

30、、舒适的物质环境。如校园的户外场地富有变化，则具有激 发小学生多种经验，诱发小学多种活动行为的功能。在活动场内，设 计丰富多彩的设备和材料，使处处充满绿色和生机。教室是小学生主 要的活动空间，我们力争使室内宽敞明亮，温馨舒适。所布置的内容 随着教育目标、季节变化而变化。整洁优美的物质环境唤起了小学生 对生活的热爱，陶冶了小学生情操，充实了小学生生活，激发了小学 生的求知欲，培养了小学生的探索精神与生活情趣。二、创设民主、和谐的教育教学精神环境 。校园的教育教学精神环境是指校园中人与人之间的关系及校园 校风、氛围等，它包括小学生生活、学习和游戏的人文因素和活动空 间。心理学家苏霍姆林斯基对认知与情感的关系，作了这样一个生动 而贴切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知识的种子就播种在这个土 地上。”反过来讲，如果