粉刷匠教学设计

1、人音版一年级音乐下册第七课粉刷匠教学设计【教学目标】1指导学生用轻松愉快得声音演唱粉刷匠2、通过歌曲得演唱，使学生理解与体会粉刷匠劳动时得愉快心情。3、通过创编动作与表演，培养学生得参与意识、创造意识。4、通过学习歌曲，培养学生对劳动得热爱之情。【教学重点】能用轻松愉快得声音有感情地演唱歌曲粉刷匠，并参与表演。【教学难点】发挥想象创编动作理解歌词。【教学准备】钢琴、多媒体课件，打击乐器木鱼、刷子、报纸【设计理念】新课标规定：“以音乐审美为核心得基本理念，应贯穿于音乐教学得全过程。在潜移默 化中培养学生美好得情操、健全得人格。我遵循音乐以审美为核心得基本理念，面向全体学生，精心组织开放而有活力得

2、课堂教 学,努力为学生享受音乐，表现音乐，创造音乐提供机会。在上粉刷匠这一课时，首先营造 了一种轻松、愉悦、与谐得教学环境，使学生敢于发表各种见解，将个体得力量充分发挥出 来。并设计了猜谜语、律动、伴奏、歌唱等多种表演形式，将每个学生用同一种方式整齐统一得表现音乐，而就是让学生在集体学习中表现自己独特、鲜明得个性，享受到音乐得乐趣,发挥出自己得创造潜能与聪明才智。【教学准备】 多媒体课件、钢琴、铃鼓、响板、双响筒、响板、三角铁等【教学过程】教学内容及教师活动学生活动、学唱歌曲，感受情景瞧歌词，听老师按节师:今天啊这个小粉刷匠要来我们得课堂做客，她说第一次与大家见面，心情很紧张，因为她想给大家留

3、下一个非常深刻得印象，那么,让我们一起来瞧瞧她就是怎么介绍自己得吧！（课件出示歌词）1、按节奏朗读歌词，理解歌词内容:（a）老师按节奏范读歌词（用双响筒伴奏）（b）生一起按节奏朗读歌词。（c）生分组比赛朗读歌词2、初步感受音乐粉刷匠。师：这小粉刷匠得介绍太有意思了，所以波兰得作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们一起来听一听，瞧瞧这小粉刷匠就是怎么样刷房子得,先刷哪里再刷哪里？她把房子刷得怎样了?3、模唱旋律师：同学们太厉害了，听得真仔细，小粉刷匠唱得这么好听，我们也来学一学吧!奏读歌词读歌词分组读歌词听音乐回答问题学唱歌谱。掌握基本节奏听老师唱一唱学唱齐唱接龙唱听老师范唱歌曲逐句学唱歌曲接龙唱课前

4、活动：身体音阶操、创设情景，激趣导入师:小耳朵请听好：两棵树、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动 全靠它。（打身体得一部分，学生猜谜）师:真聪明！今天老师带来了一个小朋友，她非常能干也非常爱劳动,大家想知道她会做什么吗？下面让我们一起来瞧一瞧吧！瞧瞧这个小朋友在做什么事情？（播放视频）师:对,她在粉刷房子，她就是个小小粉刷匠！今天我们要学习得 歌曲就就是粉刷匠（出示课题）（设计意图：用谜语导入新课，抓住了一年级孩子好奇心得特点，加 入游戏“猜猜瞧:激发了孩子学习得兴趣，让学生尽快地将注意力引到 音乐课中。通过动画得多媒体课件，让学生观瞧粉刷匠得劳动过程漂亮得画面与鲜艳得色彩，激发小朋友学习歌曲得

5、情绪。）动一动猜一猜师:小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好?认真瞧歌曲视频4、学唱歌曲师:现在我们学会了歌曲得旋律，想不想把歌词也学会唱呀？首 先,先认真听老师唱一遍歌曲。(1)教师范唱(2)逐句教唱：教师用钢琴带唱，学生跟着钢琴唱(3)学生尝试完整地唱歌曲。师:学唱歌曲之前，请同学们先跟着老师唱唱这句歌谱：5 353 I 53学生跟着老师学唱歌谱)师:接下来老师来弹琴,请同学们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。(1)师示范用“(2)生跟师用“la”唱旋律la”唱旋律(3)生跟着琴用师生跟钢琴接龙唱“la”齐唱旋律合作唱比赛唱跟着音乐一起唱思考并回答问题有感情得唱分组唱齐唱师:下面

6、我们来合作一下，玩个接龙得游戏，老师唱一句，您们唱 一句。(a)师生合作唱歌曲(b)男生与女生比赛唱歌曲(设计意图：教师采用接龙得形式学唱歌曲，对于一年级得学生来 说，不仅激发学生学习歌曲得兴趣，也为后面得乐曲演唱中在音准等 方面作了铺垫。)5、学生跟着音乐唱歌曲。师:小粉刷匠想与同学们一起唱，您们想与她一起唱吗？请同学 们跟着音乐，轻声得与小粉刷匠一起唱一唱，瞧一瞧，您们与粉刷匠配合得怎么样。(播放范唱，学生跟着一起唱)师：同学们跟小粉刷匠唱得真合拍，很棒!(设计意图:遵循学习规律，循序渐进学唱歌曲。达到用饱满而自信 得情绪，准确得音调与节奏演唱歌曲。)6歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演

7、唱。师:说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷得漂漂亮亮，她得心情应该就是怎样得啊？(高兴)师:对,她得心情就是很高兴、很开心得。因为她用自己勤劳得 双手把房子刷得这么漂亮，所以很开心、很高兴。现在我们把粉刷匠 这种高兴得、开心得心情融入歌曲，一起跟着音乐大声地唱一遍歌 曲。(a)生跟音乐有感情得唱(b)生分组唱，瞧哪组唱得最棒(设计意图:在学会唱得基础上培养学生得音乐感，让学生能将情感带入到歌曲得演唱中。)二、创编表演体验情景播放音乐，学生思考表演动作。学生以小组合作跟音乐边唱边表演粉刷匠(c)学生再次跟着伴奏音乐有感情地演唱明确合作要求1、师：歌曲我们学会了，您们能不能给歌曲加

8、上动作呢?编编演一演B、生表演动作。展示表演C、学生跟老师表演2、给歌曲伴奏师:同学们跳得真好瞧！我想要就是此刻有乐器伴奏得话,那就更加完美了！想当音乐伴奏小匠吗?A、教给如何用不同得乐器给这首歌曲伴奏，边讲边示范。B、分组尝试伴奏：两组伴奏,两组唱歌,再互相交换，教师进行指3、表演歌曲粉刷匠。请一个小组得同学上讲台戴上用旧报纸做得帽子表演舞蹈，两个小组得同学用乐器给歌曲伴奏并唱歌，其余学生伴唱。(设计意图:通过合作表演培养学生得音乐表现力与合作意识。)四、总结评价拓展延伸1、师:同学们学得真开心！那您从粉刷匠身上发现了什么值得学习得优点?(小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等)回答问题回忆回答问题尝试尝一尝2、您们会唱有关劳动得一些歌曲吗？（洗手绢、劳动最光荣等）3、课堂小结：师:同学们,今天我们通过学习粉刷匠，让我们懂得了劳动能 够创造美，通过学习，老师希望您们得双手都变成一双双灵巧得手，将来把这个世界装扮得更加美丽！最后老师再送给大家一首歌曲