音乐九年级上人教新课标63《咏雪》教案_第1页
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音乐九年级上人教新课标63《咏雪》教案_第3页
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文档简介

1、咏雪教学目标1. 复习演唱踏雪寻梅，感受歌曲表现轻快活泼的意境。 2. 欣赏咏雪体验乐曲所表现的美好情感。 3. 体验音乐是如何表现美好的大自然。 教学重、难点 1. 听辨咏雪主奏乐器的音色。 2.咏雪的音乐结构认知。 教材分析 咏雪创作于二十世纪八十年代，是作者陈培勋第一交响曲我的祖国的第一乐章。作品共分三个乐章，第一乐章前奏曲咏雪；第二乐章英雄的诗篇娄山关；第三乐章叙事曲追怀、展望与前进。作品题材取自毛泽东的诗篇，从结构上看，咏雪为奏鸣曲式。咏雪的第一乐章的主部主题优美舒展，副部主题活跃，富于动感。引子由长笛、单簧管与竖琴、定音鼓开始演奏拉开冬雪的序幕。呈示部小提琴拉奏主题，主部主题优美舒

2、展，依次在小提琴为主奏的弦乐器组演奏，然后再到以圆号为主奏的铜管乐器组依次旋律重复。副部主题活跃，富于动感。主奏乐器以长笛为主。展开部是多调性的转换。木管加入连续切分的节奏，音乐充满激情最后定音鼓连续弱奏进入再现。再现部先进入副部主题而后进入主部主题。 教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入与复习1. 教师导语：大家好，上节课我们已经学习了歌曲踏雪寻梅，今天我们首先来复习演唱这首歌曲，请大家注意歌曲的意境应该怎样表现。 2. 学生活动：请一名学生独唱踏雪寻梅，全体学生再有感情地复习歌唱踏雪寻梅单声部与二声部。 3. 教师活动：根据学生的歌唱效果进行进一步排练，使学生尽量唱出歌曲的跳跃

3、的童趣和孩童般的热情抒怀。在排练活动中，教师的讲解示范与学生的不断练习相结合。 二、新课导入（一）欣赏器乐曲咏雪1. 新课情景创设。 教师介绍作品咏雪创作背景，咏雪是根据毛泽东诗词而创作，朗诵沁园春雪。 2. 教师播放咏雪音频片段。 初步感受乐曲基本情绪。3. 学生完整听赏咏雪，感受音乐情绪。 （1）学生思考判定主部主题与副部主题的主奏乐器是什么。学生：小提琴；长笛。（2）听赏主部主题与副部主题，模唱主部主题与副部主题旋律。思考音乐的情绪是什么样。主部主题优美舒展；副部主题活跃，富于动感。（3）学生活动：教师带领A组学生随音乐做律动活动，把纱巾作为律动的道具，让学生按音乐的要素感觉自由地随音乐

4、舞动呈示部的主部主题，把音乐的速度、力度、旋律走向通过动作体现音乐情绪的变化。教师播放音乐作品，并带领B组学生模拟长笛吹奏动作体会欣赏副部主题。4. 主部主题的主奏乐器音乐情绪分析听唱与记忆；副部的主奏乐器音乐情绪分析听唱与记忆。（1）教师导语：现在让我们共同欣赏咏雪。 教师操作：教师播放音乐咏雪，并借助音乐结构图指明音乐进行到哪一主题。 咏雪结构图引子 呈示部 主部主题 副部主题 展开部 多调性的转换 再现部 副部主题 主部主题 （2）学生活动：学生跟随音乐模唱主部主题与副部主题，进一步体会主部主题与副部主题的音乐情绪。（3）学生总结作品的音乐结构与各主题的主奏乐器。 （4）教师讲评的分析结果。 5. 完整欣赏。 再次聆听咏雪加深对各个主题

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