农村中学音乐新课改的喜与忧

1、农村中学音乐新课改的喜与忧内容提要：国家加大了教育的投入,农村教育得到改革。教学设施的改善,教师观念的更 新，教法的转变，特别是农村中学音乐教育，使学生们在快乐幸福中成长。同时也激 起了广大基层教育工作者的极大热情。新教育的实施收到了前所未有的理想效果。 但在可喜局面的背后，身为扎根农村中学音乐教育的我乂有丝丝的忧虑。对新的教 学知识，技能的渴望，冲淡了我的教学孤独感。学生对音乐课的爱好程度坚定了我愿 意终身从事农村音乐教育的信心和决心。正文和谐社会的创造铸就了和谐的中国。在祖国繁荣富强的今天，人们更新了观念, 国家加大了教育的投入，拉近了城乡距离，农村教育得到改革，激起了广大基层教育 工作者

2、的极大热情。特别是农村中学音只教育，教学设施得到改善，教师更新了观念, 转变了教法。学生在快乐幸福中成长。新教育的实施收到了询所未有的理想效果。 我们农村中学呈现出可喜的局面。一新教学设施的改善，令师生心花怒放。在我们农村中学,一台破旧的老脚踏风琴为我校的音乐教学服役数十年，可谓 是鞠躬尽瘁。新课改后国家配发的电子琴，二胡等教学乐器走进了我们的音乐课堂， 就连我们从不敢奢望的钢琴也成了我们每节课的必须品。我们农村山区学校的上空 也响起了世界级的钢琴名曲，怎不令师生心花怒放，心旷神怡。多媒体教学系统投入使用后，让广大师生们乐的合不拢嘴。特别是在音乐课程 上，真是如虎添翼。新的音乐课程标准明确指出

3、：“音乐教育以审美体验为核心。这一基本理 念,应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。 音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中”。在 我们农村中学音乐教学中，也正是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美 的过程。我们山里娃在此过程中形象真实、有趣的学习了音乐知识、培养了学习音 乐的兴趣，活跃了孩子们的思维,就连音乐审美能力也得到了提高。音乐表演，乐器 演奏等，孩子们也能够自信的秀上一场。个人觉得都应归功于新设备的改善。（一）、多媒体教学一一使学生在音乐课上得到享受。音乐是声音的艺术，教学中使用电教手段显得尤为重要，。以唱歌为例，象中

4、 国，中国，鲜红的太阳永不落、保卫黃河、欢乐颂等齐唱、轮唱、合唱歌 曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏的。我 们男音乐教师是唱不了女声的。解决这些矛盾的办法是什么？就是使用电教手段，播 放教学录音带，因为只有这样能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。学生 在聆听音乐的同时乂能亲眼看到合唱歌曲的演出画面，演出的形式，表演形态等。正 可谓一举多得，开阔了孩子们的眼界。真正获得的是一种快乐幸福的享受。（二）多媒体教学一一深化了德育美育。音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教学的根本口标是“培养全 面发展的人”，向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最

5、重要的任务。如 在歌唱咱当兵的人教学中，我特意制作课件，在感受歌曲阶段，我利用电教媒体 生动直观地表现歌曲所展示的内容，学生直观了解当代军人英姿飒爽的形象，感受了 他们团结奋进，保卫国家的英雄气概。在拓展阶段，我特意播放动画，一张张四川地 震时军人救灾场面的图片，深深感染着每位学生的内心。革命传统教育、爱国主义 教育得到很好的渗透。新教学设备的配发对深化音乐教学中的德育和美育,具有不 可替代的多种作用。音斥教学中的唱歌教学和音乐欣赏教学，根据歌词的内容，虽然可以通过说教 对学生进行性格情操的陶冶，思想感情的净化和道德行为的规范，但远不及设讣绘制 投影片后来演示教学内容及用录歌来指导学生观看教学

6、内容所获的效果好。如欣赏 青藏高原这首歌，我给学生放映了当今藏族同胞幸福的录像画面。在画面的对 比下，让学生感受到:在两个不同的社会，藏族同胞的生活是两种截然不同的境况，使 学生产生一种强烈的民族自尊感,受到了一次深刻的爱国主义教育。再如教谁不 说俺家乡好这首歌时,在播放歌曲的演唱录音同时，用幻灯片放映出青山、口 云、河水、梯田、果树、松柏、麦浪”的背景。这样把学生置身于一个有声有色有 情有景的艺术氛围里，使学生的情绪受到感染，在复听阶段我特意放映了提前制作的 有关我们舞钢风景的图片更进一步激发了学生热爱我们自己家乡的思想感情。（三）新教学用具的及时使用，丰富学生想象，激发其写作兴趣，让师生在

7、音乐海 洋中尽情遨游。人的想象幕什么去激发?靠语言、靠惜景。而在具体的音乐教学中，国家配发 丰富的教学用具，如钢琴,吉他西洋乐器，竹笛，二胡等，都发挥了最主要的作用。充 分激发了学生更丰富的想象。如在欣赏央视春晚流行歌曲好久没回家时。“那 一次给家里打电话，接电话的是爸爸，好久没回家家里还好吧，爸爸说家里挺好的，就 是你在外摸爬滚打可辛苦了你妈妈，她天天把你嘴边挂，你有时间要常回回 家”。学生在欣赏时，边听歌唱，边看歌词，边回想自己的妈妈，看到眼含感恩泪 花的学生,我内心激动的笑了。赏毕,我深情的对学生说：“今天，大家能否试一试听 着伴奏音乐写一篇献给妈妈的歌词呢？”当我再次播放歌曲的MTV时

8、，同学们纷纷拿 起了笔。此时此刻，孩子们在音乐中找到了创作灵感，完全置身于感恩妈妈的意境之 中了。总之，声画并茂，试听结合的音乐课堂,通过悄景再现，师生共同积极的有效参 与，极大的激发了学生的学习情绪，丰富其情感，充实了农村中学音乐教育，提高中学 音乐教学的效率和质量。对培养学生欣赏能力、演唱能力和音乐创作能力起着重要作用，它让教师教得轻松，让学生学的容易，学的快乐。学生乐意学、勇于思维、敢 于创造。二以身试教，激发学习音乐的兴趣,勇当学生的带头兵。音乐课是原来的“小副科”如今和语数外站在同一起跑线上。让音乐老师抬 起了头，树立了信心。在具体教学中我带领学生在学习音乐中寻找快乐，分享快乐， 勇

9、当学生的带头兵，积极刷新教学方法，更新必要的教学内容，品味新课改的乐趣（一）在音乐课堂上，我结合我们农村多数学生音乐基础差，胆怯等特点，在低年 级开展了趣味快乐教学，用幽默诙谐的语言把孩子们引入音乐的海洋,让他们尽情摄 取音乐营养，快乐的成长。现在多数学生喜欢流行歌曲，我就顺水推舟，选择一些健 康向上如周杰伦的听妈妈的话阎维文的母亲等有教育意义的歌曲补充到课 堂上来，我花掉了三个月的工资自己购买了电脑，声卡等设备，当翻唱版的母亲好久没回家等歌曲在课堂上响起的时候，孩子们惊呆了，我自信的在黑板上写下 了中国原创音乐基地上我的翻唱网址，引导孩子们说今天你听到的是田老师的歌 唱，全国人民都可以通过网

10、络听到此版本的歌唱，我希望经过你个人的努力，将来能 够早日在电视上看到和听到你的演唱,行动吧，我支持你，老师愿意笫一个做你的粉 丝”。孩子们幼小的心灵中播撒了希望的艺术火种，我仿佛看到了祖国未来枝繁叶 茂的艺术之林。一种说不出的职业愉悦感油然而生。这样既应和了孩子们的需求乂 培养了他们学习音乐的兴趣，真是一举多得。（二）重视学生的主题地位，鼓励孩子参与到教学中来。极大提升了学生的多项 能力。教学中充分尊重每位学生，突出孩子们的主体地位,我主动邀请学生参与教学， 在课堂上打破教师所谓“权威”，让先学会唱的学生站在课堂上教给大家，现在每个 班都有儿个倍受欢迎的“小助教”在开心的工作着，七年级的蔡小

11、虎还经常把他自 己亲手做的竹笛带到课堂上来演奏。大家热情的掌声陪伴着他幸福的成长。更让我 开心的是“小助教”的人数在不断的增加，而我缺被“挤”到了幕后。原本胆小的 七年级张小路，李小曼等同学经过学习，今年还在舞钢市元旦文艺汇演的舞台上参加 表演。表演获奖后，当看到他们当时激动的情景时，我开心的笑了。（三）多彩的课内外音乐活动的开展，成为了学生学习兴趣的动力。音乐学习中，我结合学生的特长爱好，成立了不同的课内外兴趣小组，开展有小 组长负责的班级小合唱队舞蹈队小乐队等活动，定期定点训练,积极给 学生创造展示的平台。在2012年全市教育系统迎元旦文艺演出中，我校的节目获得 一等奖。在孩子们欢呼雀跃时，我拍下了当时的画面，留作以后上课的素材。再如课 内歌唱小擂台；班内超级男女生等，把课堂教学和课外活动改革紧密连系起 来。音乐课内外师生阵阵的喝彩声，欢呼声交织在一起，是我校最好听的交响曲。三新课改欢喜后的丝丝忧虑在我们农村中学音乐教育呈现出了可喜局面的同时，我身为扎根农村中学音乐 教育的教师乂有丝丝的忧虑。在新课改取得成效的同时，我常有孤独感再次涌上心 头。因为学校好多的班级只有我一个音乐教师。太多的孩子喜欢音乐，必备的教学 资源仍显不足。俗话说：“巧妇难为无米之炊”没有充足合适的乐器助其成长，就会 影响新教育前进的步伐。在此真诚迫切期待上级领导能否继续