作文辅导计划(低段组)_第1页
作文辅导计划(低段组)_第2页
作文辅导计划(低段组)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、作文辅导计划（低段组）一、学生情况分析本班共有学生10人。他们都是刚接触作文的，有两个刚读完二年级，对作文的概念很模糊通过第一天的摸底，我发现他们作文的基础的还是比较差的，基本能写完整的句子，能组成一段完整的话，只能简单构架起作文的架子。但他们都十分好学，学习态度较好。二、辅导方法1、教育学生能留心周围的事物，乐于口头、书面表达交流。2、多写、多练，积极把平常看到的、听到的、想到的和做过的写下来。 3掌握标点符号的用法。正确使用使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。 4、要重视“读”与“写”的结合，通过读例文帮助学生理解思想内容，学习写作方法，引导学生进行语言积累，5、以例文为

2、样式，主要是片断练习，根据每次习作的要求，例文的特点，选择适当的角度，让学生从句式、段式、写法等方面进行模仿。 6、堂上写作，及时给予指导，反复修改作文，力求文章更完美。三、辅导内容节次辅导内容11、学生自我介绍，了解学生的表达能力；2、摸底作文：就今天的课写一篇日记。21、介绍10种写作文的小技巧；2、学会把话写具体生动；3、练习写话;展开想象把雨后的景色写下来。31、学会描写；2、练习把句子描写得更具体；3、片段作文指导：写受到表扬后的一段心里描写的话。41、评讲片段小作文；2、练习写一段行动描写的话。51、评讲；2、指导写作：描写一次课间活动的场景。61、评讲，现场修改；2、学习写人：写你熟悉的一个人。71、评讲；2、现场修改；3、交换作文，互相阅读作品。81、介绍常用的作文开头和结尾的方法；2、练习写作：我的同学91、指导以时间先后的顺序进行写段训练；2、习作训练。101、指导以方位顺序进行写段训练；2、按观察的方位顺序以“我们的校园”“我家的厨房”写一段话。111、指导以时期经过的先后顺序进行写段训练；2、观察有意义的一次活动或自己参加的一次劳动，把活动或劳动的经过写下来，注意把话写连贯。121、指导以物品结构为顺序进行写段训练；2、观察你最喜欢的植物、花草，写一段话。131、指导写状物作文；2、写小闹钟。141、评讲

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论