课外辅导计划

1、课外辅导计划20132014第一学期一、指导思想 在新的教育教学改革的倡导下，为顺利完成本学期的教学任务，提高本 学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，我会 认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学， 同时还会做好课外辅导工作，力争每个学生的才能得到充分的施展。二、学情分析 四六年级三个班，其中有五分之二的同学学习认真，各方面表现突出。 有五分之一的同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。有约五分之一 的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学习成绩良好。有五分之一 的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高学习成 绩，我

2、采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学生的辅导的工作。三、辅导目标1、通过课外辅导 ,使学生能充分认识到学习的重要性。2、认真做好学生的辅导工作 ,每周至少 2次的辅导 ,辅导要有针对性和可行 性。四、辅导对象和形式对象：优等生、中等生和后进生形式： 1、利用课外时间辅导 2、老师、家长相配合五、辅导措施利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高， “因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。优等生在班成绩比较突出，思想 较活跃，老师布置的任务能轻松的带头完成，但由于小学生正处于童真的时 期，认知结构、判断能力和行为决策水平都有待提高，他们思维活跃不稳定， 容易受各种因素的干

3、扰，这就需要老师做好疏导工作。差生在学习上总的特 点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较 难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的 学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学 生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。课外辅导计划20132014第二学期为了全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，坚持“遵循规律抓好 基础，加强管理，提高质量，全面育人，形成特色”的基本思路。以“养成 习惯，激发情趣”为切入点，着眼于学校，教师，学生的发展，着手于均衡， 公平，和谐的教育结构，着力于教育教学质量的提高，夯实常规管理，突出

4、教育教学中心，深化课程改革，稳中求变，变中求进。 学科课外辅导制定出 如下的计划 :1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。2、把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识 和探究能力。3、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的 思维水平。4、宽教者心胸，善待学困生。科学教学成功与否，不仅取决于学习者的智力因素，还取决于他们情绪，态度、学习动力等非智力因素，因此教师在任何时候首先要注意控制自己的情绪：不迁怒、不急燥；不使用训斥、侮辱人格和伤害自尊心的语言；尽量不向家长及班主任告状，从而做到理解、 尊重、宽容，善待学困生。教师还要注意了

5、解每位学困生的情况，了解他们特长、爱好，寻找他们 身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。无数事实证明，学困生有 消极性，也有积极性；有逆反心理，也有求知欲；有违反纪律的行为，也有 守纪律的愿望。他们毕竟是孩子，教师一个宽容的微笑、一句体贴的话语、 一个会意的眼神、一个轻微的触摸都会产生巨大的学习动力。5、借集体氛围，感染学困生6、立个体目标，激发学困生。一定的学习目标是学生获得学习动力的 源泉，学困生之所以差，没有奋斗目标是一重要原因。在对每位学困生全面 了解的基础上，给他们制定了短期学习目标（每个单元） 、长期学习目标（一 学期），而且据进度经常检查目标，及时修改目标，一旦发现给他们

6、订得过高 或过低，就逐一帮助他们修正，激发他们学习的动力。总之，在本学期我一定适时、适量、适度的抓好优生的辅导工作，拓宽 他们的知识面，开阔视野，灵活掌握知识，发挥其各方面的优势，最大限度 的调动学生的积极性和主动性，用他们所学知识服务于班级，是全体学生有 所提高。课外辅导计划20142015第一学期为了使全班学生都有研究科学知识的方法，都有一定的研究科学的能力， 能正确地开展相应要求的科学实验，记录实验过程及结果；使上述学生的科 学能力有一个较大提高，使他们的科学学科成绩达到优秀。制订出如下计划：1、在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学 习能力，不满足于课内的知识，对掌

7、握课外的知识表现出极大的兴趣和积极 性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融 会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生 的求知欲望。2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难 度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练 习和讲解，已达到循序渐进的目的。3、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生（基础知识和发散思 维的问题）。4、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激 发学习兴趣，变“要我学”为“我要学” 。5、经常找学困生谈心，明确学习的重要性，端正学习态度。6、学困生的作业

8、坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时 补课，总之，要达到“堂堂清” 、“天天清”、“周周清”。 中等生一般思想稳定，学习较认真，自觉性较强。选择一个学习尖子生和他 们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行针对性的辅导。六、需要注意的问题：1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。2、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学 生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。在本学期我会本着整体 育人、全面育人的观念，本着对每个学生负责，转化一个差生和培养一个优 等生同样光荣的观念，使每一个学生的科学素质不断完善和提高。科学课外辅导总结20

9、13-2014第一学期在这的一学期里，课外辅导工作有了很大进步，回顾和总结过去一学期里 的课外辅导工作现在总结如下：本学期，我主要负责了四六年级的科学教学工作。在本学期的一开始， 我就开始关注每个学生的学习状况和发展，发现有的同学聪明伶俐，学习比 较努力，学习成绩优良；有的同学能按时完成作业，但学习方法不够灵活， 学习成绩良好；有的同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为 全面提高学习成绩，主要做好后进生的转化工作。后进生的转化工作是课外辅导工作的重心，而整个班级的后进生更是一 个庞大的数字，可想而知后进生的转化工作有多么艰巨。在如此艰巨的任务 面前，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的

10、头脑，认真审视这些后进生的 学习状态。时刻与班主任及其他任课老师保持联系，共同做好后进生的转化 工作。通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是 因为爱玩落下的功课太多，才使得听不懂老师讲课。通过和一些后进生的沟 通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望自己能在班中名列前 茅，也希望得到家长和老师的频频表扬。抓住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮 助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感受到老师的 关怀和学生的帮助。通过本学期不懈的努力，不少后进生的进步还是很大的。当然，也有一 些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是

11、一个长期而又漫长的过 程，后进生需要老师一点一滴的呵护。在新的一学期里，我将会一如既往的作好科学课外辅导工作。科学课外辅导总结2013-2014第二学期本学期担任四六年级科学 ，在学校领导、老师们的关心和支持下 ,我 在学生辅导”的工作过程中 ,能根据实际情况 ,有步骤、有措施地实施落实辅导 的内容,使学生能较好的得到发展。 通过内化教育 ,学生的学习动机 ,学习积极性 大大地被调动起来 ,现都能明确自己的学习目的 ,不是为别人 ,而是为自己； 学习 风气较以前有明显的变化 ,以前是“要我学” ,现在是“我要学” 。通过不断的 加强训练 ,我帮助学生获取一个个小成功 ,学生的自信心、意志力得到

12、很大的提 高。现将一学期来的工作总结如下 :1、教学观念的积极转化 ,家长的热心配合。在工作过程中 ,教师的观念能积 极转化 ,由以前看分数 ,注重优生的辅导 ,对学生耐心不足 ,“恨铁不成钢” ,急功 近利的心态转变为能正确看待每一个学生 ,以培养学生素质的提高为自己工作 的重点。在工作过程中能个体分析 ,群体分析 ,确立发展目标和措施 ,找出每个学 生的优点 ,缺点,潜在的优点 ,缺点,新的生长点。 用发展的眼光看自己 ,分析别人。 积极对待学生的每一个闪光点 ,施以恰如其分的鼓励性评价 ,家长能热心配合 , 使得每一位学生能安心于课堂的学习 ,把学生的厌学情绪抑制在一个最低点2、在班级里

13、建立学生的学习评价制度 ,依次进行分层 ,设立不同层次的学习 帮扶小组 ,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围 ,改变老师补 课,留课的陋习 ,把问题交给学生去独立解决 ,老师起指导作用。其次 ,依据学生的 能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标 ,由易而难 ,逐层推进。3、实行“低、小、多、快”的教法改革 ,充分发挥学生相互教育 ,自我教育 的作用。摸清学生相关准备知识、基础、能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上 ,使新旧知识产生联结 ,形成网络。根据学生 实际 ,确定能达到的实际进度 ,把教学的步子放小 ,把教学内容按由易到难 ,由简 到繁的原则分解成合理的层次 ,分层推进。在实际教学中 ,根据本学生实际精心 设计每一节课