湘艺版音乐三年级下册《采山》教案03

1、.采山教案教学目标： 1、知识目标：学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲采山。2、过程与方法：通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握xxxx 节奏3、情感态度与价值观：通过引导学生积极参与和表现音乐，使学生体验劳动带来的快乐以及对大自然的热爱之情。3教学重点：能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲采山，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。 教学难点：1、准确掌握歌曲中的X.X、XXXX、X XX、XX X的节奏。2、编创动作表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等一、 

2、60;  组织教学1、师生问好二、谈话引入：（一）、美丽的大山（1分钟）出示图片师：同学们，你们去野外郊游过吗？都去过哪些地方呢？（生自由回答）师：山里的景色很漂亮，而且还有很多野果子、野菜。今天，老师想带着同学们一起去野外郊游，走进大山。律动：播放音乐郊游，师生随越动起来。我们来到了野外，我们和对面的大山打个招呼吧！三、 发声练习：奇妙的大山（一）发声练习（5分钟）你瞧！大山就在我们面前，让我们跟大山问个好吧。-师唱（你听老师是怎样和大山问好的）【声音表达出去来】6 6 6 1 20 | 3331 20大山你 好 大山你 好1、（你也来问个好吧）生唱2、还有鸟儿

3、的叫声呢？我们也来模仿下吧5 3 1 | 5 3 1··········· Gu gu gu gu gu gu,师示范，生唱，师为学生弹奏钢琴。   四、新课教学：大山探秘（一）、引入新课，初听歌曲。（1分钟）师：大山里除了有那么多美妙的声音，大山里的宝贝可多了，看这群小朋友正在干嘛？ （生自由回答）“你们（听音乐）知道他们都采了些什么吗？（生：想）那么我们一起来听听她们的歌声就知道了。（播放音乐采山）（二）、学习十六分音符1、他们都采了什么呢？-生自由发言-哦，有

4、蘑菇、木耳、山菜、花、果！2、看来小朋友们都有一双敏锐的耳朵，那么让我们再仔细听一听，他们怎么采山的。【踩雨；脚丫】3、好听吗？（生自由回答）那么我们一起来把这首歌学会，比比谁的歌声最好听。4、现在让我们一起来读一读这首歌曲的歌词好吗？（出示图片）先读节奏，然后合上歌词。师及时纠正。5、师：同学们读的太棒了，可是有两句还念得不够准确，出示图片采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 | 采 来 山 菜 | 嫩又 鲜0 |花呀花满 篮0 | 果呀果满 篮0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带 甜0 |认识十六分音符。这个节奏熟悉吗？出示课件 X 十六分音符下面踩着两块小滑板。 一个十六分音符表示半拍的半拍，

5、四个十六分音符表示一拍，等于一个四分音符。有了我音乐会变得更加欢快。老师示范：你看老师是怎么表示的（教师拍节奏）-你们也来试试。-十六分音符是非常欢快的，让我们加快速度，一起来试试。【评价：同学们不仅歌声优美，节奏感也很强呢】-老师一起来试一试（师生慢练）-跟着我们把速度加快一些，再来一次。同学们再来看看第二条，你们看，节奏是一样的，就是歌词不一样】-我们也来念一念。【评价】五、学唱歌曲（一）、学唱旋律（1分钟）1、师用钢琴带唱旋律两边2、师唱旋律，生唱歌词3、师伴奏，学生有感情的演唱。4、歌曲处理【速度】真棒！同学们你们认为这首歌曲用什么样的速度演唱会比较好？用稍慢的？中速的？稍快的？-生回

6、答 -【演唱】请抬起你的小眉毛，微笑起来，跟老师地琴声，自信的来演唱一次。-用稍快的速度演唱，有利于我们表达这首歌曲的活泼欢快的情绪。【情绪】同学们，在蒙蒙细雨中，光着脚丫的你们在山里采来了蘑菇、木耳、鲜花、山菜，心情怎么样？-生讨论-那么我们就用欢快活泼的情绪唱一唱歌曲。（2分钟）歌曲的结束句学习：老师范唱学生跟唱感受采山的丰收喜悦（2分钟）小朋友，在山上采了这么多的宝贝，连做梦都要笑出声来，听一听他们有多高兴啊【教师范唱】，你们也来试试【学生模仿】评价：才能表现了丰收的喜悦。 我们完整的演唱一次吧3、歌表演（2分钟）师：同学们，如果加上我们的动作，相信我们的歌声会更美的。师：老师看到这位小朋友跳的特别棒，你来带领大家跳好吗？让我们唱着歌儿到大山愉快的劳动吧。3、听音乐，做采摘律动（3分钟）五、 表现歌曲：为歌曲伴奏（听音乐学生师生一起）六、拓展1欣赏采蘑菇的小姑娘师：你们热情的劳动，吸引了一位可爱的小姑娘，她会在干什么呢？请听音乐！（播放歌曲采蘑菇的小姑娘MTV，学生静静聆听）提问：小姑娘在做什么劳动？（是小姑娘在拾稻穗的时候唱的！）-那歌曲给带给我们怎样的心情呢？（高兴的····）律动：让我们带着快乐的心情，一起和小姑娘在音乐中劳动吧。3 德育教育，总结下课师：你们平时参加劳动吗？都干些什么啊？-学生