小班数学教案10篇

1、小班数学教案10篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的小班数学教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。小班数学教案 篇1活动目标：1、 认识大小标记，按照大小标记将物体分类。2、 大胆讲述自己活动的过程和结果，对活动感兴趣。活动准备：教具：大小标记、地垫。学具：物品人手一个(种类是人数的一半，同种物品大小不同，颜色、形状相同)。活动过程：1、 认识各种物品，比较同种物品的大小。1出示各种物品：“小朋友看垫子上有什么?2请小朋友一人拿一样东西找到和它长得像的朋友手拉手坐在一

2、起。请小朋友讲出两个物品的不同。2、 按照物体的大小选择相应的标记。1出示大小标记，请小朋友说出它的不同，并且用身体动作来感受大小标记的含义。2请小朋友将手中的物品按照大小送到相应的大小标记筐内。3、 按大小标记将雪花插片归类。4、 游戏：大泡泡、小泡泡教师出示大小标记，幼儿看标记进行游戏。区纲要试点园数学活动谁大谁小评析1、 老师的教态好，在活动中收放自如。老师带幼儿玩数学游戏氛围好，幼儿很开心。2、 活动目标清楚，材料源于生活满足了幼儿的好奇心，幼儿自主性得到发挥。3、 老师能将知识点转化为兴趣点，幼儿很容易掌握，老师的教育策略运用得好。4、 建议：1在第一环节老师提“哪里长得不像”时，可

3、以让幼儿先说像地方，在此基础上再观察不像的地方，幼儿会讲的更好。2分插片的环节已经不是难点，可以增加其它物品让幼儿来分。3可以把以前认识的标记拿出来，分几组操作，这样数学活动会饱满一些。小班数学教案 篇2一、设计思路学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。二、活动目标1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应

4、数量的数字。3、学习运用多种感官感知5以内的数量。三、活动准备1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。2、学会念儿歌糖果。四、活动过程一、以手指游戏导入活动。一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。1、游戏：分糖果（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。（2）出示15的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。2、游戏：夹糖果幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了

5、几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）3、游戏：吃糖果幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。4、游戏：装糖果每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。三、延伸活动：分享糖果小班数学教案 篇3活动目标：1 在教师的引导下积极参与活动，体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情。2 能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。活动准备：一颗大树（树干为主），树叶（大

6、小不等，合计60多片，黄色多些，绿色略少）幼儿每人一个盒子，里面放3片树叶，放在椅子底下。活动重点：在教师引导下积极参与活动。活动难点：能排除大小的干扰，按黄、绿颜色对树叶进行分类。活动过程：一、 树叶宝宝问个好区别颜色1、秋天到，秋风吹，小树叶一片一片落下来。看看，这是什么颜色的树叶宝宝？（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝）2、那和绿树叶宝宝问个好吧。3、这是什么颜色的树叶宝宝？（黄树叶宝宝，方法同上）二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色，初步感知分类。1、你们喜欢树叶宝宝吗？那请你们去捡树叶，听清楚，每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶。(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位)

7、2、老师拿一片黄树叶，问：黄树叶宝宝在哪里？黄树叶宝宝在哪里？请把黄树叶宝宝举起来。3、老师拿一片绿树叶，问：绿树叶宝宝在哪里？绿树叶宝宝在哪里？请把绿树叶宝宝举起来。重复几次。三、送树叶宝宝回家颜色对应，操作中学习分类。1、大树妈妈想念树叶宝宝了，我们送树叶宝宝回家吧。（出示颜色标记绿房子和黄房子，放在大树的两边）2、请绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子。（分批摆放树叶）3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边，真开心。绿树叶宝宝住绿房子，黄树叶宝宝住黄房子，真好。四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类。1、秋风吹，又有许多树叶飘落下来，帮助大树妈妈，给树叶宝宝按绿色、黄色分一分。（出示塑料篮

8、子4个，2个黄色，2个绿色。）2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子，里面放24片树叶。3、操作后简单讲评幼儿操作情况。五、延伸活动，激发继续探索的兴趣1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队。2、我们到外面去捡树叶，找一找还有哪些颜色的树叶宝宝。设计意图：和树叶宝宝问个好，使幼儿很快进入角色，并认知绿、黄树叶宝宝，为下环节做铺垫。角色扮演，使幼儿感受浓浓的亲情，并初步感知了分类的意义。通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类，满足幼儿的需要。在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类。延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望小班数学教案 篇4设计意图：通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图

9、片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。活动目的：1、巩固对大小的认识。2、学习按大小进行分类。3、感受学习数学的乐趣 。活动重难点：按大小进行分类活动准备：1、鱼缸大小各一个2、娃娃大小个一个3、奶瓶大小各一个、4、神秘袋一个5、各种动物的图片人手一份6、大小不同的筐子人手一份活动过程：一、手指游戏我们今天玩一个好玩的游戏：“大大的铃铛 （铛铛）小小的铃铛（铛铛铛）大大的西瓜（啊呜）小小的西瓜（啊呜啊呜啊呜）大大的汽球（噗噗）小小的气球（飞上天） ”二、认识大、小教师：看郭老师有一个大筐子 我们看里面都是有什么？幼儿：

10、 鱼缸， 出示一个大鱼缸 一个小鱼缸让孩子对比大小 ！ 这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，老师总结：利用三阶段教学法反复让孩子练习， 这是什么？幼儿：大鱼缸等。 教师：看老师又拿出来的是什么？ 出示大小不同的两个奶瓶。 幼儿：奶瓶老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是？幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。教师：郭老师又变出两个，看看是什么？幼儿：大娃娃和小娃娃。教师: 哪个是大娃娃？幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。游戏：同上。三、结合生活经验，学习。教师：我们在班里找一

11、下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品 请孩子自由的找 个别发言 ！四、 孩子操作图片教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享 ，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。拿出来让幼儿看一下都是大小不同的。教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。（给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小） 最后一同分享结果！活动反思：根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。小班数学教案 篇5活动设计背

12、景：在一次课间活动时，我在听个别幼儿在讲述某某小朋友今天穿着一件什么颜色的衣服时，他们分不清红、黄、蓝三种颜色。因此，为了能让幼儿更好的认识红、黄、蓝这三种颜色，我便设计了这节数学活动课。活动目标：1、认识、区别红色、黄色、蓝色。2、学习按颜色对物体进行分类。3、乐意并愉快地参与数学活动，能在活动中大胆地进行操作活动。4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。5、有兴趣参加数学活动。教学重点、难点：学习按颜色对物体进行分类。活动准备：1红、黄、蓝三种颜色的小兔子各1只，三种颜色的房子各1座。2红、黄、蓝三种颜色的篮子各1个，三种颜色的雪花片若干。3箱子1个。活动过程：一激情导入1今天我们班来

13、了三位客人，小朋友猜猜看都有谁呢？2出示红色小兔子，提问：它是谁？师：这只小兔子有个好听的名字，叫红红。3依次出示黄色、蓝色小兔子，方法同上。二送小兔子回家。1师：小兔子告诉我说它们今天要搬新家了，我们一起看看它们的新家是什么样子的。2出示三间房子，请幼儿说一说，哪一间房子是红红的家？哪一间是黄黄的家？哪一间是蓝蓝的家？3送小兔子送回家。要求：将红红、黄黄、蓝蓝分别送回与它相同颜色的家。4大家一起检查。三游戏：魔术箱变变变。玩法：将箱子摇晃几下，从里面取出一样礼物，并告诉大家，你拿到的是什么颜色的什么礼物，然后送给相应的小兔子。即教师先示范，将箱子上下摇几下，再从中取出一样礼物，告诉幼儿：这是

14、红色的苹果。老师将它送给红红。请一部分幼儿上前操作。四集体游戏：玩雪花片。1师：今天小朋友们帮了小兔子们一个大忙，它们很感谢你们。瞧，它们还给小朋友们带来好玩的玩具呢。2出示雪花片，提问：这是什么？都有什么颜色？（红、黄、蓝）3幼儿自由玩玩具，老师巡视，并提问个别幼儿：“你拿到了什么颜色的雪花片？”4将玩具送回家。（1）出示红、黄、蓝三种颜色的篮子各一个，并让幼儿按颜色将玩具送回家。即：红色雪花片送回红色篮子，黄色雪花片送回黄色篮子，蓝色雪花片送回蓝色篮子。（2）大家一起检查，看看小朋友是否将玩具送对家。五延伸活动请孩子们回家后，找一找家里有哪些物品是红色的，哪些是黄色的，哪些是蓝色的，并试着

15、将它们分类放好。教学反思：（1）本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。（2）本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。（3）从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。（4）不足的是：集体游戏环节，在请幼儿将雪花片送回家时，我是让幼儿以自由的形式将雪花片送回家的，没有特别地强调纪律，因此，课堂纪律显得有点乱了。我应该让幼儿分批排好队，再将玩具送回家，

16、课堂纪律才不会乱。小班数学教案 篇6活动目标：学习按照物体的某一特征（颜色或形状）进行分类，并会选择相应的标记。活动准备：1、教具：红色的圆片片、方片片各5个；红、绿、方、圆标记各一个。2、小组操作材料：红、绿、方、圆标记和分类盒人手一份。第一组：红、绿瓶盖各3个（共5份）；第二组：红、绿棋子各3个（共5份）；第三组：方、圆同色小积木各3个（共5份）；第四组：方、圆同色卡片各3个（共5份）；第五组：方、圆同色棋子各3个（共5份）。3、活动场地布置：红色、绿色的方圈、圆圈若干个。活动过程：、集体活动：创设为小猫整理玩具的情景，激发孩子分玩具的兴趣请一幼儿将一样的片片放在一起。请幼儿选择相应的标记

17、，边送边说：“x标记送给x片片。、小组活动：鼓励幼儿帮助小猫认真、仔细地分玩具，并做好标记第一组：分红、绿瓶盖；第二组：分红、绿棋子；第三组：分方、圆同色小积木；第四组：分方、圆同色卡片；第五组：分方、圆同色棋子。操作要求：分好玩具再送标记，一边送一边说：“x标记送给xx。”玩好一组，可以请老师检查后，整理好学具再到另一组活动。、游戏：找圈圈按标记听琴声滑音迅速站到相应的圈圈里。（巩固分类，提高幼儿排除颜色、形状的干扰，按标记选择相应圈圈的能力。）、活动评价：小猫谢谢小朋友帮助他整理玩具，按要求整理好操作材料，并邀请大家跳一个庆祝舞。活动反思：在本次操作活动过程中，我发现了两个问题：一是不管按

18、颜色分还是按形状分，平面图形（如花片、卡片）的正确率大大高于立体实物（如棋子、瓶盖等）。试分析原因：（1)教师以前在提供材料时，平面材料较多，忽视了生活中可运用的实物。（2)就幼儿空间知觉的发展来看，平面思维优于立体思维。（3）小班幼儿的排异性思维发展水平低，在实物分类时十分容易受颜色、形状的干扰。改进建议：（1)努力挖掘生活中的教育因素，体现“数学教育生活化”，有机地将数学活动渗透在一日活动中。（2）平时经常性地组织孩子多观察、多触摸，比较平面（图片）与立体（实物）的异同点，感受同一标记可选择事物的多样性。二是本次活动的要求是为实物分类后选择相应的标记，可是大多数的孩子在实际操作中是先插好标

19、记，然后选实物入。试分析原因：从幼儿的角度来看，按标记分类比为实物分类选标记来得容易。因为按标记分类，标记首先为幼儿提供了一个目标和显性的支持材料，而为实物分类选择标记，首先要求幼儿思考这些材料怎么分，按什么分，有一个内部的思维过程。特别是在为分好的材料选择标记时，要求幼儿进行分析、概括和综合，较之按标记分类，这是一个逆向的思维过程。改进建议：（1)经常开展适合小班幼儿的逆向性思维训练活动，提高幼儿分析、概括、综合的能力。（2)在设计各种活动时，注重提问的多元性、开发性，以提高幼儿思维的灵活性。小班数学教案 篇7一、活动目标：1、手口一致的点数，正确感知5以内的数量。2、学习将相同数量的物体放

20、在一起，并进行5以内 的等量匹配。3、能按活动规则进行操作，并乐于讲述。二、活动准备：1、四只小狗、四只小鸡、五只小猫、五只小兔卡片各一张，骨头、小虫、小鱼、胡萝卜卡片若干。4和5的卡片各一张。2、操作材料：“乘火车”人手一张。三、活动过程：（一）、说说数数小动物。1、教师：今天我们班来了很多客人老师，爸爸妈妈，还来了很多小动物，想知道它们是谁吗？2、出示小狗、小鸡、小猫、小兔卡片，进行手口一致的点数。（二）、小动物找朋友。教师：小动物想找好朋友玩，找谁呢？它们想找和自己一样多的动物做朋友。说说小鸡的好朋友是谁？为什么？（三）给点卡找朋友。教师：小动物都找到了自己的朋友，你们看还有谁也来了？点

21、卡也喜欢和自己一样多的动物做朋友，请你们帮它们找一找吧。教师概括：小鸡和小狗都是4个，我们就用4个点的点卡来表示，小兔和小猫都是5个，我们就用5个点的点卡来表示。（四）喂小动物吃食。教师：小动物们找到了自己的好朋友，它们玩呀玩，玩累了，肚子也饿了，我们来喂它们吃东西吧。1、出示4种食物，请幼儿说说谁喜欢吃。2、教师示范喂小鸡：一只小鸡吃一条虫子、一只小鸡吃一条虫 子4只小鸡吃了1、2、3、4四条虫子。3、请三位小朋友给小动物喂食，鼓励幼儿边喂边说。（五） 送小动物回家。教师：吃饱了，玩累了，小动物们要坐火车回家了。1、出示操作单，引导幼儿发现：火车有五节车厢，每节车厢上的点不一样多。2、介绍操

22、作要求，教师示范送一个小动物上火车，要求幼儿边送边说。3、幼儿回到桌子旁完成作业，完成后送给父母作为礼物。小班数学教案 篇8一、活动背景：本次活动是在幼儿能够正确感之圆形、三角形、正方形的图形特征的基础上设计的。以幼儿喜欢的“小鸭”形象进入角色、以幼儿生活中最熟悉的饼干为材料。重点在引导幼儿通过观察、比较、操作、学习以图形的某些特征来分类，并将分类的标准分层分配到各个游戏中，使活动层层递进、环环相扣。二、过程实录（一）活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对三角形，正方形，圆形的认识。2、初步培养幼儿对数学活动的兴趣。（二）活动准备：1、活动场地。2、录音机，录好各种声音的磁带。3、各种图形以及各种

23、图形饼干（形状分圆形、三角形、正方形，颜色分红与绿），篮子若干。4、请一位老师当猫妈妈，小鸭头饰若干，鸭妈妈头饰一个。（三）活动过程：1、教师演鸭妈妈，幼儿演小鸭，引起幼儿的兴趣。（1）、带领小鸭子们在教室睡觉。师：“小鸭子们醒来吧！”幼：“哦！妈妈我睡的多香呀！”（2）、引导幼儿跟着音乐，刷牙，洗脸，梳头，做早操，做游戏。早操内容：今天空气真真好，我们大家来做操。伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢脚，踢踢脚，咕噜咕噜喝口水，游游泳，游游泳，再来把屁股扭一扭，扭一扭，扭漂亮一点。游戏内容：发给幼儿每人一个图形娃娃，帮图形娃娃找家。图形娃娃的家在山洞里面，按不同的图形穿不同的山洞，把图形娃娃送

24、回家。（评析：教师以鸭妈妈的身份交代游戏任务，幼儿以小鸭的身份马上就进入了角色，激发了幼儿活动的兴趣。）2、幼儿进行送饼干游戏（1）、接到电话引起幼儿兴趣。教师用语参考：“猫妈妈打电话过来，说她的猫咪食品店的工作太忙了，想请我们小鸭子帮她到食品厂去领饼干，好不好呀？”（2）、带领幼儿去食品厂领饼干。幼儿跟着音乐学小鸭走去食品厂。（3）、把饼干送到猫咪食品店处，巩固对三角形，正方形，圆形的认识。与猫妈妈问好。帮猫妈妈把饼干送入盒中，对三角形，正方形，圆形进行分类。与猫妈妈再见。猫妈妈送饼干给幼儿，提醒幼儿说：“谢谢猫妈妈。”（评析：这个环节是本活动的重点，教师注重启发幼儿操作探索，主动讲述分类方

25、法，让幼儿充分得到锻炼和发挥，并且在游戏最后以猫妈妈送饼干给幼儿作为奖励，巧妙的为下一个环节的游戏作好铺垫。）（4）、把饼干发给幼儿，幼儿学说：“我拿到了什么形状的饼干。”（5）、娃娃哭了，肚子饿，鼓励幼儿把饼干送给娃娃吃。分三次送。问娃娃要吃什么形状什么颜色的饼干，就请拿什么形状的其颜色的饼干的幼儿送饼干。同时对幼儿进行德育教育：“娃娃太挑剔了，可她人还小，我们就满足她的要求吧！我们可不要学她哦！”（评析：最后以送给娃娃吃饼干的游戏结束，并将分类要求再次提高，使整个活动一气呵成，结局完整，取得良好效果。3、结束部分：教师用语参考：“今天，小鸭子们表现真好，为猫咪送饼干，而且还把饼干让给小娃娃吃，妈妈真是要好好夸奖夸奖你，送你们一个大拇指，现在妈妈带你们到外面去玩好不好？”带幼儿跟着音乐离开教室，结束活动。三、活动评价：运用游戏的形式