第30课《诗五首》导学案

1、第30课诗五首导学案授课班级： 授课时间： 主备人：邵三群 审核：孙孝智 教学目标：1. 有感情地反复诵读课文，学习朗读技巧。2. 把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情。3. 体会诗中景物描写带给人的审美感受。教学重点：把握诗歌的意境，理解诗中抒发的感情，背诵诗歌。教学难点：体会诗中景物描写带给人的审美感受第一课时一、学习目标1、用普通话正确流畅、充满感情地诵读课文，并背诵课文。2、指导预习，掌握文章的基本字词。3、品味鉴赏诗歌。二、学习过程【自主预习】（一）走近作者1、李白（701-762），代伟大的，号 ，有“ ”美誉，与杜甫并称为“ ”。其诗想象丰富奇特，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，气势雄

2、浑瑰丽，风格雄奇豪放，具有“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”的艺术魅力。存诗900余首。有李太白集。2、王安石（1021-1086），字，晚号公、“唐宋八大家”之一（唐宋八大家为： 、 、苏洵、 、苏辙、 、王安石、曾巩），著有临川先生文集。3、常建，4、杜甫（712-770），字代伟大的诗人，后人尊称为“，杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，其诗因多涉笔社会动荡、政治黑暗，人民疾苦而被誉为“ ”，诗风“沉郁顿挫”。代表作有“三吏”(新安吏石壕吏潼关吏 “三别”(新婚别垂老别无家别），有杜工部集传世。5、曹操（155-220），字，其诗以 见称。以三曹（曹操、

3、曹丕、曹植）为代表的建安文学，史称“建安风骨”，在文学史上留下光辉的一笔。（二）字词梳理1、注意下列字音：岱宗（ ） 决眦（ ） 碣石（ ） 澹澹（ ）万籁（ ） 竦（ ）峙（ ） 萧瑟（ ） 钟磬（ ） 哉（ ） 2、解释加点字词（诗中有些词语的含义比较重要，对理解诗歌内容很有帮助，请你把它们的含义记住） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 左迁： 自缘身在最高层 自缘：万籁此都寂 万籁： 岱宗夫如何 岱宗： 夫（f ú）: 齐鲁青未了未了： 造化钟神秀 造化： 钟： 阴阳割昏晓 阴： 阳： 决眦入归鸟 决： 眦 会当凌绝顶 会当： 凌： 一览众山小 一： 览： 水何澹澹何： 澹澹： 山岛竦

4、峙竦： 峙： 幸甚至哉幸： 至： （三）朗读背诵1、请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读诗歌，直至读懂诗歌大意。2、小组内有感情地朗读诗歌，找出你最喜欢的诗句，反复品味其妙处。3、请按照你的理解，用“/”划分下列诗句的朗读节奏。（1）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄。（2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（3）岱宗夫如何？齐鲁青未了。（4）造化钟神秀，阴阳割昏晓。（5）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（6）清晨入古寺，初日照高林。4、在了解诗歌大意的基础上，力争熟读成诵。【合作探究】1、把握文学常识与主题A 、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 B 、登飞来峰C 、题破山寺后禅院 D 、望岳 E 、观沧海在五

5、首诗中，属五言律诗的是： 属七言绝句的是：属唐代作品的有： 即景生情，饱含哲理的是：寄情明月、赠送友人的是：寄予作者伟大抱负的作品是：2、反复诵读，整体感知五首诗分别表达了作者怎样的思想感情？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：登飞来峰：题破山寺后禅院：望岳：观沧海：第二课时一、学习目标：熟读背诵五首诗，赏析诗歌，品味优美的语言，理解作品意境，体会诗歌蕴含的思想感情。二、复习反馈三、学习过程：【诗文赏析】1、赏析闻王昌龄左迁龙标遥有此寄我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。这两句运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？请简要分析。答：2、赏析登飞来峰“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”这两句诗的表面意思和深层含义

6、该如何理解？答：3、赏析题破山寺后禅院（1）这首山水诗描写了怎样的景象？答：（2） “山光悦鸟性，潭影空人心”写了什么内容？其中“空”字用得极好，好在哪里？答：4、赏析杜甫的望岳。这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的“ ”字展开，热情赞美了泰山的 气势和 的景色。一句写出了泰山之高；岳心情的激动； 写出诗人面对岱宗引发的畅想和宏愿。（2）“会当凌绝顶，一览众山小”体现了青年杜甫英姿勃发的情怀，读了这千古名句之后，你有什么感受？请谈谈你对“会当凌绝顶，一览众山小”这句话的理解。答：5、赏析观沧海（1）这首诗选自 ，是组诗 中的一章。这是曹操北伐乌桓胜利回师路过碣石山时所作。（2）这首

7、诗哪个字统领全篇，哪几句写实景，哪几句写虚景？主要写了哪些景色？作者这样虚实结合来写有什么用意？表达作者怎样的胸怀？答：（3）“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这几句展现了一幅怎样的图景？为什么曹操会产生这样的想象？联系写作背景想一想，这里集中反映了作者怎样的思想感情？答：（4）有人说，曹操的诗以慷慨悲壮见称，观沧海）算得上“慷慨悲壮”吗？若算不上，请你试作概括（最好也是四个字）。答：三、名句积累闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中融情于景，含有飘零之感、离别之恨的句子： 。其中运用拟人手法，借明月表达怀念朋友、对友人宽慰的诗句：登飞来峰一诗中借景抒情，表达作者踌躇满志的情怀，具有哲理性意义的诗