五年级同步讲义

1、 五年级同步班讲义教学内容：分数的基本性质   【典型例题示解】例1 一个分数，分母比分子大15，约简后是 原分数是多少？分析： 例2 一个分数是，如果将它的分子减少15，要使这个分数的大小不变，分母应该减少多少？分析：   一、判断。（对的打“”，错的打“×”）（1）分数的分子和分母同时乘以或除以一个相同的数，分数的大小不变。（ ）（2）分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不变。（ ）（3）一个分数的分子不变，分母扩大5倍，分数的值反而缩小了5倍。（ ）（4）把单位“1”分成5份，取出3份，可以用表示。（ ）二、根据题意填空。（

2、1）一个分数，分子、分母都乘7，这个分数的大小（ ）。（2）一个分数，分子扩大4倍，要使分数的大小不变，分母（ ）。（3）一个分数，分子扩大5倍，分母扩大10倍，这个分数就（ ）。（4）一个分数，分子缩小3倍，分母缩小6倍，这个分数就（ ）。（5）一个分数，分子扩大2倍，分母缩小2倍，这个分数（ ）。（6） 的分子增加16，要使分数的大小不变，分母应（ ）。 三、某分数的分母减去2，分子加上3，所得的新分数的分子与分母的差是36，约分后得，原来这个分数是多少？  【思维发散训练】1把的分子、分母加上一个相同的数后，就得到，加上的这个数是几？  

3、 2、有一个分数，分母加2等于，分母减3等于，求这个分数。教学内容：比较分数的大小 【典型例题示解】  例 、比较下列各组两个分数的大小。 和 和分析：【解题技巧传经】1、比较分数大小的方法还有很多，同学们可根据要比较的分数的特点，选择适当的方法进行比较。下面就向同学们介绍几种比较分数大小的方法。（1）化成小数比较。（2）用分子、分母交叉相乘的积进行比较。（3）与“第三个数”相比较的方法这里将采用的是一个分数的分子分母同时加上同一个数（0除外）比原来的分数大，一个分数的分子分母同时减去同一个数（0）比原来的分数小。比较 与的大小。 比较与的大小。比较与的大小。 比较与的大小

4、。教学内容：比较分数的大小  【典型例题示解】例 把5 m长的绳子平均分成9段，每段占这条绳子的（ ），每段长（ ）m。分析： 7、一根5米长的绳子，它的是（ ）米。8、小华用8天时间看了一本120页的课外书，平均每天看这本书的（ ），每天看（ ）页。9、把4干克平均分成5份，每份是( )。把5米长的钢筋平均截成9段，每段长度是（ ）。10、把5米长的绳子平均剪成7段，每段长是（    ）米，每段占这根绳子的（ ） 。11、一个3m2 的花坛，种4种花，每种花平均占地（     ）平方米，5种花平均占地（      ）平方米。【思维发散训练】1、小明、小李和小凯三人读同一篇文章，小明用了小时，小李用了小时，小凯用了0.2小时，（ ）的速度最快。2、一张长24厘米，宽18厘米的长方形纸，要分成大小相等的小正方形，且没有剩余。最小可以分成（ ）。 3、张师傅16分钟做71个零件，王师傅20分钟做81个零件，他们两人每分钟各做多少个零件？谁做得快些？ 4、解放军进行军事训练，第一天4小时行了58千米，第二天5小时走了73千米，哪天走得快些。5、 修路队修一条公路，第一周修了 km，第二周修了 km，第三周比前两周修的总和少 km，第三周修了多少km？6