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文档简介

1、项脊轩志汨罗一中 龙丽娜教学目标：1、知识与技能： 了解归有光及其作品特点掌握文中重要的实词、虚词及特殊句式 培养合作学习的能力2、过程与方法 通过自主探究、反复朗读感受作品以小见大的写作特点3、情感态度与价值观 感受亲情，珍惜亲情，拥抱亲情教学重点：落实文言语词教学难点：品味情感，分析写作特点教学过程：首先，学生汇报预习成果。一、小组合作学习成果汇报1、第一组：重点语词 2、第二组：典型虚词3、第三组：文句翻译二、导入 同学们，我在读项脊轩志的时候，有这样的感受：这小小的书斋，就如一叶扁舟，载着如烟往事，载着浓浓亲情，从岁月深处缓缓地驶来，那激起的水泼，触碰着我的心灵，给了我最真实的感动。今

2、天，我想让同学们也登上这条小船，划进作者的心海，去感受他的悲与喜，情与爱！三、合作探究一间书斋教学要点：引导学生通过情境诵读赏析书斋之美。板书： 月夜风物之美天人和谐之趣生活恬适之乐小结：小小书斋不仅有景物之美，生活之乐，而且还联系着如烟往事和他生命中三位至亲至爱的女性。下面我们就“三位女性”的课题交流。三位女性教学要点：引导学生通过语言品读和联想分析的方法把握人物情感。板书：母亲深深的慈爱祖母殷殷的期待妻子浓浓的温情小结：从这三位女性身上，我们读到了母亲深深的慈爱，祖母殷殷的期待，妻子浓浓的温情。接下来，我们探究第三个课题：两种情感。两种情感教学要点:引导学生从文本中去品味情感的内涵，了解情感表达的手法和以小见大的写作手法。四、小结：好的，今天这非同寻常的45分钟，因为一篇项脊轩志，而让我和大家找到了心灵的契合，有了许多相同的阅读体验：小小书斋展示的却是大美，生活小事闪耀的却是大爱，作者因大美而喜，大爱而悲。而今书斋犹在，枇杷青青；但亲人已逝，昨日不再。徘徊于项脊轩边，月光如水，每一缕月光勾起的总是温

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