一年级数学上册《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计_第1页
一年级数学上册《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计_第2页
一年级数学上册《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计_第3页
一年级数学上册《10加几、十几加几和相应的减法》教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 一年级数学上册10加几、十几加几和相应的减法教学设计学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日课 题10加几、十几加几和相应的减法课 型新 授 课课 时1课 时教学目标1、通过操作，在了解数的组成的基础上口算；能明白一图四式的关系，初步认识加减法各部分的名称。2、培养学生操作、分析的能力。3、培养认真观察、书写、计算的好习惯。教学重、难点熟练的口算10加几、十几加几和相应的减法。突破重点、难点设想让学生动手摆一摆，说一说过程，读一读方法。教学媒体小棒、计数器、动物图片等教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、用小棒摆并计算。（小黑板出示）10+3= 6+10=

2、7+10= 17-7=5+10= 10+6= 10+7= 17-10=2、请同学们拿出学具盒中的正方体，和同桌一起摆增减游戏，边摆边说怎样摆。生反馈怎样摆。师：你从中发现了什么数学问题？先摆几块，又加上几块，一共是几块。先摆几块，拿去几块，还剩下几块。同学们说得真棒，能把自己怎样摆说出来。这节我们学习：10 加几、十几加几和相应的减法。摆一摆，算一算边摆边说：从中发现了什么进入新课二、互动解疑1、教材第88页的例5。 （1）出示1捆和3根小棒（多媒体）。 看图说图意。 列式：10+3=13 3+10=13（随学生列式，电脑演示） 1个十和3个一合起来是13，3个一和一个十合起来是13，根据它们

3、的关系你能试着列减法算式吗？ 学生答，老师板书，配以电脑显示：13-10=3，13-3=10 为什么这样列式？（因为从13里去掉10这部分就得3那部分，去掉3那部分就得10这部分。）2、教材第88页的例6.（1）学生操作计数器：先拨出11，再添上2个一。说出这个过程。列式表达这个过程。（11+2=13）（老师板书时与例5的加法对齐。）（2）操作计数器：从1中拨去2个一。说出这个过程。列式表达这个过程。（13-2=11）看图说说图意列出算式说一说、列算式想一想、说一说按要求拨计数器说说过程拨一拨、说一说三、启思导疑 1、明确：加号两边的数分别叫做“加数”，结果叫做“和”。减号前边的数叫“被减数”，减号后边的数叫“减数”，结果叫做“差”。2、引导学生总结：10加几都得十几，从十几里去掉10就得几，去掉几个一就得10。3、利用刚才的知识你能试着完成这些题吗？出示教材第88页“做一做”第1题的第一幅图和第三幅图，列式计算后说说各部分的名称。初步了解加减法各部分的名称读一读、记一记做一做，提出疑问 四、实践运用1、我会算。10+7= 13+5= 14+2= 17+2= 11+4= 19-3=17-4= 14-2= 18-6= 16-4= 2、比大小。10+514 8+1018 10+1020 3+1012

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论